经济法
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经济法实务吕景胜 编本教材紧紧围绕商学院的教学需求,兼收商法与经济法的内容,以工商管理人员应具备的法律素质和技能为教材内容的取舍导向。1.着重组合了企业内部经营管理和企业对外经济交易的法律内容。宏观调控和税法内容未涵盖。2.商学院经济法教学的重点和教学目标定位在提高企业经营管理人员追求交易稳定、确保交易安全、事前防范交易风险的能力。体现在教材编写的风格和角度上就是重实务内容,使学生在无法学基础、课业负担沉重的情况下,尽可能掌握与企业经营有关的可操作和实用的经济法知识。3.商学院学生学习经济法重点应放在掌握交易准则、防范交易风险、追求交易稳定等方面。具体而言就是:不出错,掌握技术性规范;不受骗,防范风险;不越界,严格依法规范经营;以法保权,掌握法律武器及时保护自身权益。 -
我国低碳经济发展法律保障问题研究王利暂缺简介... -
中华人民共和国税法国家税务总局 编《中华人民共和国税法最新法规(2015-10)》是由国家税务总局编辑,连续18年以活页形式出版的部门法规实体图书。《中华人民共和国税法最新法规(2015-10)》完整收录全国人民代表大会、国务院、财政部、国家税务总局以及相关部委颁布的税收法律、法规、规章及规范性文件;完整记录中国税法的历史和现状,是中国税法的实体标志和形象符号。《中华人民共和国税法最新法规(2015-10)》通过注释标注,动态记录税收政策的变化以及废止、失效的状态。权威的税收法典,具有实用性和典藏价值。 -
经济法学家吴志攀 著《经济法学家(第十一卷)》是中国法学会经济法学研究会2014年年会优秀论文的结集,涉及经济法理论、消费者权益保护法、反垄断法、宏观调控法等内容。书稿所收录论文反映了经济法学各个领域研究的全新研究进展、研究现状和研究成果,适合经济法学研究者和法学院学生学习使用。 -
税法姚林香 编本书系统讲述我国税法体系,包括各种常见税种,如增值税、消费税、营业税等。对这些税种的税目税率、纳税义务人与扣缴义务人、计税依据、应纳税额的计算、税务处理、税收优惠政策、征收管理及相关最新法律法规做了详细介绍与分析。 -
税法高庆国,陈利敏,冯彩红,杜海鸥,张玉辉 编《税法》为“十三五”职业教育规划教材。本书根据税收制度的最新变化情况、相关资格考试大纲和高校税法课程的教学实际要求编写,内容与资格考试内容接轨,分三大部分共十四章,第一部分为税法总论;第二部分为我国现行税制中的具体税种,包括增值税法,消费税法,营业税法,城市维护建设税法、烟叶税法和教育费附加,关税法,资源税法和土地增值税法,房产税法、城镇土地使用税法、契税法和耕地占用税法,车辆购置税法、车船税法和印花税法,企业所得税法,个人所得税法;第三部分为税收征收管理法,税务行政法制,税务代理和税务策划。为便于教学,本书还提供练习题、参考答案和电子课件。 -
中华人民共和国税法国家税务总局 编《中华人民共和国税法最新法规(2015年9月总第224期)》内容简介:国家税务总局编辑,连续18年以活页形式出版的部门法规实体图书;完整收录全国人民代表大会、国务院、财政部、国家税务总局以及相关部委颁布的税收法律、法规、规章及规范性文件;通过注释标注,动态记录税收政策的变化以及废止、失效的状态;完整记录中国税法的历史和现状,是中国税法的实体标志和形象符号;权威的税收法典,具有实用性和典藏价值。 -
经济法孙中义,陶潜毅 编《经济法(第3版)》从经济法的基本原理入手,分导论、市场经济主体法律制度、市场经济运行法律制度、宏观经济调控法律制度和劳动与社会保障法律制度等5个方面,深入浅出地介绍了相关法律内容。《经济法(第3版)》从学习者的实际需要出发,删繁就简,强调“是什么”“怎么做”,篇幅短,注重实用。 -
新编经济法陈兆明 编《新编经济法(第2版)》根据国家教育部关于普通高等院校经济管理类专业开设课程的要求,结合截止到2015年4月前全新的法律法规,系统介绍了企业管理与决策中需要了解和掌握的法律制度。本书共十章,全面系统地反映经济法律制度的全貌,注重理论和实践的结合,深入浅出、通俗易懂,具有较强的可读性、操作性,全面阐述了经济法的基本理论、经济主体法律制度、经济运行法律制度、经济调控法律制度、经济纠纷解决法律制度等问题。 -
经济法概论杨峥嵘,黄静 著我国现行的成人高等学历教育与普通高等教育、高等教育自学考试统称为教育部核准的国民教育系列高等学历教育。我国的成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称,是为我国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试,成人高考属于国民教育系列,列入国家招生计划,国家承认学历,参加全国招生统一考试。在学者大多是成人,也就是说他们大多有较丰富的社会经验和较强的知识理解能力。培养他们的主要目的在于提高理论结合实践的应用能力。因此,《经济法概论》既注重了基础理论的一定难度,更注重了操作运用的具体把握。比如我们每一章设计了一定数量的思考题和若干个案例分析题,同步进行测练与解析,力求法治思维和法治方式的统的。
