《当代经济法研究丛书：背信犯罪比较研究》主要内容包括：问题的提出与研究意义、研究现状及不足、《当代经济法研究丛书：背信犯罪比较研究》的创新与不足、背信罪概论、背信罪的概念和罪名辨析、背信罪的立法沿革、背信罪的立法概况、德日典型背信罪研究、德国背信罪的现行立法研究、日本背信罪的现行立法研究、我国背信犯罪的立法现状、背信损害上市公司利益罪、我国背信犯罪与德日典型背信罪的比较、我国背信犯罪的立法完善等。

《法学与法治社会建设文苑：死刑比较研究》的研究是从比较视角来探讨死刑制度，《法学与法治社会建设文苑：死刑比较研究》的目的却是要探讨如何促进中国的死刑制度改革。鉴于此目的，《法学与法治社会建设文苑：死刑比较研究》的结构体系与内容设计如下：第一章是关于死刑观念的比较。第二章是关于死刑立法的比较。第三章是关于死刑司法的比较。第四章是关于死刑执行的比较，可供相关读者阅读学习。

《当代经济刑法研究丛书：支付方式的演进对诈骗犯罪的影响研究》紧紧围绕司法实践，从已决判例或实际发生的案件中提出问题；以判例对比的方式分析问题；在理论分析的基础上提出解决实践问题的方案。其次，根据通说理论查找司法实践中存在的问题。如根据某诈骗犯罪司法解释的规定，可以得出无论金融诈骗的数额或次数多少，行为都可以不是犯罪这一明显违背刑法理论的结论。再次，在理论指导的基础上，提出符合立法规律、契合实践需要的立法、司法完善建议。如根据通说认可的金融诈骗犯罪的主要法益以及该法益的特性，提出将金融诈骗罪立法模式由数额犯调整为行为犯的观点。

量刑，既要遵循法治原则，又要遵守成文规范，还要在情、理、法之间寻找平衡点，避免量刑结果成为机械的正义。《量刑根据与责任主义》立足于法治理论和刑法规范，反对机械的量刑理论及其方法，基于对苏联及我国传统量刑理论的反思，主张建立“以责任为基础的量刑根据新理论”，在理论上，将责任主义确立作为我国刑法的基本原则，在方法上，将责任刑作为量刑的操作性基准，建立以责任刑为中心的量刑方法与程序，通过责任刑制约目的刑，确保刑罚不逾越责任的限度；在量刑中加入期待可能性要素，在行为的可谴责程度与量刑结果之间建立起直接的、成比例的关系，既确保量刑均衡，又实现刑罚的目的。《量刑根据与责任主义》在违法、有责阶层式犯罪论体系下，建立起责任、目的两大量刑情节体系，规范酌定情节的适用，确保宣告刑的稳定性与准确性。《量刑根据与责任主义》还采用实证的方法，对刑法中的全部量刑规范（含8个刑法修正案）进行了全样本的实证考察；对新刑法实施以来，两高司法解释中有关量刑的规范进行了全样本的实证分析。

《环境刑法的理论与实践》分上下两篇：上篇理论篇主要涉及环境刑法的基本理论和相关学术观点，并在此基础上从我国环境犯罪的现状以及现行环境保护刑事立法的不足两个角度对环境保护刑事法律的完善进行了论证。下篇实务篇从具有典型性的个别案例切入，并结合我国环境刑事犯罪立法的规定，重点研究环境刑法司法实践中存在的实际问题。理论的源泉在于实践，理论的价值通过实践体现出来，理论只有和实践相结合，才能准确诠释每个罪名的立法本意，才能进一步深化环境刑事法治建设。

本辑（疑难案件探讨）栏目刊登了8篇由学者、法官、检察官、律师等从事不同职业者撰写的案例分析文章，对虚开增值税专用发票罪、抢劫罪、买卖国家机关证件罪、滥用职权罪中的疑难实务问题进行了有针对性的探讨。在（非法证据排除专栏），本刊在此前两辑法律解读的基础上，刊登了张提检察官撰写的案例分析文章，探讨了两个《证据规定》在死刑案件中的适用问题。在（死刑个案专论）栏目中，本辑刊登了江媞、任能能两位最高人民法院法官的文章，对故意杀人案中限制减刑的适用问题以及死刑案件的证明标准问题进行了思考。本辑还新增了（国际刑案评析）栏目，刊登了杜邈检察官与商浩文硕士生合作撰写的文章，对我国与他国之间的被动引渡问题进行了有深度的研究。

《第三届中国法学马克昌杯优秀刑法2006-2011获奖论文集：刑法学研究精品集锦（3）（套装上下册）》收录了第三届中国法学会马克昌杯获奖的全部论文共计114篇，并按照论文的内容分为刑法总论问题和刑法分论问题两编，所收录的论文完全尊重论文发表时的原貌，除论文发表时的错别字、标点符号等纯粹技术性错误以外，均未加任何改动，以历史地、客观地反映论文发表时的学术见解和有关情况。

这是一个技术宰制的时代。当下的教师教育致力于教育技术的进步和教育工艺的精致，执著于教育的功能，遗忘了对教育和教师本真意蕴的价值关切。《教育智慧的生成》基于对教育和教师两个本体性问题的理性思索，探讨了教师教育智慧的意蕴、价值及其生成，这是教师教育研究的应有之义。教师应该以热切而理性的智慧追问和寻索“好”教育，引导教育的实践，将“人”融于教育，将教育融于生活。尽管教育智慧不是一种实体的存在。一种可以握之在手并以之作为教育实践规则的东西，但它理应成为教育的一种原则，是教育赖以立足的根据。《教育智慧的生成》的作者是李军。

法官、检察官、警官及律师在刑事诉讼中尽管扮演的角色不同，但其目标都是为了查明案件事实，保障案件得到正确处理。认定案件事实应当依照证据间的相互印证，印证成为主要的证明方法便在情理之中。但是，光有印证仍不够，司法工作人员运用证据并非机械地、被动地，而是发挥着一定的主观能动性，于是心证便有其存在的合理性。为提高诉讼效率，避免认定案情偏差，保障证据依照法定程序、方式和手段取得而不致侵犯诉讼参与人的合法权益，法律对证据的运用作出一定的限制性规定也已成为现代世界各国的通例。由此，印证、心证和法证便成为刑事诉讼的三大证明方法。《检察业务技能丛书（5）：刑事证明方法与技巧（修订版）》是一本综合证据理论与证据运用实践的应用性专著。作者在书中提出了“一种学说”，介绍了“三种方法”，阐释了“二个法则”，总结了“多条技巧”。

《刑法评论（2012年第1卷·总第21卷）》研究范围涵盖中国刑法、外国刑法、比较刑法、区际刑法与国际刑法等方向。主要设立“热点研讨”、“学术争鸣”、“专题论坛”、“对谈刑法”、“司法实务”、“国际刑法”、“域外法治”、“刑法学者”、“动态与信息”等栏目。刊载文章在选题与内容上要求紧密结合刑法理论和刑事法治实务中的重点、难点、疑点、热点问题，有的放矢，论证充分，说理透彻，避免无病呻吟，搞文字游戏；在篇幅上既欢迎有真知灼见的精辟短论，也乐于刊用有分量、有深度的较长论文。