《中华人民共和国宪法（宣誓版）》收录宪法宣誓70字宣誓词，1982版、2004版宪法全文本和1988、1993、1999、2004年四次修正案内容，在满足行政机关公务员任职宣誓同时，帮助其了解掌握宪法修订完善历程，强化宪法至上意识。

在社会转型的过程中，民众不断强化的权利意识以及与之相适应的权利保障机制成为时代的核心问题，而法律则是现代国家为公民保有和行使权利提供的为可靠的现实路径和制度保障。《公民基本权利的宪法和法律保障》由法条人社会，以中国百余年来国家观、权利观的演进为背景，沿着公民基本权利在近代迄今历部宪法性文件中的足迹，一步步走到当下社会主义法律体系。同时，《公民基本权利的宪法和法律保障》还考察了网络言论自由、劳动权、妇女平等权、留守儿童权利以及少数民族习惯权利的法律支撑和实现程度，提出了未来基本权利保障应注意的问题及改善途径。

政府和社会资本合作模式首先形成了投融资机制的创新，可以将大量非政府的民间资金、社会资本引入公共工程与服务领域，但其实它又决不仅仅限于投融资模式层面的创新，它还以风险共担、利益共享、绩效升级方面的鲜明性质形成了管理模式的创新，并天然对接混合所有制改革和法治化制度建设，具有国家和社会治理模式创新层面的重要意义。所以，应当恰如其分地和全面地理解与评价政府和社会资本合作这一制度供给的伟大创新：它是从投融资模式，到管理模式，再到治理模式贯通的新型制度供给，特别是对于在新历史起点上面对全面建成小康和现代化的“中国梦”目标，力行全面深化改革和全面依法治国的当代中国，政府和社会资本合作*具有不容忽视的重大现实意义。

对于一个在中国大学里教授宪法学的教师来说，什么是中国宪法学迄今仍然是一个不能不解答，但是在现有的条件下又很难让人非常自信地给出明确答案的问题。虽然，中国宪法学需要从世界各国，尤其是那些宪政发达国家的宪法实践和宪法理论中汲取经验教训和思想资源，但是它若要有资格成为一门为中国人自己的宪政事业作出贡献的学问，它理应是在研究中国人自己面临的特殊宪法问题的基础上而形成的学问。

宪法程序是普通法程序与自然权利观念融合的结果。以此为论题，本书对宪法程序的理论逻辑、制度架构和普通法渊源进行了系统的考绎。开篇揭示宪法程序和普通法的制度关联，然后追溯普通法程序的历史演进，分析中世纪迄今普通法在制度与价值上的继承与变革。同时，将普通法与欧陆法进行比较，以阐明普通法的程序理念和制度特质。最后探讨以程序为中心的"宪法之治"的社会条件与制约因素。本书认为，英国中世纪的普通法程序，经过近代自然权利哲学的价值革新，而在美国联邦宪法中得其所归。普通法以其程序技术策略，于13世纪初完成了对封建司法的公权化，以及对教会司法的世俗化，从而实现了自身的理性化。但是，直到16、17世纪，普通法仍然以中世纪经院哲学为基础，此时兴起的自然权利思潮未能撼动普通法法律家的保守信念。边沁秉承启蒙哲学传统，通过推进功利主义改革而完成了英国法的价值嬗替，普通法程序因而成为保护公民自由的宪法堡垒。宪法程序作为契约社会的协作型法，是协调权利关系、实现政治和平的根本保障。除运用史论结合的方法之外，本书对英国封建王权的探讨、对英法政体的比较，以及借助涂尔干与韦伯社会学概念对宪法程序的解读等，都是跨学科取径政治学与社会学，在更开阔的视野下探究宪法程序的制度与思想渊源。

“人民政协”不仅是历史存在和现实存在，也是宪法存在，但从宪法学角度来透析“人民政协”的学术成果并不多见。《人民政协本体意涵的宪法学阐释：以“一体二元三维”为框架》一书立足于中国宪法解释学立场，以一种结构化与体系化的研究方法，从“文本”“建国结构”与“权能”三个角度阐释了“人民政协”本体意涵。在某种意义上说，这是一种具有开创性的学术尝试。

晚 清以来，国旗、国歌、国徽这些政治符号在中国的相继出现，意味着中国也逐渐迈进了现代国家的行列。从它们被选定的那一刻起，就烙上了时代的明显印记，比如 政治意念、符号图案、色彩意义等。但是，随着时间流逝，只要不发生暴力革命，政权更迭在宪法秩序之下运行，那些当时鲜明的时代元素或许会淡化，沉淀下来的 只是其历史内涵和象征意义。 本书梳理了国旗、国歌、国徽的历史及制度、发展脉络等，旨在分析与探讨国旗、国歌、国徽的宪法意义、审定的机构与程序以及有关使用的规范。

本书是针对宪法学本科教学需要编写的法学基础教材。其以“宪法总论—公民基本权利与基本义务—国家机构”为框架，以我国宪法规范与调整宪法关系的相关法律规范为依据，以中国宪法原理与宪法制度为主要内容，彰显宪法学的本源精神与基本命题。本次新版，作者根据学科新知与制度规定，精编知识内容，更新宪法事例，增加可视化教学元素于教材之中，对各章节目次均重撰精修，使本书更显卓越。

“依法治国”是当下中国法治的具体表达，但法治具有“思想”、“价值”、“手段（方略）”、“结果（状态）”等多维性。祁建平著的这本《依宪治国专题研究》开始即从思想维度对“法治”进行了概览回溯，以为展开讨论宪治之铺垫，毕竟宪治的大背景是法治。之后，本书将“坚持依法治国首先要坚持依宪治国”这一命题简化为“法治始于宪治”，阐述了宪法是“法中之法”，“徒宪不足以自行”，并对中西之“良宪”论述进行介绍分析。鉴于“私产保护”问题易被忽略，本书从“私产保护”的宪治价值、制度配套、立法完善与司法救济等方面进行了探讨。基于“将权力关进制度的笼子”这一思路，本书从宪治视角论述了“有限政府”及其必须遵循的行政合法性原则，将“听证”作为权利制约权力的路径之一加以剖析，也论及了我国反腐治权的软肋—国际反腐合作。宪治的核心制度设计当为宪法监督（违宪审查，必须探寻本国的“经典”；作为例证，也介绍了意大利和法国的违宪审查制度。最后，本书探讨了宪治下的司法公正和人权保障问题，论及了司法公正、司法体制改革以及弱势群体（以刑事被告人为样本）的人权保障问题。

青少年是“七五”普法的重点对象，为认真贯彻落实全国“七五”普法规划，切实把法治教育纳入国民教育体系，使青少年从小树立宪法意识和国家意识，“七五”普法统编教材编写组编写《全国“七五”普法统编教材——青少年宪法读本》，供中小学生学习使用。本书以宪法文本为脉络，涵盖总纲、公民权利义务、国家机构、国家标志。语言生动活泼，并链接了丰富有趣的知识集锦。