《商务书信》（修订版）系受对外经济贸易大学继续教育学院委托，以多年来一直被广泛采用的“国际商业英语广播课程高等经贸院校用书‘商务书信’”为主体，结合多年的教学实践，参照大量相关资料，按照教学要求，精心修订而成。 该修订版信息量大，练习量大，实践性强。《北京市高等教育精品教材立项项目：商务书信》共36课，由两个部分组成：一是课文、注解和习题，是主体；二是课文参考译文和习题参考答案，用以助学。课文按业务环节安排，所涉及的各个业务环节的书信，力求包括必需的基本知识，并力求典型、易懂、易学和实用。在习题中还配有与课文关系密切但又有较大难度的内容，如书信撰写、合同和信用证的翻译，等等。其目的在于既能扩大知识面，又能培养和提高阅读、翻译、写作等实际工作能力。如需要，某些练习的内容也可作为补充教材。写好商务书信，既要有语言能力，还要具备相应的业务知识；修订时，有些课文有注解中适当注有与课文相关的业务知识以配合教学。本教材有三套自测题，希能有效利用。

商务谈判是国际商务活动中一个至关重要的环节。在商务谈判中，谈判人员良好的业务素质、娴熟的谈判技巧和语言运用能力是能否赢得谈判成功的关键。本书正是为适应当前的形势发展、培养符合国际市场需求的人才而策划、编写的一本实用商务英语教材。本书共分为16个单元，内容涉及谈判概述、谈判原则、谈判目标、谈判团队构成、谈判准备、谈判步骤、谈判策略、谈判的利益关系、谈判冲突、谈判纪要、结束谈判、谈判语言（上、下）、文化对谈判的影响、谈判风格等。

本书希望对上述问题做出肤浅的解答，从而激发人们有的放矢地去学习英语，研究英语，应用英语，不要以教条的方式去研究英语和英语教学，将语言这个有血有肉、生动活泼的东西抽象化、数字化和符号化，更不能前人已经表述得很清楚的结论改换成另一种含混不清的术语来表示，使问题复杂化，将语言学习引入歧途。 本书分四个部分。第一部分学科建设只有一章，也是极其重要的一章，因为本章首次提出了建立语言+专业的专门用途英语学科，不能用英语语言文学和语言学来取代专门用途英语，应打破通用英语一统天下的局面。第二部分语言与文体共10章，旨在阐明由于语言会因其情景的不同而变化，那么就有可能确定具体情景中的语言特色。第三部分为语言与教学，从教学方法教材建设等方面研究专门用途英语的现状、问题与对策。最后一部分语用与翻译含14章，主要论述高务英语在应用中的交际技巧和翻译方法。全书论述清楚、语言流畅、逻辑性强，对专门用途英语，特别是作为专门用途英语之一的商务英语的教学与发展有相应的指导意义。

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1.专为中级学生编排的教材，主要用于提高以下几方面的商务技能：参加会议，打电话，协商沟通，介绍，社交。2.课程以真实情景为素材，不拘泥于确定答案，帮助学生建立自信。3.采用模块设计，增加了教学灵活性。教师可根据教学需要安排次序、灵活采用。4.课程短小精悍，适于三个小时的课堂教学。5.强调听力。共提供了两个小时的听力材料，帮助学生提高听力水平。6.阅读材料真实可靠，用于介绍本单元的主题，并伴有写作任务。7.每个单元都附有语言与技巧清单，对学完本单元的学生有很好的参考价值。8.本书可作为托业考试（TOEIC）的备考用书。本磁带与《剑桥美式商务英语：中级·学生用书》图书配套使用。

商务英语写作的一个最主要的目地在于与收信人建立友好的关系而不是破坏这种关系，即使你们没有如期所愿做成一桩生意。正如一句古老的谚语所言：买卖不成，仁义在。为了使书信达成善意友好这个目标，许多写作的原则都要为这个中心服务。并不一定在一篇成功的商务写作中发现所有的原则，然而，你至少会找到一条或更多条原则渗透在一篇优秀作品的内容与结构中，结果就是打造了你的作品的语气氛围。那么，如何在商务写作中打造语气氛围呢？这里要介绍一些决定着商务写作的质量并能创造出来亲切语气氛围的基本原则。

第一章财产保险与财产保险公司的基本概览1、什么是财产保险和财产保险公司？2、商业财产保险与商业人身保险有何异同？3、财产保险可以承保哪些主要的风险？4、目前我国财产保险主要有哪些险种？5、财产损失保险及其主要的特征是什么？6、商业性农业保险与政策性农业保险有何不同？7、责任保险有哪些作用？8、社会、企业、家庭个人为什么需要财产保险？9、商业性财产保险必须自愿经营和购买吗？10、企业建立自保基金应对财产风险可以代替财产保险吗？11、财产保险风险保障外还可以作为投资工具吗？12、我国财产保险业目前的情况怎样？13、财产保险公司是“国产”的好还是“进口”的好？第二章财产保险公司的组织及性质1、我国财产保险市场目前有哪些主体？竞争情况如何？2、我国财产保险市场上主体分布情况如何？3、我国财产保险市场主体的一般组织形式怎样？4、财产保险公司与一般企业的不同之处在哪些？5、财产保险总公司与分公司的关系以及分公司与支公司的关系是什么？6、我国财产保险公司内部主要职能有哪些？分工怎样？7、我国财产保险公司的经营目标是什么？8、我国财产保险公司经营区域和行政区域有何不同？9、目前中资保险公司经营区域开放后有什么意义？10、外资财产保险公司在我国经营可以采取哪些形式？各有什么优缺点？11、财产保险公司高级管理人才需要具备哪些素质？12、我国国有独资财产保险公司为什么要进行股份制改造和上市？13、商业财产保险公司设立有何门槛？14、财产保险公司的经营有风险吗？如何防范？15、商业财产保险公司退出保险市场的一般方式是什么？如果发生破产怎样办？第三章财产保险公司的运作与管理1、财产保险公司如何进行“生产与经营管理”？2、为什么财产保险公司的运作需要内部控制制度建设？3、什么是财产保险营销？它等同于财产保险推销吗？4、我国财产保险产品营销有哪些渠道？5、我国财产保险营销体制状况及其改革创新的必要性是什么？6、财产保险产品适合网络营销吗？7、财产保险网络营销在我国的发展前景及其对传统经营的影响是什么？8、什么是财产保险公司经营中的核保和核赔？为什么它们是经营的重要环节？……第四章财产保险公司经营的险种与产品第五章财产保险价格的制定与准备金的提取第六章财产保险合同及其原则第七章财产保险公司的财务状况与信用第八章机动车辆保险与管理制度改革第九章责任保险与第三者强制责任保险第十章农业保险与巨灾保险第十一章第三领域保险和民营企业保险参考文献

本书作者从事服装设计和教学30余年，对服装材料有比较深入的了解。作者从服装的本质和外观要求出发，系统地介绍了服装用纤维、纱线、织物、裘皮等服装材料的种类、性能、结构和形态以及与服装的关系。书中对棉、麻、丝、毛、人造纤维、合成纤维、皮革、针织材料等重要纤维和织物的分类、风格特征、服用性能和应用特点以及鉴别、洗涤、保管等方法都作了介绍。本书最大的特点一是理论联系实际，充分结合服装设计、服装生产和服装销售来介绍材料；二是对最新的纤维和新材料作了介绍。本书是从事服装工作，如设计、营销、管理等人员的必读教材，更是高等院校、高职、中专等服装和纺织设计专业的专门教材，也可以作为业余爱好者的阅读和参考资料。

从2003年开始，在教育部留学服务中心（CSCSE）全力支持下，我社积极介入英国高等教育文凭项目原版教材的引进工作，在同业竞争中获得独家引进和出版权，于2004年8月与英国苏格兰学历管理委员会（SQA）签署全盘引进其HND教材、教辅、音像制品、电子出版物的总协议。为商科、计算机、旅游酒店管理、物流、工程等五大类近30个专业引进和出版了第一批原版专业教材，引进和出版工作还将继续下去。该项目学生在国内学习3年，成绩合格者可获得英国苏格兰学历管理委员会（SQA）颁发的英国高等教育文凭证书，相当于完成了英国大学前两年的课程。此后，符合条件者还可选择去英国 本土继续攻读学士学位（学时一年）以及硕士学位（第五年）。此系列教材亦可作为各大专院校专业英语的教材、教辅；图书馆馆藏及相关人员自学教程。

■总体介绍《剑桥国际英语教程》（NewInterchange）是国际上最受欢迎、最有影响的英语教材之一。它总结8年来全球使用的课堂实践经验，经广泛征求学生和教师的意见，对原教材Interchange进行了多方面的完善、提高。主要的修订包括：加入了新的会话练习（Conversations），新的文化点滴（Snapshots），新的阅读练习（Readings），更广泛的语法点讲解和练习（GrammarFocusmodelsandactivities），更加丰富的听力材料。同时教师用书、练习册和录像内容也做了相应的大量修订。《剑桥国际英语教程》是专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程。教程的内容包括听、说、读、写四种技能，同时进行语音训练和词汇扩展。尤其强调听与技能的培养。本书的首要目标是培养英语交际能力，即：根据交际情景，交际目的和交流对象灵活运用英语的能力。本书主要使用美国英语，但是其内容并不局限于某一国家、地区或文化，而是反映了英语作为国际交流用语的丰富性和多元性。本教程共分4级：入门级，1级，2级，3级。入门级：针对没有英语基础的“真正”初学者，讲解基础语法结构、词汇和语言功能。学完本级后，可掌握1000个活用型词汇。1级：针对有初级英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能、使学习者达到初级偏高水平。学完本级后，可掌握2200个活用型词汇。2级：针对有初级偏高英语水平的学产者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到中级水平。学完本级后，可掌握3400个活用型词汇。3级：针对有中级英语水平的学习者，培养学习者用比较流利、精确的英语进行交际的能力。学完本级后、可掌握4700个活用型词汇。本教材通过大量富于启发性、挑战性的练习活动，使学生能够进一步巩固和发展他们用英语交际的能力。除应用型技能练习外，教材还设计了各种更高级的语篇理解能力练习。听力练习包括：听叙述、听广告、听讨论、听采访。阅读活动包括：跨文化交际主题，生活方式主题，不同的价值观主题等取材真实的阅读篇章。完成所有4级的学习之后，学习者可以达到中高级水平。■主要特色■国际化内容话题富有时代感，与教师和学生的生活都密切相关。既适用于学生背景相近的班级，也适用于学生背景差距较大的班级。■综合性大纲NIC的宗旨是多种技能综合培养，其教学大纲将话题、交际功能和语法紧密结合。语法作为学习第二语言或外语的基础，总是在一定的交际环境中进行讲解，配以以精确性为基础的由教师指导的控制型练习活动，和以流利性为基础的交流性练习活动。教材通过这种方式，在语法形式和交际功能之间建立一种联系。其教学遵循循序渐进的原则，逐级提高。■实用有趣的学习活动活泼有趣的各种活动为每个学生都提供了大量的练习机会，使每个学生都有充分的机会来运用自己所学的语言。教材中使用的大量的“信息差异”练习，角色扮演练习，以及两人对话、小组活动和班级活动。任务型练习和信息共享练习为学生提供了最大限度的交流实践机会。这种学习活动形式的不断变化不仅使课堂的节奏得到调整，也使每个学生都有更多的与同学交流的机会，同时使教材既适用于较大的课堂，也适用于较小的课堂。■注重应用型技能和认知型技能的培养应用和理解是语言学习的基础。本教材中，学生的应用型技能通过会话和写作练习来训练，认知型技能则通过听力和阅读练习来训练。通过学习，学生可以学会理解比他们的应用型技能稍高一级的语言，从而可以为走出教室、走入社会做好准备。■教师和学生的任务教师的任务是讲解新的学习要点。在做两人对话、小组活动和角色扮演的时候，教师的作用是辅助性的，主要帮助学生为活动做准备，然后运用所掌握的语言资源完成活动。在这些活动中，教师只给学生少量的非正式指导，如稍做评价等。教师的主要任务应该是尽量鼓励学生来参与活动。学生的任务是主动地、创造性地参与学习过程，不仅要主动运用课堂上学到的语言知识，还要灵活运用在生活其他方面的知识和语言资源。每个学生都应该是一个富有聪明才智、有独立思想和见解的个体。他们不仅通过各种课堂活动，如两人对话、小组活动和班级活动与别人交流学习语言，也通过灵活运用自己所掌握的知识和交际技能学习语言。■易教易学的内容安排本教材易于教学，教学重点清晰明确，单元内容组得当，循序渐进，进度适中，可根据需要调控。此外，还有各种激发创造力的趣味性学习活动。