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话题新颖，内容丰富、全面。本书包含了老外从早到晚都在用的话题和从早到晚都在上演的场景。每一个话题都以模仿实景的形式呈现，各种话题兼容并包，让你的口语最丰富！各类场景话语再现，让你的口语最地道！

《专门用途英语课程系列：人文英语教程（第2版 教师用书）》所选题材跨越古今、贯穿中外，涵盖古典传说、历史事件、名人传记、名作欣赏、社会热点等，集广泛性、典型性、趣味性和时代性于一体。《专门用途英语课程系列：人文英语教程（第2版 教师用书）》增加中国文化元素，篇幅达四分之一，旨在提高大学生在多元文化背景下的跨文化沟通能力和用英语传播中国文化精髓的能力。《专门用途英语课程系列：人文英语教程（第2版 教师用书）》练习注重多样性和启迪性，精心设计4大类、16种题型，将技能学习与知识面拓展、思维能力培养有机结合，既传授语言文化知识，又启发独立思考。

《带着老外游中国》全面介绍了中国*著名的山川河流等美丽的大自然，历史悠久的名胜古迹、文化传承，价值连城的国宝文物以及各地回味无穷的名菜、风味小吃和特产。

《航海英语听力与会话同步辅导（四版）》包括十三章。每章对应原教材《航海英语听力与会话》（四版）客观题题源训练各章节内容，从单词学习、句子意义理解到相关专业知识理解都提供了详细的辅导要素，针对主观题题源训练的口述题和问答题各章分别提供了辅导与参考答案，并在参考答案里对词汇及难点加以注释。在十三章对英语朗读和英语口语表达技能给出了辅导提示要素，对快速提高学生英语朗读与口语表达能力大有裨益。一章“普通英语”主要包括航海人员间日常问候语、船上生活常用语等听力部分辅导要素提示；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。二章“常用命令”主要包括车令、舵令等听力辅导要素提示；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。三章“进出港业务”包括引航业务、代理业务等听力要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。四章“靠离泊作业”包括驾驶台内会话、驾驶台与船首尾通话等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。五章“装卸作业”包括备舱、工作安排等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。六章“航行”包括航行值班交接、避碰通信等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。七章“海上呼叫”包括遇险呼叫应答、紧急呼叫应答等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。八章“事故处理”包括消防事故处理、搁浅事故处理等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。九章“海上救生与求生”包括救生设备落放、救生设备使用等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。十章“修船与船舶保养”包括修船计划与作业、船体保养与维护等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。十一章“港口国检查”包括一般性检查、设备操作检查等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。十二章“船舶保安”包括舷梯值班安全检查、保安设备及安全操作等听力部分要素辅导；口述、简答题参考答案；朗读题辅导。十三章“补充题材”包括往届海船船员英语评判注意事项与具体评分标准；朗读技能要素提示；补充问答题参考答案。《航海英语听力与会话同步辅导（四版）》兼辅导性与知识性于一体，对原教材内容的理解应用可达事半功倍之效。

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《通达英语写译系列教程》是编写者结合多年教学实践及以往教材编写经验，洞察到大学阶段英语教学之根本目的在于培养学生英语应用能力和交际能力，而写作与翻译能力则是上述能力重要组成与体现。据此决定编写这套写译系列教材，冀望满足高校英汉翻译与英文写作之教与学需求。该套书是对若干优秀教材修订改进后成型。本系列教材前身为4本高等教育“十二五”部委级规划教材，其中《汉译英教程新编》为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。在较高起点基础上，《通达英语写译系列教程》秉承上述编写理念，进一步调整优化教材结构和内容，优选扩充编写人员，形成了目前全套计5册的系列教材：第一册《英译汉教程》、第二册《汉译英教程》、第三册《商务汉译英教程》、第四册《英语基础写作教程》、第五册《英语应用写作教程》。

由L·G·亚历山大、戴炜栋主编的《看听学（附 光盘学生用书4*新版）》共60个单元，每单元两课， 共120课。单课为主课文，双课为句型操练，以确保 主课文中的语言知识得到充分运用，达到牢固掌握的 目的。教材融合了“情景教学法”和“交际教学法”的 长处，充分尊重语言学习规律。课文形式以对话为主 ，呈现学生日常生活场景，让学生在情景中理解、操 练常用单词和句型并能在实际交际中运用。教材遵循 先听再说、先读后写的教学原则，循序渐进地培养学 生听、说、读、写的能力。

由L·G·亚历山大、戴炜栋主编的《看听学（附光盘学生用书2*新版）》共60个单元，每单元两课，共120课。单课为主课文，双课为句型操练，以确保主课文中的语言知识得到充分运用，达到牢固掌握的目的。教材融合了“情景教学法”和“交际教学法”的长处，充分尊重语言学习规律。课文形式以对话为主，呈现学生日常生活场景，让学生在情景中理解、操练常用单词和句型并能在实际交际中运用。教材遵循先听再说、先读后写的教学原则，循序渐进地培养学生听、说、读、写的能力。