《高职体育与健康教程》共分十四章，包括理论篇和实践篇。主要介绍了高职体育、体育锻炼与营养卫生、运动损伤与运动处方、体育欣赏、体育文化等理论知识。另外，还讲解了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球等的基本技术、战术以及比赛规则。此外，也对平时生活中经常遇到的传统体育运动、排舞、体育产业等做了一些讲解和介绍。

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体育产业在我国国民经济发展中发挥越来越重要的作用。《内蒙古自治区体育产业发展报告（2018）》从体育产业发展的重要意义出发，对内蒙古体育产业的发展状况按照时间顺序进行梳理，将其发展历程概括为“萌芽→起步→探索→培育”四个阶段；此外，还对近年来内蒙古体育产业发展状况按照项目类别进行统计汇总分析，并对不同类型和不同特色的体育项目分别介绍。*后，还结合全国“十三五”规划对内蒙古体育产业发展做出展望。

为深入贯彻落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》及教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等文件精神，加快现代信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源的应用与共享，进一步加强在训优秀运动员文化教育，推进体育专业教材及在线课程建设，国家体育总局科教司组织实施高校体育专业教材与在线学习平台建设项目。本教材基本内容包括执教者、执教对象、执教理念、执教目标、执教风格、个体差异、人际沟通、激励艺术、创新思维等。大纲如下：绪论第一章认清教练性质确立职业规范第二章建立执教理念设定执教目标第三章选择执教风格形成领导能力第四章了解人员差异善于沟通激励第五章制定训练计划有效实施评价第六章科学指导训练有效程序参赛第七章加强团队管理善于突破创新

为了方便教授和练习，在内容形式上，有动作分解图配以文字说明，还录制了相应的视频。本着由简到繁、由浅入深的编排原则，在成套自编操之前，增加了依据该套操基本动作或元素编成的动作组合，如球类部分的运球组合、形体健身的波浪组合等。在内容选择上，不仅有传统项目，还将流行的运动理念和器材进行融合创编，如素质操中的弹力带素质操和皮筋操等。考虑全国大部分学校没有足够大的体育馆的现状，为避免雾霾天、大风天、雨雪天学生无法做操的困扰，我们还创编了多种室内操。为减少大课间活动时学生携带器材的不便，在轻器械的使用和操的编排上，尽量使器材易于取用和收放，如自制的沙瓶、轻巧的弹力带、皮筋等。《阳光体育大课间操（第2册）/全国学校体育联盟教学改革规划教材·大课间操系列》力求为广大中小学一线体育教师提供大课间操的案例和素材，以期通过这种“输血”过程，提升广大教师的“造血”技能，结合本校需求产出更多的成果。

《六合拳谱》是姬氏武学的经典文献，其内外三合的“六合”理论，对心意/形意拳甚至中国传统武术的发展都有着重要意义。《六合拳谱》流传甚广，版本众多，但各本之间文字多有差异，内容不尽相同。本次出版的丙寅本以及附录的玉山先生藏本《六合拳谱》，保存了《六合拳谱》较为原始的面貌，还有江湖春点、五花拳、八卦刀等独特内容，对于研习心意/形意拳以及拳谱收藏者都有较大价值。

《“一带一路”视域下的体育艺术研究》收录了天水师范学院美术、体育、音乐三个学科教授们不同阶段和时期的有代表性的学术论文43篇，分别归类按照美术、体育、音乐章节分类编排，其中，美术章节从油画、中国画、书法、现当代艺术不同视角展现了作者关于对素描和艺术家身份及常书鸿现代主义艺术理论的认识、和对大地湾地画以及清水宋金墓葬孝行图及武山水帘洞石窟壁画艺术的探究，从霍松林先生书法管窥中，思考了现实性绘画艺术创作理念及形态。

《雏鹰集：高中专项化体育课程单元教学文本设计汇编》作为上海市“高中专项化体育课程改革”实践探索中的阶段性成果，共汇编了20篇体育课程教学文本设计，内容涉及足球、篮球、排球、羽毛球、板球、网球武术、健美操等体育专项。每篇教学文本由“单元教学流程”“单元评价设计”“课的设计”“课时计划”“课的流程图”六大板块组成。《雏鹰集：高中专项化体育课程单元教学文本设计汇编》可供广大高中体育教师参考阅读。

《校园花式足球丛书》是以全国校园足球特色学校——上海市金山区兴塔小学和枫泾小学的花式足球教学实践为依据，经过提炼形成系统的教材，是可以复制的体育课内容和趣味足球活动，也是我国套以花式足球为内容的校园足球教材。这套丛书不仅是学生学习花式足球的教材，也可以作为教师教学参考书。《校园花式足球》（3~4级）是在学生已经掌握了一定的控制身体的能力和控制球的能力的基础上，进一步发展学生的灵敏性、协调性、柔韧性、平衡能力及判断能力。

《校园花式足球丛书》是以全国校园足球特色学校——上海市金山区兴塔小学和枫泾小学的花式足球教学实践为依据，经过提炼形成系统的教材，是可以复制的体育课内容和趣味足球活动，也是我国套以花式足球为内容的校园足球教材。这套丛书不仅是学生学习花式足球的教材，也可以作为教师教学参考书。《校园花式足球》（1~2级）适用于初学者，以足球为手段发展基本活动能力，帮助学生提高平衡、协调、灵敏等素质，为之后学习花式足球打下基础。