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情商管教的目的不是逼孩子改正错误，而是要让孩子明白自己的错误所在。本书透过孩子易躁易怒的情绪，深挖孩子成长过程中可能滋生的多种负面情绪，探讨情绪爆发时的很好教育方式和方法，改变父母的应对思维，运用科学合理的手段控制孩子的行为，从根源上帮助孩子养成良好的行为习惯：○ 情商：很重要的非智力因素○ 萨提亚冰山模型：情绪是表象，性格是本质○ 培养钝感力，别让他人的不良情绪左右孩子○ 叛逆：这是孩子自我意识不断增强的表现○ 共情假设：如果你是他，如果他是你○ 防范多米诺骨牌效应，纠正孩子爱抱怨的坏习惯 ○ 大声尖叫：特殊心理需求的正面管教○ 行为习惯疗法：制定赏罚分明的家规

本书以“福利陷阱”为切入，对“中等收入陷阱”进行分析论述，病与经济理论相结合，赵燕全球格局过程中的分新路径和经济数据处理，进而产开论述经济增长中的多种相关要素，并以发展经济学视角对中国省域发展阶段进行了分组比较研究，形成了一份拉长线、有所积淀、又有新的发现的学术成果。

传统的建设项目在实施过程中面临着环境污染、资源消耗、施工风险、和社会冲突等问题。本书将针对这一问题，结合企业社会责任（CSR）、利益相关者管理（Stakeholdermanagement）等理论基础，评估各利益相关方应承担的主要职责，为推动多方协同共同推动建设项目向“可持续建设”和“社会责任建设”转型提供理论分析和管理工具。

“我的孩子该怎么办？” “从什么时候开始，他们变坏了？” “为什么我付出这么多，孩子还是变成了这样？” “我已经很爱孩子了，我为他改变了很多，可孩子为什么还是不改变？” …… 如果你也觉得自己在教育孩子的路上孤单又迷茫， 如果你也觉得教育孩子是一件非常辛苦的事情， 那么，你应该读读这本书。 妙黛通过论述原生伤害遗传、父母自身治愈、儿童成长特征、亲子互动方式和夫妻关系建设，引导父母关注自己，治愈自身创伤，同时也深入走进孩子的内心世界。作者创造性地使用了弗里曼原生家庭理论和萨提亚家庭治疗理论，把父母的自身成长作为教育的重要环节，同时还系统性地描述了教育的本质，让父母“看见”孩子的内心，也“看见”自己的需求。 “深夜看到妙黛的文章，会感觉她把每一个字都写进了你心里，她仿佛在告诉读者——我懂你为人母的辛酸，我懂你的辛苦，我陪着你一起走，一起育儿育己。”

思想政治教育，是党的一项优良传统，也是党的一项重要的政策，新中国成立之后， 也成为国家的一项重要的政策。思想政治教育，本质上就是通过宣传和弘扬马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论成果，引导广大党员和全国各族人民，运用马克思主义立场、观点和方法，科学地认识事物和指导实践，从而形成普遍的共识，凝聚起强大的力量，共同建设中国特色社会主义事业。本书稿从思想政治教育相关的理论与实践中的难点问题、热点问题进行研究。从政治观、道德观、法治观、文化观等几个角度，分别选取了数篇研究成果，围绕爱国主义教育、廉洁观教育、转型社会中的德育、幸福观教育、志愿服务教育、文化自信培育等多个方面论述思想政治领域的前言问题。

《社会安全风险分析方法概论》从社会安全的概念、分类、典型事件人手，详细阐述了社会安全风险的内涵，提出了社会安全风险分析的框架。通过方法论述和案例分析，介绍了基于专家知识的方法、基于情景分析的方法、基于动力学演化的方法、基于数据挖掘的方法共四大类社会安全风险分析方法，每一大类方法中包含了若干种可供单独使用或组合使用的方法。《社会安全风险分析方法概论》结合实际问题对方法的应用进行了说明，以期为读者的相关工作、学习提供参考。《社会安全风险分析方法概论》可供社会安全领域的研究人员作为学术参考，也可供政府部门及公安机关的相关工作人员作为工作参考，亦可作为社会安全领域研究生学习的参考书。

《公共服务组织间合作网络供给研究》分析了公共服务供给模式的变迁，指出合作供给是公共服务供给的理想选择。结合合作供给的案例和访谈材料，指出中国的合作供给在实践中存在的问题，并指出这些问题的存在主要是因为多元主体在合作的过程中忽视了合作的环境条件和操作条件。《公共服务组织间合作网络供给研究》借鉴了组织间网络理论，提出了公共服务的组织间合作网络供给模式。在对组织间合作网络供给的基本含义进行阐释之后，又对组织间网络是如何创造了有利于合作的环境条件和操作条件的机理进行了分析，阐释了组织间合作供给网络的具体构建和运作过程，为组织间合作网络供给的运行提出了对策和建议。

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好多妈妈都觉得，所谓的英文环境，要么是在国外生活，要么是父母英文超级好，在家恨不得都说英语。其实生活在国内，爸妈英文不用很优秀，照样能给孩子营造原汁原味的英文环境。唯 一的要求和门槛，就是父母的决心。学识影响眼界，眼界决定格局，而格局影响人一生。现在早已不是古代，人的一辈子都困在一城一池；在日新月异的全球化的今天，英文是通向世界舞台的钥匙。在未来的世界，英文更是会成为不可或缺的能力之一。蔡康永说，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。英文启蒙真的不难，别让它成为孩子未来发展的短板。