家庭关系
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妈妈,爱我你就抱抱我张晓红本书作者是一名专职心理咨询师,本书用一个个真实的案例,希望父母们能更多的了解孩子,希望每一个孩子有了父母的保护和支持,都能成为独特的、不可思议的、很好的孩子。 全书共有六章,分别是:可不可以再多爱我一点点、当懂爱的小孩遇见不懂爱的大人、把天空还给渴望飞翔的小鸟、孩子生命中不能承受之重、究竟是谁不懂学习的意义、沟通障碍,让大人与孩子站在两个世界,共29个案例,通过一个个的案例和针对案例的解读,让我们看到一个个活生生的家庭问题和解决方法,让我们从中得到启示,让生活更和谐快乐。
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精准住房保障李英,徐亚茹,周浩旻,赵艺斐精准住房保障从住房保障理论和实证数据出发对精准住房保障问题进行系统研究。精准住房保障共七章,可划分为三部分。一部分包括一至第三章,主要阐述本书的实践基础和理论基础,包括研究背景、国内外住房保障理论基础、我国房地产市场的发展历程以及本书提出的“精准”住房保障的内涵。第二部分包括第四至第六章,是本书的核心,全面展开精准住房保障相关问题的研究,包括基础保障数据的精准获取、实物保障与货币补贴的适用性、货币补贴的方案设计以及实物保障的空间效应。第三部分即为第七章,主要是对前面章节的研究成果和结论加以总结和归纳,并据此提出可行的对策和建议。精准住房保障可以作为房地产研究人员、政府房地产管理部门工作人员、房地产商的参考读物,也可以作为高等院校房地产经营管理专业的教材。
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转型中国的国家与社会关系新探郭苏建本书是复旦大学社会科学高等研究院转型中国研究丛书的第七本。转型中国研究丛书是复旦大学社会科学高等研究院和复旦大学当代中国研究中心年度主题的研究成果。本书所关注的主题是中国当代国家与社会关系的建构与实践。基于这一主题,本书的内容分理论篇和实践篇两个部分。前者包含六篇论文,在以政治哲学的理论高度对国家与社会关系进行解析后,各篇论文的作者分别从公共生活的建构、政府与民间社会的历史、功能主义社会治理观、共享型社会治理观的角度论述了国家与社会关系这一议题,并且还包括了一篇以黑猩猩社会为研究范例的,从发生学和类型学的视角观察国家与社会关系的研究论文。后者也包含了六篇论文。这一部分的论文大多建立在调查报告的基础上,讨论了政社互动、党群联系、网络对社会治理的影响和乡村中的国家与社会关系等几个议题。
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生活科技化时代与大学生思想政治教育创新刘锋科技经历了漫长的发展历史。从近代到现代,科技的发展可谓日新月异、精彩纷呈。在今天,科技已经当之无愧成为现代文明的主导,其触角已经渗透到人类生产生活的每一个角落,现代社会人类生产生活面貌和状态,经由现代科技的塑造,已经全然不同于以往的社会。然而,现代科技是一把双刃剑,一方面,它丰富了人类的物质生活和精神生活,另一方面它也带来了人口爆炸、资源枯竭、环境污染、精神危机等负面效应。人类生活高度科技化的新时代,一方面为当代大学生思想政治教育带来种种机遇,这主要表现在为大学生思想政治教育提供坚实的物质基础、有力的理论依据、丰富的教育内容,有助于大学生科学精神的培养和先进思维方式的发展等;另一方面,对当代大学生思想政治教育带来种种挑战,这主要表现在对国家文化、文明构成挑战和冲击的同时,导致工具理性和实用主义盛行,加剧大学生个人主义、享乐主义、科学主义和主体主义的盛行,带来复杂的科技伦理挑战的同时,科学理性精神的缺乏又反致伪科学甚至科学骗局横行,大学生思想政治教育本身经由科学主义之改造而日益知识化等。
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民族地区学前教育改革与发展研究辛均庚,王双宏,石恒帅国运兴衰,系于教育;教育振兴,源于基础。学前教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将学前教育作为教育改革发展的八大任务之一,专章进行部署,提出到2020年基本普及学前教育的目标。2016年《关于当前发展学前教育的若干意见》提出了十条强有力的政策措施,将学前教育作为推动教育事业科学发展的重要任务,作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程。近五年来,我国学前教育事业发展迅速,2016年全国学前三年毛入园率已从纲要发布前的50.9%提高到77.4%。但由于底子薄、欠账多,学前教育依然是教育体系的薄弱环节,“入园难”“人园贵”问题尚未根本解决。全面二孩政策的实施和城镇化进程的加快,对学前教育改革发展提出了新的要求和挑战。要全面实现教育现代化,稳步推进全民教育和终身学习,发展公平而有质量的教育,就目前我国教育发展整体而言,必须着重提升民族地区教育水平,特别是民族地区学前教育发展这个短板。关注和研究民族地区学前教育,促进民族地区学前教育科学健康发展,是当前教育研究和实践探索的重要内容。《民族地区学前教育改革与发展研究(第三辑)》基于上述理念和背景应运而生,围绕民族地区学前教育改革与发展,对幼儿健康教育、幼儿语言与社会教育、幼儿科学与艺术教育、幼儿课程与活动、幼儿教师教育等专题进行了理论与实践探讨,系黔南民族师范学院学前教育专业本科生论文集,以期对民族地区学前教育改革发展提供一定的理论指导和实践参考。《民族地区学前教育改革与发展研究(第三辑)》体现了“民族性、理论性、应用性”三大特点。以民族性贯穿全书,在一定理论研究基础上,通过调查研究、专题探讨,呈现了民族地区学前教育改革与发展的实况,让广大读者学习和了解民族地区学前教育事业发展情况。力求以《国家教育事业“十三五”规划》《幼儿园教育指导纲要(试行)2016》《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家文件为依据,结合民族地区学前教育发展实际进行研究,从理论与实践两个视角较为系统地探究民族地区学前教育的改革与发展。
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初中信息技术优秀教学案例评析陆灵明信息时代的到来,促成了中小学“信息技术”课程的诞生与发展,培养学生良好的信息素养,已成为教育界面临的重要课题。《基础教育信息技术课程标准(2012版)》明确指出:信息素养是指“利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力;对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;积极探究技术应用给社会生活带来的变化,遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”在我国部分发达地区,信息技术课程已经进行了很好的实施,并取得了可喜的成果。尤其值得提出的是:在2017年,浙江作为高考改革试点省,将信息技术科目首次纳入高考选考科目,其分值占比与传统选考科目一致。这对信息技术教育来说是令人振奋的事情。然而,我们也应该看到,在许多欠发达地区,这一课程的发展现状却让我们迷惑:信息技术教师在学校中不受重视,往往由其他学科老师兼任,信息技术课是很多孩子眼中的“玩课”。在实际工作中,长期受“高考指挥棒”和“计算机工具论”的影响,信息技术课程是一门“说起来重要,学起来次要,考起来不要”的课程,信息技术教师不仅要承担信息技术教学、还要带学生参加竞赛、参与教研活动、兼任网管、电教的工作,其教师职称评定比较困难……以上种种现象,其深层次的原因很复杂,要解决这些问题也需要多方努力。我们认为,提高信息技术教师的教育教学能力,增强信息技术教师的职业认同感和使命感,坚定不移地在高校教育技术学专业培养中小学信息技术师资是解决这些问题的重要举措,玉林师范学院教育技术学自2002年开始招收教育技术学本科学生,他们中的很多人都成了信息技术课程的教学骨干,在实践中他们也发现:提高信息技术教学水平的好方式就是广泛参考信息技术教师们的优秀案例,从中借鉴反思,迅速成长。基于此,我们广泛搜罗了目前信息技术教学过程中的精彩案例——很多案例都是在各类信息技术案例比赛中荣获一等奖的经典范例,对教师有极大的参考价值。编排体例上,我们参考《基础教育信息技术课程标准(2012版)》初中部分的架构体系,按照“一个基础、两个扩展”模块的结构,对每一个单元的课程目标都配2个精彩案例。每一个案例后面都附有点评,这些点评主要从教学理念、教学方法、案例亮点、改进建议等方面展开,有些则是这些案例给我们带来的一些思考,希望能抛砖引玉,促进大家对这门课程的反思。
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文化遗产地社区旅游增权的理论与实践王会战社区参与旅游的实践困境和理论不足,使从“社区参与”走向“社区旅游增权”成为必然。以往国内外关于社区旅游增权的研究主要集中于乡村旅游地、生态旅游地和民族村寨社区,这些类型旅游地社区一般都拥有旅游资源或其附着物(主要指土地)的所有权,但旅游失权现象在其他不拥有旅游资源或其附着物所有权的旅游地社区(如中国的文化遗产地社区)也大量存在,由此引发了作者对现有社区旅游增权前提的质疑。在此基础上,根据对文化遗产地社区旅游增权状况的实地调研和对国内外社区旅游增权理论的深刻反思,《文化遗产地社区旅游增权的理论与实践》围绕文化遗产地社区旅游增权的内涵、基础、内容、路径和目的等问题,尝试建构一套有关文化遗产地社区旅游增权的系统理论。《文化遗产地社区旅游增权的理论与实践》首先界定了文化遗产地社区旅游增权的概念;其次根据这一概念的内涵和外延,并结合国内外社区旅游增权的理论和实践,对现有社区旅游增权的前提提出了质疑,并由此引发了《文化遗产地社区旅游增权的理论与实践》对文化遗产地社区旅游增权基础的探讨,并在此基础上,利用定性研究和定量研究相结合的方法建构了中国情境下文化遗产地社区旅游增权的结构,开发出了具有较高信度和效度的文化遗产地社区居民旅游增权测度量表,从而为下文的实证研究提供了理论工具;再次基于不同角度提出了文化遗产地社区旅游增权的路径;最后明辨了社区旅游增权与社区参与的理论关系,认为社区旅游增权的最终目的是实现充分的社区参与,并探讨了社区旅游增权对社区参与的影响机理。在理论研究的基础上,以世界文化文化遗产——兵马俑景区的周边社区为例,利用文化遗产地社区旅游增权理论,并根据深度访谈资料和调研问卷数据,对其社区居民旅游增权状况进行了分析,并基于对其增权状况的研判与分析,提出了有针对性的旅游增权对策。
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浙江村落共同体的变迁毛丹《浙江村落共同体的变迁 以萧山尖山下村为例/改革开放与浙江经验研究系列》以浙江杭州萧山区尖山下村为单位制描述框架,描述了发生在村庄中的以单位化为特征的组织变迁,以及这一变迁所指示、所伴生、所引发的其他方面的社会变迁;着重观察与分析了单位化村落兴起的组织资源,对生态环境资源和政策资源及单位化村落的形成过程和单位化村落的运转状况等也进行了有针对性的考察,并得出结论:村落单位化是村落亘古未有的对城市基层组织格局和城市生活的一种趋近方式和趋近过程。
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福泉骊珠晏子有,晏颖全书以遵化汤泉为主线,就遵化汤泉的历史、相关建筑和相关历史人物进行介绍。全书自郦道元《水经注》起,考证了众多古籍对遵化汤泉的描述,如《水经注》《帝京景物略》《畿辅通志》及《一统志》。自唐代以来,这里开始兴建了汤泉寺,以后又叠经修缮,兴建了观音殿等寺院。自辽代起,帝王们又利用天然温泉水,构筑了皇家建筑物,如砖砌水池、辽后梳妆楼等。明清两朝五位皇帝先后来这里洗浴游览,并留下很多历史痕迹。一些重要的后妃,也给汤泉留下了丰富多彩的文化内容。明清两朝,还有不少皇室宗亲、达官贵人、文人雅士,都在汤泉书写下华彩诗章。对于这些,本书都进行了详细的介绍。
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志愿服务概论魏娜由中国人民大学魏娜教授主编的《志愿服务概论》一书是中国志愿服务联合会和中国志愿服务基金会联合组编的“志愿服务实务丛书”中的一本,全书从志愿服务的概念、理论基础、功能与价值、文化与伦理、事业发展与管理体系、法制与政策、志愿者管理、志愿服务组织管理、志愿服务能力建设、国外与港澳台地区志愿服务等角度,系统阐述了志愿服务的理论与实践。本书构建了全面的志愿服务知识体系,可以帮助读者获得对志愿服务完整、系统的理解和认识。同时,本书帮助我们了解了我国志愿服务的新发展,特别是党的十八大以来我国在志愿服务实践中取得的成就,以及国家出台的相关法律法规和政策。此外,本书列举了大量生动的案例,用以阐释相关原理和知识。总体而言,本书是一部具有较强的知识性、实用性、现实性与可读性的志愿服务导论型教材,是读者系统学习和了解志愿服务理论和知识的理想读物。