《笑学英语365天》系列包括“春”、“夏”、“秋”、“冬”四本书。是一套适合英语学习者的富有趣味的自助读物。书中一天一个故事，一年大致讲完。这些故事句句风趣，篇篇精彩，并配有幽默漫画，易懂易学。故事后还设有简单的选择提问，读者可在轻松的回答中加深对故事的理解。初学者可由此迅速地提高英语表达能力，有英语基础者则可通过阅读体会英语学习的快乐。本书是系列之一。

精彩内容扫描◆全面总结交际英语的100大功能，全方位覆盖英语口语的各个方面！◆100个基本功能涵盖社会交际、感情交流的方方面面，自由表达，想说什么就说什么！◆100个功能全配有最常用、最地道、最精彩的两三个范例对话，要说就说美国人天天说的话！◆二十大超级功能，生存必备语精选。◆二十大功能纵深扩展，从正式到非正式的各种场合，该怎么说就怎么说！◆适时提供句子的使用背景，清楚明了，什么场合说什么话！◆总结各种功能的常用句型——万能套用，随意改装！◆功能会话操练——15个综合功能大操练，展示各种功能在实际生活中的完美运用！◆三最短文详解中西方文化差异，脱口而出，随时卖弄，成为中西文化交流使者！

精彩内容扫描◆语法学习的全新概念——“口语突破语法”理论全面剖析！◆句子突破语法——千锤百炼的纯正实用句子，绝对地道！◆对话突破语法——226条生动、有趣的日常生活对话，一条对话突破一个语法难点！◆长对话突破语法——众多语法点的集中操练，日常生活的真实体现！◆句型突破语法——超级常用句型，举一反三，运用自如！◆“三最”短文突破语法——语法难点的集中体现，让你彻底攻克难点！◆王牌经典例名——提供常用语法的经典用法！

为了大力推动新世纪外语教学改革，提高基础英语教学的实效，激发学生的学习动机，培养学生的综合应用能力和外语学习策略，外研社和培生教育集团朗文公司合作出版一磁更为适于大、中城市重点学校、特别是外国语学校的本套《新综合英语》（NIE）改编版。《新综合英语》（改编版）的特色：1.贴近学生的生活实际，符合当代社会发展的需要，重视培养学生口头和书面运用语言进行交际的能力。2.编选的材料多取自现代生活浦际，文化背景知识丰富、信息量大，具有极强的时代感和真实感。3.语言地道、自然，不少课文富有幽默感、可读性较强。4.每个单元围绕中心话题开展听、说、读、写活动，有利于四项技能的综合训练。5.练习形式活泼、内容新颖、针对性强，有利于开发学生的智力——分析、判断、推理、思维和想像等能力。6.词汇和语法是通过语篇呈现给学生的，加上大量的彩图、表格和浅显的英文解释，使教科书饶有趣味、引人入胜。7.改编组人员由高校语言专家、资深的中学教师和有经验的英语教科书编辑组成。《新综合英语》（改编版）素列教材包括：1.学生用书2.学生用书磁带3.练习册4.练习册磁带5.教师用书。

杜子华英语成功学电影系列，“通过电影学英语”是一种行之有效的方法，现以在英语教学实践中得到验证。学英语贵在把英语学“活”，而通过英语电影能够所学到的英语是“活的英语”本系列读物旨在给广大读者，尤其是大专院校学生提供一套学习“活的英语”的“活的教材”。

新思维综合英语是由中央广播电视大学外语部在引进美国培生教育集团出版的成人英语教材Spectunm的基础上，按照国家教育部1997年颁布的《全国成人高等教育英语专业英语教学基本要求》改编而成的一套多种媒体系列教程，供成人及普通高等院校英语专业大专学生使用，也可供水平相当的人士自学使用。该系列教程按照教学要求和语言技能分为第I，II，III，IV四级，每级教材由文字教材、录音带组成，其中文字教材为三本书，即学生用书、学习指导和练习册。新思维综合英语突出语言交际能力的训练，既侧重语言交际的流利程度，又强调语言的准确性。第一、二级突出强调培养听说技能，第三、四级在继续听说训练的同时，加强了读写技能的训练。循序渐进，由易到难。新思维综合英语是中央广播电视大学首次同时以多种媒体的形式推出的一套大型综合英语系列教程。该套教程具有如下特色：听说读写一体化训练，语言真实地道，内容广泛新颖，练习形式多样，内容设计便于自学，插图生动逼真。《新思维综合英语4学习指导》为《新思维综合英语4学生用书》提供逐题学习辅导，是学生课堂学习或自学及教师讲课的重要参考。学习指导主要包括下列内容：介绍本单元学习的主要语言功能和语言现象提供学习步骤和方法指导提供学习技巧建议提供对话或短文的背景材料解释对话、短文及练习中的生词、短语和用法等介绍相关文化背景知识，激发学习兴趣提供听力练习的录音脚本适时地提醒学生完成练习册里的相应练习为各单元里的阅读文章提供参考答案为学生用书和练习册提供参考答案

《初阶美国英语学习词典》共收英语词汇15000个。适合初级英语学习者使用。释义乘法清晰，例句丰富实用，语法注释详尽。附有彩色插图，便于学习者准确理解相关内容。附有文化及用法注释，有助于学习者了解美国英语及美国文化背景知识。附录内容丰富，涉及当代美国用语、工作场所用语、科技用语等。

《大学体验英语》是为适应中国加入WTO后对大学英语教育要培养具有较强国际竞争力的人才而编写的大学本科基础阶段英语教材，它吸纳了国内外各层次英语教材的特点，具有较强的实用和应用性的特点，具体有：1.注重实用表达能力的培养；2.注重教材的可操练性；3.重视文化教学，培养“跨文化意识”，4.立体化教材为英语学习提供全方位服务。整个《大学体验英语》系列包括：《基础教程》、《综合教程》、《扩展教程》、《听说教程》及与之配套的电子教案、多媒体学习课件、网络课程。

本书共包括精编的13套高质量仿真试题，另附2套历年考试真题。13套试题皆紧扣教材，力图不错过教材考核点，希望广大考生严格按真题时间认真自我检测，特别是每套试题的“完形填空B”和“根据所学课文内容填空”两部分，考生最能认真背诵。本书对每一道试题都给出了参考答案，力图准确、规范，更重要的是对重点难点给出了详细解释。本书对第一道试题都给出了参考答案，力图准确、规范，更重要的是对重点难点给出了详细解释。考虑到阅读理解在今后各种考试中的重要性，本书的阅读理解，一律给出中文大意，并且对每一选项做了认真分析，真正让考生知道怎么选，为什么这样选。从而提高应试能力。

《综合英语教程》第五、六册采用“专题研究”的方式编写，每册书有四个主题。每一主题分三个单元。这三个单元是一个完整的整体，将每个主题拆分成三个单元，主要是为了方便教学安排。所以在实际教学活动中，教师完全可以按实际情况进行调整。三个单元之间的一般顺序是由浅入深，由单一性活动过渡到综合性活动。 第五、六册没有像前四册那样列出生词与词语表。我们认为为中高级阶段学生列生词的做法弊大利小。在一个孤立的语境中，我们很难说某个词是什么意思，起什么语法作用，这是其一；其次是高年级的学生已经掌握了相当数量的词汇，由于这些词汇来源广泛，恐怕没有人还能准确地判断出什么是生词。我们应该鼓励学生学会活用他们已经掌握的词语，在进行有效交际的同时，拓展词汇的数量，提升所掌握词汇的质量。听说读写各项活动在每一专题中可以有不同的要求。例如在听说活动中，流利性和准确性可以随着任务的要求而不同。但是，无论某一活动项目是以流利性为主，还是以准确性为主，学生都应追求一定的交际效果。譬如学生在向全班介绍小组讨论时，主讲人必须与班级同学有各种形式的交流，这种交流可以是提问、讨论、征求意见、提出补充等等。尽管第五、六册提供了听说读写全方位的训练活动；但训练的重点应该放在写作上。学生在大量阅读、班级讨论和调查研究的基础上，要不断地写读书报告、调查报告、小论文或讨论总结等等。数量上至少每周写A4纸一页（约500字左右）。教师对学生的写作指导要有系统，例如，建立定期指导的制度，通过个别指导或集体讨论等方式，敦促学生反复改写或重写直到文章符合要求为止，使学生懂得写作需要反复修改和重写。在修改与重写的过程中，教师与学生的定期交流是防止学生半途而止的最有效的方法。同时，教师的指导要有层次，在某一个阶段只针对某一个具体的问题进行指导，避免因每次都是面面俱到而挫伤学生的写作积极性。采用“专题研究”的方式编写教材，是外语教学中的一个新尝试，我们将其作为引玉之砖奉献给学习者，恳请教师和同学随时向我们指出书中的错误疏漏。对书中选用的一些国外资料，读者应加以批判性分析研究。同时也希望教师和学生创造性地使用本教材，这是教师和学生的魅力所在。最后，我们要感谢所有支持和帮助我们开展这项研究的中国和美国的同仁和朋友，其中包括美国宾夕法尼亚大学教育研究生院。在我们的研究过程中，本教材的主要编写人员有幸在该学院做访问学者，受到该学院语言教育系Teresa：Pica教授和其他专家在语言习得理论方面的指点。另外，还有Pelaez夫妇以及几位不愿意透露真实姓名的美国朋友，他们十分友善地接受了编写者的采访，为编写者提供了有价值的文化素材。我们还要感谢本教材的语言顾问RobinM．Schenker女士认真负责的校对和语言加工。我们还非常感谢本教材的主审——复旦大学的孙骊教授，他利用在美国探亲的机会，对本书稿作了一丝不苟的审阅，并提出了许多建设性的意见。书中若还有谬误，则是编者本人功夫不到之处，敬请读者谅解。