本教程为非英语专业学生提供了系统且题材多样化的课外阅读材料，旨在培养学生熟练运用阅读技巧、正确理解篇章的能力，扩大学生的知识面和文化视野，增强学生的阅读理解和欣赏水平。全书框架：本教程共分六册：每册分8个单元，每单元有3篇阅读文章，共24篇。每单元包含以下五个部分：1.每篇课文前设有Introduction，以激发学生的阅读兴趣并让他们对文章的主要内容和文化背景有初步了解。2.每篇课文中的生词与语言难点均采用边注形式编写，以及时扫除学生在阅读过程中的理解障碍，这样有利于学生将阅读重点放在语篇水平的理解上。3.每单元第一篇文章的选材紧扣《综合教程》相关单元的主题，其目的是使学生对同一题材有更多的信息“输入”，自然亦有助于学生对相关的“输出”。另两篇文章的主题为其他内容的题材。4.本教程涉及的练习形式有：多项选择题、正误判断题、英译汉练习、简短回答问题练习、词汇与定义配对选择题、思考讨论题等。每篇课文后使用了三种或四种练习形式。练习的目的旨在引导学生进一步理解课文和对语言难点解惑释疑，进而提高学生分析、归纳的能力。

总体介绍《剑桥国际英语教程》（NewInterchange）是国际上最受欢迎、最有影响的英语教材之一。它总结8年来全球使用的课堂实践经验，经广泛征求学生和教师的意见，对原教材Interchange进行了多方面的完善、提高。主要的修订包括：加入了新的会话练习（Conversations），新的文化点滴（Snapshots），新的阅读练习（Readings），更广泛的语法点讲解和练习（GrammarFocusmodelsandactivities），更加丰富的听力材料。同时教师用书、练习册和录像内容也做了相应的大量修订。《剑桥国际英语教程》是专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程。教程的内容包括听、说、读、写四种技能，同时进行语音训练和词汇扩展。尤其强调听与技能的培养。本书的首要目标是培养英语交际能力，即：根据交际情景，交际目的和交流对象灵活运用英语的能力。本书主要使用美国英语，但是其内容并不局限于某一国家、地区或文化，而是反映了英语作为国际交流用语的丰富性和多元性。本教程共分4级：入门级，1级，2级，3级。入门级：针对没有英语基础的“真正”初学者，讲解基础语法结构、词汇和语言功能。学完本级后，可掌握1000个活用型词汇。1级：针对有初级英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能、使学习者达到初级偏高水平。学完本级后，可掌握2200个活用型词汇。2级：针对有初级偏高英语水平的学产者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到中级水平。学完本级后，可掌握3400个活用型词汇。3级：针对有中级英语水平的学习者，培养学习者用比较流利、精确的英语进行交际的能力。学完本级后、可掌握4700个活用型词汇。本教材通过大量富于启发性、挑战性的练习活动，使学生能够进一步巩固和发展他们用英语交际的能力。除应用型技能练习外，教材还设计了各种更高级的语篇理解能力练习。听力练习包括：听叙述、听广告、听讨论、听采访。阅读活动包括：反映跨文化交际主题，生活方式主题，不同的价值观主题等题材真实的阅读篇章。完成所有4级的学习之后，学习者可以达到中级偏高水平。■主要特色■国际化内容话题富有时代感，与教师和学生的生活都密切相关。既适用于学生背景相近的班级，也适用于学生背景差距较大的班级。■综合性大纲NIC的宗旨是多种技能综合培养，其教学大纲将话题、交际功能和语法紧密结合。语法作为学习第二语言或外语的基础，总是在一定的交际环境中进行讲解，配以以精确性为基础的由教师指导的控制型练习活动，和以流利性为基础的交流性练习活动。教材通过这种方式，在语法形式和交际功能之间建立一种联系。其教学遵循循序渐进的原则，逐级提高。■实用有趣的学习活动活泼有趣的各种活动为每个学生都提供了大量的练习机会，使每个学生都有充分的机会来运用自己所学的语言。教材中使用的大量的“信息差异”练习，角色扮演练习，以及两人对话、小组活动和班级活动。任务型练习和信息共享练习为学生提供了最大限度的交流实践机会。这种学习活动形式的不断变化不仅使课堂的节奏得到调整，也使每个学生都有更多的与同学交流的机会，同时使教材既适用于较大的课堂，也适用于较小的课堂。■注重应用型技能和认知型技能的培养应用和理解是语言学习的基础。本教材中，学生的应用型技能通过会话和写作练习来训练，认知型技能则通过听力和阅读练习来训练。通过学习，学生可以学会理解比他们的应用型技能稍高一级的语言，从而可以为走出教室、走入社会做好准备。■教师和学生的任务教师的任务是讲解新的学习要点。在做两人对话、小组活动和角色扮演的时候，教师的作用是辅助性的，主要帮助学生为活动做准备，然后运用所掌握的语言资源完成活动。在这些活动中，教师只给学生少量的非正式指导，如稍做评价等。教师的主要任务应该是尽量鼓励学生来参与活动。学生的任务是主动地、创造性地参与学习过程，不仅要主动运用课堂上学到的语言知识，还要灵活运用在生活其他方面的知识和语言资源。每个学生都应该是一个富有聪明才智、有独立思想和见解的个体。他们不仅通过各种课堂活动，如两人对话、小组活动和班级活动与别人交流学习语言，也通过灵活运用自己所掌握的知识和交际技能学习语言。■易教易学的内容安排本教材易于教学，教学重点清晰明确，单元内容组得当，循序渐进，进度适中，可根据需要调控。此外，还有各种激发创造力的趣味性学习活动。

《大学英语教学大纲》规定，语言测试要“着眼于考核学生的语言能力和交际能力，准确性和流利程度。”教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和译的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，大学英语考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容（语言知识和能力）总体保持不变，试卷形式相对稳定。主要包括以下几部分：一、听力理解部分听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、语言的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核的是语言能力，避免了测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料是学生熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言比较口语化，避免了采用书面语言太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。二、阅读理解部分阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。阅读材料的特点是：（1）题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识都能为学生所理解；（2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等，体现了学术英语（EnglishforAcademicPurposes）的特点；（3）语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范围。三、词语用法和语法结构部分词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配和用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力，词语用法和语法结构题在四、六级中各占有一定的比例。四、完形填空部分完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题，填入的词项中虚词和实词各占一定的比例。五、综合改错部分综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材是：题材熟悉，没有背景知识方面的困难，文章难度略浅于阅读理解材料，文章内容有一定的逻辑展开。短文中有10个错误（不含拼写错误或标点错误），要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。六、短文写作部分短文写作部分的目的是考核学生运用英语书面表达思想的能力，四级要求学生在30分钟内写出一篇短文，不少于100词，六级不少于120词［注：自2002年6月起，四级不少于120词；自2002年12月起，六级不少于150词］。试卷上可能给出题目、或要求看图作文、或根据所给文章（英语或汉语）写成摘要或大意、或给出关键词或提纲要求写成短文等等。知其然，便可以知其所以然。本书汇集了最新的六级考试全真试题12套（并配有3盒磁带）〖JP〗，对参考答案进行了详实的解释，突出了解题技巧，强调了解题思路，帮助考生快捷地在分数上取得突破。〖JP2〗我们建议考生先做真题，然后再参阅解题技巧，这样便可以做到察身自省，有的放矢，真正掌握自己的解题技巧。开本16印张15.5字数386千字页数242

《现代大学英语（精读）》（外语教学与研究出版社）是一套供大学英语专业学生使用的精读课教材。由于该教材起点高，涉及的知识面广，并且大部分课文来源于英美原文材料，故学生在使用时感到有一定的难度，且学习起来有一定的困难。为了帮助广大学生和英语自学者更好地学习和理解这套教材，我们特编写了其配套材料——《（现代大学英语（精读））学习指南》。本套指南共六册（本书为第二册），与原教材同步，按原教材的课次顺序进行编写，每课均由以下四个部分组成：1．背景知识：针对课文所涉及的文化、历史及实事背景给予说明和介绍，有助于学生更好地理解课文。2．参考课文：将各单元的课文全部译成汉语。译文在注重准确的基础上，力求通顺、流畅、易懂，有助于读者更好地理解原文。3．词汇双解：将课文中出现的新词汇结合课文内容，采用英汉双解的形式加以注释，这样既可方便学生的学习，又可减少他们查词典之苦。4．单元注释：将单元中出现的一些典故、人名、地名和一些典型的语法、修辞等语言现象以汉语的形式加以注释。注释通俗易懂、详细深入、择难而注。5．习题全解：对学生用书中的练习都给出了合适的答案。学生也可以有自己的解法。本书内容翔实、完善，语言表达具有条理性、合理性和逻辑性。我们希望，它的出版能受到广大读者的欢迎和喜爱。同时，我们希望，它能真正成为英语专业学生和英语自学者喜爱的富有特色、甚为实用的英语学习参考书，给广大学生带来真正的帮助。

《大学英语教学大纲》规定，语言测试要“着眼于考核学生的语言能力和交际能力，准确性和流利程度。”教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和译的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，大学英语考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容（语言知识和能力）总体保持不变，试卷形式相对稳定。主要包括以下几部分：一、听力理解部分听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、语言的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核的是语言能力，避免了测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料是学生熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言比较口语化，避免了采用书面语言太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。二、阅读理解部分阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。阅读材料的特点是：（1）题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识都能为学生所理解；（2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等，体现了学术英语（EnglishforAcademicPurposes）的特点；（3）语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范围。三、词语用法和语法结构部分词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配和用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力，词语用法和语法结构题在四、六级中各占有一定的比例。四、完形填空部分完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题，填入的词项中虚词和实词各占一定比例。五、综合改错部分综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材是：题材熟悉，没有背景知识方面的困难，文章难度略浅于阅读理解材料，文章内容有一定的逻辑展开。短文中有10个错误（不含拼写错误或标点错误），要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。六、短文写作部分短文写作部分的目的是考核学生运用英语书面表达思想的能力，四级要求学生在30分钟内写出一篇短文，不少于100词，六级不少于120词［注：自2002年6月起，四级不少于120词；自2002年12月起，六级不少于150词］。试卷上可能给出题目、或要求看图作文、或根据所给文章（英语或汉语）写成摘要或大意、或给出关键词或提纲要求写成短文等等。知其然，便可以知其所以然。本书汇集了最新的四级考试全真试题12套（并配有3盒磁带），对参考答案进行了详实的解释，突出了解题技巧，强调了解题思路，帮助考生快捷地在分数上取得突破。我们建议考生先做真题，然后再参阅解题技巧，这样便可以做到察身自省，有的放矢，真正掌握自己的解题技巧。开本16印张15字数374千字页数234

《新世纪英语教程》按照教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写，供招收中学毕业生、中专毕业生和职高毕业生的高等职业学校和高等普通专科学校的学生以及英语自学者使用。本教材贯彻听说领先的原则，重在培养学生实际使用英语进行交际的能力，同时培养学生较强的阅读能力，并兼顾写作、翻译等各项能力的发展，使学生具备以英语为工具，捕捉和获取所需信息的能力，为学习各种专业英语打下坚实基础。本教材共分四册，语言材料大部分选自原文材料，具有较强的思想性、科学性、知识性、趣味性、和实用性。第一、二册的内容以共核英语（CommonCoreEnglish）为主，第三、四册适当增加科普和人文内容的比例。学生学完第三册后可以达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的B级要求，学完第四册后可以达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的A级要求。<

本书“现代大学英语”系列教材中精读教材的学生辅导用书，由北京外国语大学英语学院的专家们根据教材特点，结合语言教学的研究成果和多年的教学经验编写而成，供高等院校英语专业本科学生或其他英语学习者使用。本书归纳总结了课文A的内容和理解要点，对于学习者在使用该书的过程中可能遇到的疑点和难点，进行了详尽的解释，并对课文和每课后的警句进行了翻译，以便学习者能够正确、透彻地理解课文的内容，熟练掌握所学的语法和词汇知识。本书具有以下特点：课文A简介 为学习者提供简明扼要的背景知识，同时逐步培养学生对文体和体裁的了解和认识，为将来的英文写作打下基础。课文A讲解 包括词组释义和难句解释，并提供例句，以巩固学生对所学词组和语法现象的理解和运用，帮助学生正确、透彻地理解课文内容。课文A译文 准确精炼的译文既是学生理解课文的好帮手，又是耐人寻味的翻译精品。警句译文 警句由编者精心挑选，和课文主题密切相关，其译文言简意赅，充分体现了原句的风格和寓意。练习答案 提供教材习题答案与相关讲解。课文B注释 包括背景知识、语法讲解和难句分析，为准确理解课文提供帮助。

本书是《新视野大学英语读写教程（4）》的配套材料，全书共分四级，每级由十个单元组成，每单元均由以下八个部分组成：学习目标、背景知识、参考译文、难词点拔、课文注释、经典考题、习题全解、每课一测。

《张道真实用英语语法强化练习册》由动词篇、句法篇和词法篇构成，是与外语教学与研究出版社2002年出版的《张道真实用英语语法》（最新版）配套的练习题集。在这套练习册的编写过程中，张道真先生进一步发展了“将语法和词汇揉为一体、语法学习以动词为纲”的新理念，突出练习的“活用化”特点，使之既适用于课堂教学，也适用于自学。这套练习册不仅能帮助读者全面掌握英语语法和常用词汇，还可以使读者的口语能力和口译能力得到提高。动词篇：动词种类、时态、被动语态、虚拟语气、助动词和情态动词、非谓语动词以及动词句型句法篇：主语、谓语、宾语、定语、状语、语序、省略词以及句型的转换词法篇：构词法、名词、冠词、代词、数词和量词、形容词、副词、介词以及连词

《实用交际英语》系列教材是在教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会组织编写的推荐教材《新编实用英语》的基础上，根据两年制教学时间短、职业指向性强的特点精心设计、调整编写的。本套教材以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》为参照，坚持“实用为主，够用为度，应用为目的”的大方向，强调听、说、读、写、译各项技能的协调发展。《实用交际英语普通教程》共10个单元，每个单元都由“说”、“听”、“读”和“写”4部分组成，另有一个“趣味欣赏”部分。书后附有词汇表。《实用交际英语普通教程》为4色印制，版式精美，并配有录音带。