本教材共四册，适于高等学校对外贸易英语专业基础阶段教学之用，也适用于对外经贸的其他专业如国际贸易、国际金融、国际工商管理、国际经济合作、国际经济法等专业的基础英语教学，亦可作为其他院系的学生和在职人员学习英语的参考。由于本教材采用了一些与传统不甚相同的教学路子，为便于教师备课，提高教材的使用效果，每册均配有教师用书，对课本中涉及的语言现象、文化背景和如何组织学生活动等，均作了详尽的说明。

书要读，见识要增长，眼界要开阔，我之所见，我之所闻，我用英语述之评之，我的友人如此，我的同学如此，优于我者如此，弱于我者如此，听说读写皆是英语。南北东西无不英语，此之谓也。中国要现代化，现代化需要信息，信息的传输需要英语。英语是追求现代化的青年不能不掌握的工具。<

《强化英语听说教程（4）》是强化英语听说教程系列中的一本。这套系列教程是应社会上广大英语爱好者急于提高英语听说水平的需要而编写的。经过几年的北京外国语大学强化英语听说短训班上的试用，受到学员们的欢迎和青睐。现正式出版，奉献给广大英语学习者。此套系列教程共四册，分为一、二、三、四级：学完前二册听说能力可超过非英语专业四级水平，学完后二册，听说能力可达六级水平，或相当于英语专业大专水平。如此分级是考虑到本国英语学习者（Chinese English Learners）中，不少人的英语语言知识（语法、词汇）往往超过他们的英语语言运用技能（听、说、读、写），因此缺乏交际能力。分析其原因有以下几点： 1.我国英语教学偏重语言知识（usage）的传授，而忽略语言技能（use）的培养。 2.广大英语学习者缺少英语语言环境，很少听到英语作为母语的外国人（English native speskers）讲话。因此他们在运用英语时对“活的”英语没有反应，所学的英语是些“死”的知识。此套教材的编写，正是为了克服上述缺点，强化听说技能的训练，培养交际能力。它既适合于广大已有一定水平的英语学习者的选择，又充分考虑到初学者起步入门学习。已有一定英语水平者可选择略低于自己语言知识水平的听说教程起步，从选择教材上“退一步”，以求达到实际提高听说技能“进两步”，克服欲速不达的弊端。例如，如果自己属英语初级水平，可选择前初级水平的听说教程，以此类推。这样做可以克服不敢说英语的心理障碍，增强自信心和收获感，一步一个台阶加强练习，逐步将所学过的“死”知识转化为“活”的英语运用能力。从零起点的初学者使用这套教材，开头即从听说入手，培养运用英语的意识，大胆实践，将语言知识与语言技能科学结合，起步即入正门，不复“聋哑”英语的旧辙。 此套教材不仅可供短训班使用，亦可供广大中学生、大学生、自学英语者使用。本教材有如下特点： 1.突出英语语音语调，句子重音和语速节奏的学习与训练。教材第一部分是为解决这一问题而设计的听说对话练习。录音磁带全部由外国学者、专家录制，“原汁原味”，学习者通过反复模仿与练习，可以学到地道的英语，克服和减少学习第二种语言中带有较多的母语味的弊端。 2.强调语言运用能力的培养。教材第二部分为交际英语，学习者将通过听懂外国人日常生活场景对话，而模仿相同场景与自己伙伴对话，这样大量地通过听来吸收语言，再通过主动地运用，完成由输入到输出这个掌握语言的循环过程，这样会将“死”的英语知识转化为“活”的语言运用能力。 3.强调多种目的听说训练（1istening for different purposes）以便学习者适应不同目的、不同形式的英语。在这部分中我们编排有英语的故事、系列短剧、广播剧、报告、讲座以及英语听力测试题等等。 4.本系列教材每册分16或18单元。每单元配有30分钟录音磁带。本书共16单元配有8盘录音带。录音材料新颖，题材广泛，覆盖面广，训练方法多样，具有很强的实用性和趣味性。每本书自成体系，又相互关联，循序渐进，既可单独选用，又可配套使用。本教程编写试用过程中承蒙校、系领导的指导和英语二系黎明、沈忆文等教师们的通力协作，得以成书，在此一并感谢。

本书适用于已掌握英语基础知识的进入高年级的学生。课文全部选自原文，有些经过压缩或节选。课文的内容及题材力求多样化，以便学生接触不同的文体，吸收较广泛的知识。课文与练习安排如下：每课课文后附有注释，包括作家介绍、历史背景、有关黄故及一般学生使用的词典中难以查到的语言现象。“查词典”一项旨在引导学生通过独立工作，加深对课文的理解。练习项包括：1）内容理解部分，2）词汇练习部分，3）修辞部分，4）口笔头复用部分。课文长短不等，有些课文较长，可用二至三周，课文与练习都留有一定的余地，以便教师根据学生的具体情况选择使用。

税务检查为税收征管工作的重要环节，对于正确实施税收法规，促使纳税人依法纳税，保证税收制度全面贯彻落实，正确发挥税收作用有着重要意义。本教材紧密联系我国税收征管改革实际，分十二章全面系统地阐述了税务检查的基本理论、基本方法和技巧，反映了我国税务检查的现状和最新的科研成果。

《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望示来》具有以下一些特点：可供选用的录像带一盒，内容由源于英国的戏剧片、动画片和记录片等可视资料构成。采用一套明确、实用的交际教学法，配以《教师用书》所提供的教师培训材料。提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Threshold规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语。为参加Threshold修订级大学考试的考生提供综合性的应考准备。自始至终系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。注重培养学生的表达能力，其中包括培养他们的功能性与创造性的写作能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。定期的“进度检查”部分着重检查学生对话法、语言功能和词汇的掌握情况。“对讲”部分提供使人感兴趣的活动，以便学生开展更为自由的讨论，同时也促使学生进行真实的交际，提高他们在口语表达时的流利程度。每单元中的“语方规则参考”部分，内容简明扼要。

《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望未来》具有以下一些特点：《教师用书》提供一明确、实用的交际教学法、注重教学相长，突出教学用语。提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Threshold规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语；为参加Waystage修订级和Threshold修订级剑桥大学考试的考生提供综合性的应考准备。系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。

《剑桥英语语法》是为学生自学英语语法编写的。 《剑桥英语语法》有助于学生学习诸如以下的语法知识： ·I did 与 I have done 有什么不同？ ·什么时候用 will 表示将来？ ·I wish 后用什么句子结构？ ·什么时候用used to do，什么时候用 used to doing？ ·什么时候用the？ ·Like 与 as有什么不同？ 书中将对包括这些内容的语法项目进行详细讲解，并附有练习。 程度 《剑桥英语语法》主要为已学过基本英语语法知识的，具有中级英语水平的学生编写的。书中集中讲解的是他们想使用，但在使用中感到有些吃力的语法项目。此书也可供具有高级英语水平的学生参考。 内容 《剑桥英语语法》包括136个单元，每个单元重点讲解一个语法项目。有些较难的语法项目（如现在完成时与the的用法）需要2个或更多的单元。每单元的详细内容请参见目标。 每单元的内容分布在相对应的两页上，左边一页是语法项目的讲解，右边的是练习。书后附有练习答案（第310页）。 书后还有7个附录，详细讲述了不规则动词、动词的各种形式、拼写法及美国英语等。 书的最后部分是索引（第348页）。 使用方法 《剑桥英语语法》不是按照从易到难的顺序编写的，因为本书的目的不在于让学生从头至尾学习一遍各个语法项目，而是让不同的学生针对自己的语法难点，选择学习。学习使用这本书可分下列6个步骤： ·第一步：学生可以通过目录和/或索引济览书中的每单元的内容； ·第二步：学生可以利用第301页的学习指导检测自己需要学习的语法知识； ·第三部：学习各单元左边一页对每个语法项目的讲解与例句； ·第四步：做各单元右边一页针对每个语法项目设计的练习； ·第五步：对照书后练习答案，检查你的练习； ·第六步：如果发现答案不正确，重新学习有关的语法项目。 当然，这本书也可以仅仅作为语法学习的参考书，不必做练习。 附加练习 《剑桥英语语法》书后设计有附加练习（第284—300页）。这些练习帮助学生集中复习巩固书中所讲解过的语法知识。例如练习14是根据第26—40单元所讲述的语法项目设计的。 《剑桥英语语法》是为学生自学英语语法编写的，但老师也可以把它用作语法学习的教材。 《剑桥英语语法》适合具有中级或中高级英语水平的学生，帮助他们复习巩固语法知识及学习新的语法结构。它同样也适用于水平更高一些的学生。 《剑桥英语语法》内容按语法范畴分类（如：现在时与过去时、冠词与名词、介词等），教师可以根据教学大纲和学生的学习难点，让学生有选择地灵活使用。 《剑桥英语语法》既可以在课后练习中使用，也可以用作复习或补习英语语法知识。这本书可以让全班学生一起使用，也可以让不同的学生针对自己的弱点，个别使用。每单元左边一页（讲解与例句）是为学生自学准备的，但也可以用作教师的教学资料；右边一页的的练习可以让学生独自完成，也可以课上完成或作为家庭作业。 书后的附加练习（第284—300页）是针对书中各单元讲解的语法项目所设计的综合习题。 ）

ThisbookfollowsthegeneralplanandstructureofAduancedEnglishTeacher''''sBook1byMeiRenyiandWangLili.Allthebackgroundmaterialinsection1，

This handbook was written on the basis of the exercises.gained in using Advanced English Book I at the English Department，Beijing Foreign Studies University. Here，we would particularly like to acknowledge our special indebtedness to Professor zhang Hanxi of Beijing Foreign Studies University，chief compiler of Advanced English.This book was written under his guidance and the final manuscripts were read and approved by him.