前言《中职中专公共英语系列教程》是依照教育部颁发的最新《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下称《大纲》）的目标要求，并针对中职中专英语教学的特点和所了解到的目前北京以及外省市的教学实际情况进行编写而成的。本系列教程全套8册（含教参），分两类：Ⅰ．《综合英语》6册：教材4册，教参2册；Ⅱ．《日常交际英语听说》2册：教材1册，教参1册。综合英语阅读课文和交际英语听说教程均配有录音磁带。本系列教程的课件将很快配套发行。本系列教程的编写宗旨为：精心选材、精心编写，尽力做到编适于学、编便于教，力图编成一套适合中职中专英语教学特点的精品教材。1．扎实基础、循序渐进：以初级中学英语基础为起点，扩大基础知识覆盖面；同时按照《大纲》要求，循序渐进地培养学生的听、说、读、写、译等基本技能。2．强化交际、注重应用：以《大纲》中的“日常交际用语简表”和“话题”为前提，精心选材和编写，突出职业学校英语教学特点，注重培养学生运用英语进行基本的日常实际交际能力，同时培养学生了解一些专门英语（ESP）方面的基础知识和基本技能，为将来的继续学习和工作打下一定的基础。3．激发兴趣、寓学于乐：利用广泛而生动有趣的语言材料，激发学生学习外国语言文化的兴趣，培养其良好的学习习惯，增强其自主学习和乐于学习的自觉性。4．文化、素质一并提高：教育学生更多地了解中外文化，增强国际交流意识，提高自身的文化素质，丰富自己的思想。本系列教程的编写特点：1．取材广泛、新颖、有趣、实用：综合英语教材1～4册内容丰富多样，各个话题的取材均有新颖、生动、实用的特点；每册教材有A、B两个阅读篇，而且，为了激发学生的学习兴趣，？同时也为了学生能从初中阶段有限的语言材料学习状态平稳过渡到中职阶段所要求的较大阅读量度上来，《综合英语》第一册的每单元还加了一个“READFORFUN”短文。此外，各册每单元的最后部分还安排了一条箴言或谚语。《实用交际英语听说》材料的选编或创作，坚持强化交际、注重实用和激发兴趣、寓学于乐的原则。2．语言生动活泼、难易适中：对语言遴选和编写的严格要求贯穿始终：选材力求语言的体式多样、用词浅显而生动（生词量控制在5％～8％）、句法流畅。语篇难易层次明晰：《综合英语》贯彻篇幅渐长，语言渐难，书面语感渐强的原则：第一、二册，强调语言活泼，口语感强；第三、四册，强调语言在基本规范的基础上充分体现英语发展的生动灵活性和时代感。语法部分的叙述语言简明扼要；写译练习难度适中。3．综合训练、突出实用：本系列教程的两大部分：综合英语和交际英语听说，既分亦合，分的意义在于侧重不同的语言分项训练，尤其是在综合阅读和写作的基础上强化英语听说能力的培养；合的意义在于，这两部分在统一的编写原则下，内容基本围绕同一个话题编写。在贯彻综合能力协同训练的同时，突出学生听说能力的培养，以地道、生动、朗朗上口的口语材料和有机的练习培养学生的语感和说的兴趣。此外，在每个单元的词汇和语法的学与练的安排上坚持形式多样、难易适中和易学实用原则。在此，实用原则包含两个基本点：第一，培养学生的语言基本技能，使其适合社会工作需求；第二，参照现行的相应考试内容，在练习题型和水平程度方面与考试接轨。4．体例简明，内容安排适量、合理：本着编适于学、编便于教的原则，本系列教程除了上述在题材和语言方面所作的努力外，还强调了体例清晰。两大部分都运用了目前很受欢迎的模块，而且每册教学参考书都提供了更多详尽的参考资料和准确的答案。本系列教程的《综合英语》四册分别为4个学期使用；《日常交际听说》共38个单元，由于其话题与《综合英语》相同，既可以每单元同步使用，也可以根据不同学期听力学时的安排，有选择地加大或减少听说内容训练。编写的分合原则正是为了满足这种灵活安排教学的需要，教师可以根据教学需要酌情处理。本系列教程由经验较丰富的大学和中专学校的教师共同编写。全套由王贵明主持编写，陈亚平协助部分工作，各部分的编写人员及其分工如下：《综合英语》第一册由陈亚平主编；各单元编写人员为：第1～4单元，易焱；第5～8单元，张春梅；第9～10单元，陈亚平。《综合英语》第二册由马小玲主编；各单元编写人员为：第1～4单元，陈颖；第5～8单元，王红；第9～10单元，马小玲。《综合英语》第三册由郭巍主编；各单元编写人员为：第1～4单元，赵蓉；第5～8单元，张华君：陈亚平；第9～10单元，郭巍。《综合英语》第四册由邱国红主编；各单元编写人员为：第1、5、8、9、10单元，李英；第2、3单元，邱国红；第4、6单元，王秀贞；第7单元，刘红艳。全部内容由王贵明审定。《交际英语听说》由黄清如、王贵明主编；各单元编写人员为：笫1、2、5、6、19、20单元，黄清女口；第15、16、17、18、21单元，刘红；第33、34、35、36单元，马建威；其余21个单元由董虹编写。全部听力材料由王贵明和外籍专家JohnReader审定。王贵明2003年4月

《胜利之门》是由中央电视台，英国广播公司（BBC）、童趣出版有限公司倾力合作，全力推出的大型多媒体英语教程。该教程以一部情节曲折，引入胜的英国电视情景剧为线索，以中央电视台改编制作的大型同名电视教学片为核心，引领读者在充满青春、活力的氛围中，轻松愉快地学习新鲜、时尚、地道、实用的英语。达到真正提高英语交际能力的目的，实现用英语自由沟通的梦想。全套教程包括：电视教学片VCD、《VCD学习指导》、《学生用书》及配套的CD四部分。它不但适合于已经具有初级英语水平的学生和自学者提高英语交际能力，特别是听说能力，也适合英语水平较高的高中生、大学生和已工作人士用来提高英语听力。它既可以成为自学英语的多媒体教材，也是突破高考和其他各种英语听力测试及出国前强化听说的辅导工具。

本套《剑桥少儿英语考试全真试题集》由外语教学与研究出版社从英国剑桥大学出版社引进，是“剑桥少儿英语”学习系统在中国大陆惟一指定出版社的全真试题集。本套《剑桥少儿英语考试全真试题集》附有《参考答案》，提供了试题的答案、分值、听力部分的原文以及相应考试级别的分类词汇表，另外还对剑桥少儿英语考试进行了详细介绍，包括考试对象、考试时间、考试题型及能力要求等，可以让考生更好地了解考试规则，有针对性地做好考前准备。

[编辑推荐]本书由一个完整的故事串起，分隔为14个不同的单元，每一单元包括：阅读前导、阅读文选、词语精练、理解练习、问题讨论、写作练习。本书可用作高中的阅读课、外语特色学校的综合课及大学的泛读课，亦可供中级英语爱好者自学使用。全书通过SANDYFINCH一家的一个完整故事以鲜活的美文揭示出年轻一代普遍面临的问题，例如成长的烦恼、家庭的变化、走向社会等问题，各单元对青年人熟悉且常有新潮涌现的中心话题作了透视，如家庭关系、关注社会、成长、约会、友谊、音乐和服饰等。整个故事激发了中级英语学习者的想象力，并集真实的生活场景、社会问题的探讨和有意义的课堂活动为一体。

本套丛书作为《新编大学英语》配套的学生学习辅导用书，根据《大学英语教学大纲》的要求，本着以学生为主体的原则，对教材中所设计的相关知识点，进行重点释义，以便让学生更好地学习和掌握该教材。而且，学生在学习语言知识的同时，能大幅度地提高自己的听、说、读、写、译等语言应用能力。本套丛书既注意到综合能力的提高，又突出了考试的应对训练，使学生为今后参加各类考试打下坚实的基础。

Ⅰ.《新综合英语》（改编版）的特色：1.贴近学生的生活实际，符合当代社会发展的需要，重视培养学生口头和书面运用语言进行交际的能力。2.编选的材料多取自现代生活实际，文化背景知识丰富、信息量大，具有极强的时代感和真实感。3.语言地道、自然，不少课文富有幽默感、可读性较强。4.每个单元围绕中心话题开展听、说、读、写活动，有利于四项技能的综合训练。5.练习形式活泼、内容新颖、针对性强，有利于开发学生的智力——分析、判断、推理、思维和想象等能力。6.词汇和语法是通过语篇呈现给学生的，加上大量的彩图、表格和浅显的英文解释，使教科书饶有趣味、引人入胜。7.改编组人员由高校语言专家，资深的中学教师和有经验的英语教科书编辑组成。Ⅱ.《新综合英语》（改编版）系列教材包括：1.学生用书2.学生用书磁带3.练习册4.练习册磁带5.教师用书

全书通过SANDYFINCH一家的一个完整故事以鲜活的美文揭示出年轻一代普遍面临的问题，例如成长的烦恼、家庭的变化、走向社会等问题，各单元对青年人熟悉且常有新潮涌现的中心话题作了透视，如家庭关系、关注社会、成长、约会、友谊、音乐和服饰等。整个故事激发了中级英语学习者的想象，并集真实的生活场景、社会问题的探讨和有意义的课堂活动为一体。特点：1.通过课前和课后练习，培养学习者的总结与分析能力，激发自我表达的创造力。2.通过一系列的预习、扩展练习及游戏扩大词汇量。3.提供了独立的计时单词辨识练习，有效提高阅读速度。4.全书编排新颖独特，内附三首原创乐谱，结尾颇有创意。5.创新的口语化阅读，可令读者在阅读中接触到最真实、最亲切、最地道的口语，在不知不觉中提高口语技能。本书可用作高中的阅读课、外语特色学校的综合课及大学的泛读课，亦可供中级英语爱好者自学使用。

从很多角度来说这本书都有其新意。主要体现在以下几个方面：一、将“快乐作文”的理念贯穿于整本书之中，使读者能在“无压力”的状态下悠游书海。二、采取了板块化、栏目化的编排方式，既丰富了版面，又在一定程度上缓解了阅读疲劳，降低了阅读强度，从而使阅读效率大幅度提高。三、结构科学、完备。本书的每一个单元都设有“写作导航”和“结构菜单”，给学生以有效、有益的写作导引。同时，每篇文章前后的“提示”和“简评”对文章的内容、写作手法都进行了评析。结构完整，浑然一体。四、版式新颖、活泼，符合当代青少年阅读和接受的习惯。本书前言特色及评论文章节选怎样写好日记、周记日（周）记，就是把自己一天（周）中的所见、所闻、所想或所做，选择有意义的，如实地记录下来。日（周）记有两大类：一类是记录自己对某一事物的观察所得。一个人在一天或者一周所想到的问题，所做的事情，是很多的，这些都可以拿来做写日（周）记的材料。当然日记也是可以回想、追忆过去发生过的事的。因此，过去所见、所闻、所想和所做，也可以拿来做日记的材料。写日记的材料，又不完全受时间限制。周记就是一周学习生活的记录，因为时间跨度大，一周的生活也很丰富，在写作上，无论是内容还是形式，都比日记灵活。写周记切忌写成流水账，周一干啥、周二干啥等等，要选择一周之内最有意义的事来写。周记的格式是，在头一行的中间写上哪一年哪一月第几周，另起一行开头低两格写正文。

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