《牛津英语阅读系列（上海版）（5年级第1学期.5A）》根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。在多年的英语教学工作中，我们认为，阅读是学好英语的基石。

《北极星英语系列教程：读写（入门）学生用书（附单元测试）》从单元内容简介、生词及语言难点讲解、相关文化背景介绍、相关网站推介、课外文章阅读、附加练习、学生单元自测八个方面帮助学生从语言和文化背景两方面更好地理解《北极星英语系列教程——学生用书》的内容，从而达到开阔学生视野，提高学生的实际交际能力、批判意识和创新能力的目的。

分为：“听说”和“读写”两大系列（各5级）。两大系列从不同角度讨论同一主题，激发学生的想像力，倡导学生批判性思考。两大系列既可分开使用，也可同步采用。特点：两大系列主题相关，便于巩固语法，词汇；话题广泛，趣味性强；各项技能综合训练；练习活动极具针对性和趣味性；专配网络：www.longman.com/northstar。

一套全新的英语综合技能训练教程：培养语言能力、提高应用技能。本书分为：“听说”和“读写”两大系统（各5级）。两在系统从不同角度讨论同一主题，激发学生的想像力，倡导学生批判性思考。两大系列既可分开使用，也可同步采用。特点：·两大系列主题相关，便于巩固语法、词汇。·话题广泛、趣味性强。·各项技能综合训练。·练习活动极具针对性和趣味性。·专配网站：www.longman.com/northstar。

中国英语教学研究会常务理事会于2004年5月21日下午3：00—6：00在外研社国际会议中心举行。出席常务理事会的有：会长胡文仲，副会长汪榕培、王守仁、史志康、陈建平、杜瑞清，常务理事陈惠媛、高奋、刘世生、沈黎、王同顺、严启刚、杨信彰、赵文学，外研社于春迟常务副社长代表秘书长李朋义出席会议，秘书刘相东。. 作者从研讨会上发表的800篇论文中选取了60余篇，编辑出版了本书，集中反映了大会的学术成果。...

《降落伞英语》是一套从美国原版引进的儿童英语教材，它的编写理念是：只要孩子们专业、用脑、动手，没有什么是学不会的。儿童的大脑就好像这套教材的名字Parachutes：：降落伞，它们只有被打开后才会积极地学习。本套教材是目前国际上最具创新力和权威性的儿童英语学习启蒙用书之一。它借助科学的教学法、图文并茂的内容、新颖独特的选材、丰富有趣的话题和地道纯正的语言，使孩子们开启智力、拓展思维，在Parachutes的引导下实现一个又一个理想的英语学习目标主要特点：本套教材打破了传统的儿童英语学习定式，把“思”作为第五项语言技能进行培养，侧重开启儿童的智力。注重寓教于乐，循序渐进地拓展儿童的思维，培养儿童对英语学习产生浓厚的兴趣。逐步提高儿童的读写技能，培养英语的基本运用能力。采用完善的自然拼读教学法，为儿童提供一个母语化的英语学习环境。本书配有34张主题挂图，其中8张可剪开作教学卡片单独使作。《活动用书》提供了丰富的发展元智能的活动，通过多样的游戏扩展了学习内容。概念联想技能贯穿所有“心智联结图”之中。把“思”作为第五种技能，与“听、说、读、写”一起构成儿童英语学习所要发展的五大技能。采用综合语言教学法及自然拼读教学法。动态学习策略与神经语言学的结合。重点强调前阅读与前写作技能的培养。《教师用书》提供了丰富的“教与学”资源库，并在书中复现《学习用书》内容，减轻了教师的工作负担。每级教材所配声音资料中包含多种听力和语音活动，以及多首原创儿童英语歌曲和歌谣。

本书编写的目的是为了帮助参加自学考试和国家文凭考试的学员更好地学习必读教材，掌握其中语言点，增强应试能力。全书共三部分：一为总论，包括辅导文章和《综合英语》（一）（二）课程考试大纲及样题（附参考答案）；二和三分别为《综合英语（一）》模拟试题10套和《综合英语（二）》模拟试题16套（均附参考答案）。学员们有了此书，平时可以边学边练，及时消化所学课文的内容，检查自己对课文理解和掌握的程度，提高学习的主动性，还可以熟悉综合英语考试的题型、题量和试题的内容范围，提高应试能力，因此本书诚为学员分员们的良师益友。

致读者亲爱的读者，感谢您选择了《365天交互式慢速英语》。随着我国国际化进程的加快，越来越多的人认识到了学习英语的重要性。而英语作为一种交流与沟通的工具，听说能力就显得尤为重要。如何提高英语听说能力呢？实践证明，听写和跟读是最有效的途径。写作《逆向法巧学英语》一书的钟道隆教授，45岁自学英语口语，一年后成为翻译，采用的就是逐词逐句听写VOA慢速英语录音的方法。钟教授认为，只要具备扎实的初中英语知识，就可以听慢速英语。因为，与正常语速的英语相比，慢速英语具有用词浅显，播送速度缓慢，句子结构简明扼要等特点。虽然英美人士正常讲话时不会用慢速英语，但作为学习的一种途径，放慢速度是十分有效的，好比体育训练中的“分解动作”，给初学者留有充分体会和回味的时间，非常适合母语不是英语的初学者。而且慢速英语用的都是一些最基本的词汇，这些最基本的词汇的使用频度是很高的，熟练地掌握这些基本词汇是学习英语的出发点。慢速英语学好了，用英语进行一般的交流活动就不会有太大的问题。因此，我们精心设计了这套具有强大交互功能的《365天交互式慢速英语》CD-ROM光盘，只要有一台普通的家用电脑，就可以随心所欲地听写和跟读任何一篇我们为您精心挑选的VOA慢速英语广播的录音，完全不会再有倒带和查找的烦恼。而且听写之后可以非常方便地和原文对照，反复比较和体会。同时，我们还设计了与盘配套的书，书中除了英汉对照的广播稿外，还配有每篇文章中出现的生词，以及根据文章内容设计的听力题。您可以在使用光盘做听写和跟读练习前，先拼读一下生词，然后点击播放键，并将界面最小化，就能在泛听的基础上，先做听力题了。平时空闲时，还可以将这本小书作为英语阅读的材料，加深记忆和理解。在英语学习的过程中，我们发现，有许许多多的英语学习方法，只要坚持下去，最终都能学好英语。实际上，学好英语，缺的不是方法，而是坚持。给自己一个坚持下去的理由！我们为您安排了365天的学习计划，将一年分为52周，以周为单位，每天安排不同的内容。周一是新闻报道，周二是认识人类，周三是科技长廊，周四是史话传真，周五是娱乐体育，周六是英语加油站，学习一句英语俗语，周日复习一下这周听写的内容之后，就可以痛痛快快地去玩了。同时，我们还根据所选文章的难易程度，从易到难，分为冬、春、夏、秋四季。之所以这样分，并不是要从冬天开始学，而是可以从任何一个星期一开始。实际上，我们所划分的四季并不是天气」二的四季，而是感觉上的四季。因为在起步阶段的初期，由于听力差，有很多词都辨别不出来，这时听写一分钟录音往往需要花60一100分钟的时间。那么要听写我们安排的每天2—3分钟的录音，就至少需要3～4小时的时间。这是一个十分艰苦的过程，就好像寒冷的冬天一样，十分难熬。然而，一旦完成了“冬季号”的学习计划，您就能真正感受到“打破听说坚冰”的快乐，走进春天了。这时，您的听力已经有了很大提高，听写一分钟录音，也许只需要10分钟左右的时间。完成“春季号”后，您将进入“夏季号”，也就是到了巩固阶段。这时我们安排的文章已明显加长，而您听写的速度进一步加快，除了特定的人名、地名、专业术语之外，基本上不再有听不懂的词。进入“秋季号”，您应该有意识地练习用英语思维，直接用英语去理解听到的内容，渐渐地，您将发现自己能像听汉语广播一样听慢速英语了。亲爱的读者，经过厂冬的洗礼，春的欣喜，夏的激情，您一定能迎来英语听说上硕果累累的秋天。也许，一年以后，您也能成为口语翻译呢。加油哦！

《新视野大学英语自主测试》共分为四册（1-4级），每册12套试题，其中包括个单元测试题和期中、期末测试题各一套。本测试为学业成绩测试，主要测试内容与主教材内容紧密相关。测试原则上基于的单词起点为高中的1，800词，其中主观题与客观题各占50%。试题覆盖全国英语四级统考的新题型。1-2级测试内容包括：PartI听力（仅限期中和期末试卷）PartII词汇与语法PartIII阅读理解PartIV完形填空PartV翻译PartVI写作（1）TopicSentence（2）Summary3-4级测试内容包括：PartI听力（仅限期中和期末试卷）（1）对话（2）短文和综合听写PartII词汇与语法PartIII阅读理解PartIV（1）简答题或翻译题（2）完形填空PartV写作（1）Rewriting（2）Writing本测试系列为学生自主测试。通过测试，学生可以了解自己对所学内容的掌握程度，有利于学生及时发现问题、解决问题并有针对性地进一步学习和巩固教材内容。同时本测试又可为教师针对教学内容对学生进行测试提供帮助。尤其是“期中考试”（MidtermExamination）和“期末考试”（FinalExamination）部分可极大地方便教师的工作。由于本测试加大了主观测试的比重，将对学生英语应用能力的培养起到促进和提高的作用。为了提高学生的阅读能力及对语境的理解力，扩大他们的知识面与词汇量，本测试允许出现一些生词。

中国学习者英语语料库（ChineseLearnerEnglishCorpus，CLEC）是国家社科基金“九五”规划项目“基于语料库的中国学习者英语失误分析”（Corpus-basedAnalysisofChineseLearnerEnglish，CBACLE）的一个重要组成部分。本书论述了中国学习者英语语料库研究方法，包括：如何建立CLEC，如何对CLEC进行统计分析。此外，还收录了据此方法所得的CLEC的各种统计资料和列表；所附光盘还载有研究时所需的工具软件以及CLEC的各种语料数据。本书所述的语料库语言学研究方法对研究中国学习者英语的特点具有开创性的意义，该方法亦可用于其他二语习得的研究；书中的研究结果对推进我国英语教学的意义也是深远的，如编辑词典、编写教材、语言测试，等等。