学好英语，一般要注意三点：一是注意英语词汇的特殊功能；二是大量掌握英语惯用语并提高对它们的运用能力；三要不断积累英语的各种句型。英语句型比较复杂，如果不了解和掌握其用法，往往对句子就会产生误解，并严重影响对英语的学习。比如下句：But that I saw it， I could not have believed it.如果不熟悉[But that +从句（肯定式谓语）——主句（含could表示虚拟式）]这一句型，此名按词序去翻译，就会译成“可是我毕竟见到了，我不可能不相信。”这样的译错了。把它按上面的句型去理解，则正确的译文是：“要不是我亲眼看见，我是不会相信的。”从对此例的理解和翻译，就可看出掌握英语句型的重要了。因此，我们在学习英语时，必须注意不断积累常用的英语句型，并刻意去模仿，熟悉它们的用法。我们编写此书的目的，就是为了帮助广大读者弄懂和熟练掌握各种灵活多变的英语句型，从而提高对英语的理解和运用的精确程度。本书特点：（一）用联想对比法，从一种句型联想到其反义句型。如：The country is badly short on wheat.（这个国家极其缺乏小麦。）此句句型为[主语+be等+short on…]，我们可以想到与其语义相反的句型：[主语+be等+long on…]，如He is　long good ideas .（他有满脑子的好主意。）（见本书P.84）（二）注意句子否家意义后移之类的句型特点。如：Yor should not give up hope because you have met with some difficulties.此句为[…not…because…]句型，如果按字面顺序就会译为“因为你遇到一些困难，你不应该放弃希望。”这显然不对。正确译文是：“你不要因为遇到一些困难就放弃希望。”此句谓语中的否定词not否家的是后面的从句，而不是否定语，这就是句型否家意义后移的特点，在学习时一定要注意；应从逻辑推理去理解以免发生谬误。（见本书P.32）（三）用比较方法，将句型结构形式不同而语义相同的句型汇合在一起，便于对比、记忆。如：He is as brave as any man alive./He is as brave a man as ever breahed./He is the bravest man that ever lived.此三句句型结构形式不同，但语义相同，均可充赤：“他是世界上最勇敢的人。”（见本书P.331）（四）用比较方法，将句型结构类似而语义不同的句型组合在一起，加深对比。如：All but one of the　the thieves were caught.（除一人外，全部窃贼落网。）/It was all but impossible to climb back into back into the boat .（再回到小船上已几乎不可能了。）此二句中均含有all but，形式类似，但语义完全不同。（见本书P.189）（五）本书例句丰富。全书句型大多汇合成组，共230组（600余句型 ）每组均珍出贡汉对照的典型句型的理解和掌握。同时，对句型进行分析说明，力求准确、详尽、必要时还进行注释。

国人有一句话：“民以食为天，吃饭皇帝大”，不论学哪种语言，关于饮食的说法绝对是首要学习课目之一。吃吃喝喝不仅是语言学习的首？翁猓锿芬舶宋幕暮濉Ｔ诒炯铮淠萏乇鸺尤肓艘恍┰诠馍畹氖导侍迦希窗镏魑桓胙暗募丫常Ｍ蠹矣⒂锕αΩ弦徊恪？“疯狂麻花英语”不只是让你读来莞尔一笑，内容的出发点是让你能认识更多实用、有趣的词组、口语及惯用语；这是比背上几千个单字来得重要，而且容易的。四格漫画连贯的剧情及人物趣味、夸张的表情，让你了解到在各个语句在不同情境的正确用法，不再像以往一样，被一些语焉不详的中文翻译搞得雾煞煞！

本书为楼光庆教授主编的《现代英语教程》（成人高等教育非英语专业专科用）系列教材的第四册，由北京外国语大学成人教育学院楼光庆、冯国华和北京西城经济科学大学王琛明编写。教材内容1.Pre-reading：扼要讲解有关课文的文体知识和背景知识。同时，推荐一些相关书目的辞典，便于学生自学。从听、说、读、写等方面对学生提出了具体的预习要求。2.Text：基本上以文体为主线，包括记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文等文体。3.Writing：与课文或阅读读材料相呼应，简要地介绍了相应文体的写作知识，并对如何写作提出了具体要求。4.Translation：系统地提出了成人英语教学中培养学生翻译能力的基本思路和具体内容，并附有相应的练习，便于学生实践。5.Reading：在篇幅上与Text相应，并附有阅读理解练习。每课课后都有复习重点。书后附词汇表。练习参考答案、课文参考译文、听写材料和三套测验题编入本册的《教学指导与练习》。本书的特色针对成教英语的特点，结合以往的教学经验，我们力求借鉴其他同类教材的长处，形成自己的特色。1.以文体为主线，以翻译为辅线的教材体系以文体为主线是指教材的课文、写作、阅读基本上按以文体顺序编排。这样做的好处有二：第一，有利于培养学生的综合阅读能力。在本册教材中学生可以读到不同文体的文章，这不仅扩大了学生的阅读面，而且在一定程度上提高了他们的英语鉴赏水平；第二，有利于提高学生的写作能力。写作是英语教学的老大难问题，特别是在成人英语教学中，教师往往绕着写作走。我们认为，写作难，但并不是不可教、不可学的。教材中我们对不同文体的写作方法做了简要讲解，并且规定了写作要求，供教师选择使用。以翻译为辅线，是指把翻译能力的培养做为教材的另一重点，我们突破了传统教材仅仅根据课文内容做翻译练习的老框框，翻译的讲解与练习自成体系，从翻译的原则到具体技巧，并且配有相应的练习，通俗易懂而不故弄玄虚，讲求实练而不纸上谈兵。同时，也围绕课文的重点词汇设计了一些句子翻译练习。以翻译作为辅线使教材更加充实，教学目的更加明确。2.课文选材讲究，练习设计得当为了使上述基本思想在教材中得以落实，在主编的领导下，我们在选材方面做了大量艰苦细致的工作。我们始终按照下列条件选材：1）选择难度、篇幅适当的原文。入选原文，无论是用作课文还是用作阅读材料都要注明出处。这样做，一则有利于保持原文的风貌，二则便于使用者查阅，进一步自学。2）注意课文题材的多样性。本书内容涉及书信函电、自然科学、经济、文学等方面，其中文科类占40%，非文科类占60%。3）严格按照《基本要求》的有关规定和主编的总体要求选材。入选材料必须符合所有这些条件，否则不予考虑。编好教材，选择课文是关键。我们对此高度重视，投入了很大的时间和精力，为了找到一篇合适的课文或阅读材料，常常要在几百篇原文素材中反复筛选。我们在课文、写作、翻译和阅读后面都设有练习题，其设计力求形式多样，少而精，与前面内容紧密衔接，以便教师能够在规定的课时内完成教学任务，并能指导学生吃透课文，加深理解，举一反三。3.注重实效性，突出实用性我们在编写过程中，始终把教材的实效性放在首位，即编出来的教材要为使用者接受，达到预期的教学目的。每编完一课，我们都要试讲一遍，发现问题及时解决。我们把教材的系统性作为突破口，文体这条主线基本上把全书各课贯串起来。翻译既自成体系又与各课课文后的翻译练习相照应。每课从预习要求开始，以本课复习重点结束，覆盖了整个英语学习过程。三册教材在前三册的基础上将重点转移到培养学生较高的综合阅读能力和翻译能力，适度提高写作能力和口语能力，这符合成人英语教学的实际情况，具有很强的实用性，教材不仅与实际社会生活贴得较紧，而且为学生进一步提高英语水平打下较坚实的基础。

21世纪英语专业系列教程。《美国文学作品选读》一书按美国文学史的五个发展阶段简略介绍了美国文学发展的时代背景以及每一个发展时期最重要的作家的生平、代表作及写作风格。该书精选了18世界末至20世纪80年代美国20位作家的名篇。这些作品从不同角度反映了美国社会不同时期的某些侧面；作品种类包括长、短篇小说、诗歌、散文、戏剧等。该书借助西方文论精心设计了讨论题，以开拓学生思路。书后所附答案可供学生自学时参考。该书可供教学时数为40课时的文学课使用，也可用作大学英语研究生和本科生辅修课教材或文学爱好者的读物。

本书是“2l世纪研究生英语”系列教材之一。全书以国家教育部颁布的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》为依据，根据我国研究生英语教学的实际情况和对全国研究生学位英语考试的要求编写的。本教程分三大部分，共八个单元。第一部分由段落写作、文章写作两个单元组成，主要训练学生基本写作技能；第二部分由信函、公文（公告、广告、说明文、合同、协议书、备忘录），以及演讲写作三个单元组成，侧重提高学生实用性文体写作的能力；第三部分由摘要、报告和科研论文写作三个单元组成，重点培养学生以英语为工具获取科技信息，以及进行国际学术交流的能力。本教程主要供非英语专业硕士生、博士生使用，同时也适用于具有大学英语六级水平以上的本科生或具有相当水平的其他专业人员。

暂缺简介...

TEM考试中心设在上海外国语大学，本卷编者全部来自上海外国语大学，他们有多年TEM考试阅卷经验，其中有的教师参加过考试命题，并对TEM考题有过深入的研究，因此本卷不失为一套针对性极强的预测试卷，读者或许能从中悟出点什么。网址：www.starweb.com.cn

疯狂英语易背作文使你摆脱蹩脚英文写作，摆脱死记硬背语法的痛苦，摆脱想说英语口难开的尴尬；内容贴近日常生活，绝对管用，行文流畅，用词考究，绝对地道，选材广泛，议论文，应用文，说明文一网打尽！本书是严格按照《国家教委考试大纲》所规定的书面表达部分的要求和近十年考试试题而精心挑选和编写的。全书由论说文、记叙文、应用文、说明文四大部分组成。每篇范文也包括四部分：范文、注释、点评和文章的中文译文。范文选择的原则是“广、全、多”，尽可能使考生熟悉各类题目和各种文体，解决考生面对考题无从下手的问题。注释主要是列举重要的句型、短语和生词。点评是本书的特色之一，读者可以从注释里了解每篇文章的写作特点，吸取其精华。最后附有中文译文，使考生可以在阅读和背诵英语范文的同时，参考中文译文，从而进一步理解和记忆范文。

最新的英语新闻，最详细的讲解，最地道的英语，最时尚的生活只要听懂了，就一定能说出来听力绝对是体力劳动，听烂四盘磁带，听力就会成功听力没有失败者，只有懒惰者用疯狂的操练打通你的耳朵用疯狂的热情铸就人生的辉煌

《新视野英语教程》按照教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》）编写而成，是一套专供全国高职高专院校使用的英语教材。它体现了《基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能，突出了“实用为主”的原则。《新视野英语教程》是一套完整的系列教材，由两条主线、三种载体、四个级别构成。《新视野英语教程》有《读写教程》和《听说教程》两条主线：《读写教程》由学生用书、教师用书和《综合练习》组成，《听说教程》由学生用书和教师用书组成；《新视野英语教程》是由课本、音带和光盘三种载体构成的立体化教学资源；《新视野英语教程》从1级到4级，由浅入深构成一套完整的系列教材。鉴于高职高专学生入学时英语水平参差不齐，《新视野英语教程》的教学要求分为A、B两级，以利于实行分类指导和分级教学。《新视野英语教程》还专门编有预备级教程，可供入学时起点较低的学生使用。在《新视野英语教程》编写过程中，编者曾在全国多所高职高专院校组织了多次访谈，收集、整理和分析了多位高职高专院校英语教师的意见，在此基础上几易其稿，最后制定了编写提纲和重点。全国十多所大学，包括专门从事高职高专教学的院校在内的几十名资深教授和中青年骨干教师参与了《新视野英语教程》的编写和制作。参加《新视野英语教程》编写的作者都是长期从事英语教学和研究的教师，熟悉高职高专的英语教学实际，了解学生的英语水平和需求，保证了教材编写与高职高专层次的英语教学规律紧密结合。