《北京市商业服务业英语培训教程》（EnglishforBusinessandServiceCommunication）是为商业服务业职工学习英语而编写的一套教材，共三册：初级篇、中级篇和高级篇。三册教材从语言到内容都有它们的连贯性但又各自独立，学习者可根据自己的英语水平选择使用。

《北京市商业服务业英语培训教程》（English forBusiness and Service Communication）是为商业服务业职工学习英语而编写的一套教材，共三册：初级篇、中级篇和高级篇。三册教材从语言到内容都有它们的连贯性但又各自独立，学习者可根据自己的英语水平选择使用。

教育部五年制高等职业教育规划教材 全国五年制高等职业教育公共课开发指导委员会组编。本册在初中英语教学的基础上，通过强化对学生听、说、读、写译各项技能的训练，巩固、加深并拓展中学所学的语言知识，培养一定的英语使用能力。

本教材根据《五年制高等职业教育实用英语课程基本要求》和《普通高等专科学校英语课程基本要求》编写。全套教材共6册，分8个学期实施。/n本教材根据五年制高职教育五年一贯制的特点和学生年龄小，可塑性强的优势，合理设计，统筹安排，体现了五年制高职教材的特色。《五年制高等职业教育实用英语谭程基本要求》规定五年制高职英语教学前六学期为基础英语教学阶段，后四学期为专业英语教学阶段。基础英语前三学期应在初中英语教学的基础上，通过强化对学生听、说、读、写、译各项技能的训练，巩固，加深并拓展中学所学的语言知识，培养一定的英语使用能力，为后三学期的基础英语提高阶段和专业英语阶段的学习打好基础。/n本书由全国五年制高等职业教育公共课程开发指导委员会组织编写，刘凤玲任主编，北京外国语大学陈琳教授任主审，全国五年制高等职业教育实用英语课程开发组编写。参加第三册编写的人员有：江苏省常州工业学校刘凤玲（Unit One & Unit Six）、广州民航职业技术学院温志（Unit Two、Unit Seven、Unit Eight & Unit Nine）、包头职业技术学院乔宝玲（Unit Three、Unit Four、Unit Five & Unit Ten）。

以新颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）为依据，以选进实用的ESP/EAP研究成果为指导，编写本系列教材； 以培养5项综合技能为主线，精心编写“主题式”课文，系统传授读、听、说、写、译技巧，悉心设计“主题交织式”的客观型练习题和大量主观型实践交际项目； 以便于进行语言输入-交互作用-语言输出的方式向学生输入大量有用的语言信息； 以便于学生自主学习的方式编写教学参考书； 以学生为中心，以循环、往复、交叉、叠加的训练方式从语音、词汇、句式、功能意念、语段、篇章和思维方式等多层面帮助学生快捷积累专业英语知识，迅速提高读、听、说、写、译5种专业英语综合应用持能、交际能力和自学能力。 本系列教程包括： 计算机英语电气与电子英语机械英语材料英语能源动力英语土木建筑英语化学与化工英语管理学英语 经济学英语人文社会科学英语医学英语农林植物学英语

“新编大学英语”是“以学生为中心的主题教学模式”的配套教材。有1至6级，分学生用书和教师用书。第6册为6级，有12个单元，每单元由四部分组成：1）准备活动（Prepatation），2）以听力为中心的语言活（Listening-centeredActiv-ities），3）以阅读为中心的语言活动（Reading-CenteredActivities），4）巩固和提高（FurtherDevelopment）。准备活动旨在激发学生对本单元有关内容的兴趣，开阔他们的思路，使他们进入各级的语言活动状态。以听力和阅读为中心的语言活动旨在让学生获取大量的可理解的语言输入，提高语言能力，在此基础上纳开各项语言活动。课内阅读文章以活页形式由教师在阅读前发给，当场阅读。巩固和提高部分是在学生学完本单元课内（1篇）和课外（2篇）所有的文章之后进行的。此时，学生对同一个主题的有关内容、语汇和表达法已有了一定的接触和了解，通过这一部分的综合性语言活动进一步提高应用能力。每单元围绕一个主题展开读、听、与、写、译等活动，旨在培养学生的语言综合应用能力。因为语言技能的发展是不可分割、相辅相成的。在浦际语言环境中，也要求语言技能的综合应用。本教材所选用的材料语言规范，具有时代性、知识性、趣味性和可思性。形式多样的课堂活动，使学生在课堂教学的过程中积极思考、自觉参与、获取知识、了解风情、提高能力。在12单元结束后，有一份学生自测试卷，并提供答案以便自我检查。课内和课外阅读文章均有词表。词表中，单词均有中英文解释，且配有大量的例句，便于学生掌握。本册教材依然注重一词多义、老词新意现象。在阅读文章的注解中，不仅对文章中疑难的句子或表达法做了注释，还对关键的、无法猜测的老词新意加以解释。同时在词汇练习中，也增加了一词多义的练习。不断扩充学过的单词的义项，也是提高词汇能力的极为重要的方面。整套教材采用了“以学生为中心的主题教学模式”。词汇、听力、阅读均符合新大纲的各项规定及量化指标。读、听、与、写、译的技能也是按新大纲规定的“较强的阅读能力，一定的听、与、写、译能力”两个层次要求编写的。“以学生为中心”旨在理解和体现学生在知识、智力、情感、个性等方面的需求。“主题教学”是以主题为依据，选取了与学生的校园和社会生活息息相关的语言最佳样本。同时提供给了学生大量的、相互有联系的、符合认知需求的语言材料和语汇。语汇复现率高，便于联想和记忆。为了便于教师使用，教师用书中有客观题的全部答案，并为所有主观题，包括作文，提供了实例。所有话题均提供相关的参考信息。课内阅读文章有参考译文，并有补充的语言语法点。每单元均配有活页的小测验，可以在该单元结束后进行，或由教师灵活掌握，并在教师用书中提供全部答案。每单元需6课时PreparationListening-CenteredActivities2课时，Reading-CenteredActivities2课时，FurtherDevelopment2课时。本教材是在理论研究的基础上，根据大学英语教学的实际情况，在浙江大学经过97年八个试点班和98年2，600多学生的使用，不断总结经验不断完善以后出版的。我们衷心地感谢浙江大学教务处、浙江大学97级试点班的全体同学和98级的全体同学、浙江大学外语系大学英语第一英语教研室和第二英语教研室的全体教师、浙江大学外国语言学与应用语言学研究生、浙江大学外语系办公室、实验室的全体工作人员、国外的语言专家MaxineHuffman、DonHuffman、SallyRoss、NaomiWoronov以及兄弟院校的同行及专家，有了他们的的大力支持和无私的奉献，才有本教材的顺利出版。《新编大学英语》主要特色：●根据新大纲编写，符合新大纲的各项规定及量化指标。●以学生为中心，理解和体现学生的知识、智力、情感和个性需求。●每单元围绕一个主题，语汇复现率高，便于联想和记忆。●围绕大学生共同关心的话题，展开听、说、读、写、译活动，培养语言综合应用能力。●教材语言规范，具有时代性、知识性、趣味性、可思性。●形式多样的课堂活动能激发兴趣，促使学生积极思考、自觉参与、获取知识、了解风情、学会语言、提高能力。●课内课外相结合，注重学生自学能力的培养。

因为它指引您直接找到所需的动词。例如，也许您正在考虑去一个说英语的国家工作。那么您可不翻到第65页的第4单元“工作篇”呢？在那儿您将找到许多您申请工作或在工作场地时所需的、非常有用的动词。这是一本快速导航。您无需花数小时来研读它，只需每天打开它10分钟——然后看看您学习得有多快。

针对理论与实践、教学与科研分家的现象，从理论的高度对广大中小学英语教师的教学实践提供了具体指导。论述了开展行动研究的理论基础及其重要意义、讨论了研究的选题、数据的收集与分析的方法、研究报告的撰写等问题；提供了具体的案例研究和行动研究报告。《英语教师行动研究：从理论到实践》的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者及师范院校英语本科生和研究生。

《英语专家如是说》是《英语学习》的王牌栏目，一直深受广大读者的欢迎，同时也得到了我国英语名家们的大力支持。他们有的写自己的切身经历，有的写教学中遇到的问题，对读者有相当的启发意义，我们现在把它结集成书。此外还精选了一些西方教育者的学习建议，分为总论、听、说、读、写五部分，读者不仅能分享他们的成功经验，更可以从中找到适合自己的学习方法。

朗文英语会话系列共三本包括：《日常生活英语》、《海外旅行英语》、《商务英语》。该系列以实用会话为主，针对经常碰到的语言情景设计，涵盖面广泛内容实用。本书经Cally Chambers 审订，谨此致谢。《海外旅行英语》内容主要包括过海关，预订酒店和机票，在餐厅点菜，询问方向，打电话，购物，看病等，涉及旅途中遇到的各种语言情景。