《新编英语教程》第七、八册供高等学校（四年制）英语专业四年级学生使用。其目的主要是培养阅读技能，兼顾语言基本功的进一步训练和英语综合技能的进一步培养，使学生在学完本教材后，在英语知识和技能方面能够达到高等学校英语专业高年级英语教学大纲所提出的要求。本教程的编写原则列举如下：1.采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。2.选材范围广泛，以扩大学生的文化知识面并使学生熟稔不同的文体。3.编写大量语言练习，以巩固和扩大学生的语言知识，继续打好语言基本功。4.编写不同类型的练习，以培养英语综合技能。在高年级阶阶段，听说读写四会能力不能再割裂开来作为单项技能训练，因为它们之间相互配合，相互关联，相互影响。口头讨论要有阅读的基础，但又能加深阅读理解，提高写作水平。写的能力来自于阅读，也有助于口语能力的提高。阅读为学生提供语言的素材，是高年级语言学习的源泉。因而四会训练虽然分别进行，但实质上是综合语言技能训练的一个统一体。

《新编英语教程》（修订版）是供高等学校英语专业四年制本科生使用的综合英语教材、能帮助学生练好坚实的语言基本功，使他们的英语综合技能达到得心应手，运用自如的程度；使他们具有宽广的社会科学和自然科学方面的知识；使他们能灵活地进行有效的社会交际活动。本教材共分九级：预备级——为学生提供最基本的英语语音、语法和词汇知识及其应用方法，是日后熟练掌握英语综合技能的奠基石。本级教材有学生用书、练习册、教师用书、录音带。第1至4级——供基础阶段学生使用，每级都有学生用书、练习册、教师用书、录音带。第5至6级——供高年级学生使用，每级都有学生用书、练习册、教师用书、录音带。第7至8级——供高年级学生使用，每级都有学生用书、练习参考答案。

希腊神话是人类文明史上的宝贵财富，是世界文学宝库中的珍贵遗产，它诞生于原始时代，流传数千年，具有永恒的魅力。它对西方乃至世界文化有着深远的影响，成为后人取之不尽的思想和艺术源泉。阅读此书不仅能学习地道的英语，而且对来自特洛伊战争这个神话故事中的许多词语或典故能有进一步的了解和认识，从故事里许多英雄人物身上体现出的高贵品质中受到教育和鼓舞。愿本书能成为读者的良师益友。

《强化英语听说教程（1）》是强化英语听说教程系列中的一本。这套系列教程是应社会上广大英语爱好者争于提高英语听说水平的需要而编写的。经过几年的北京外国语大学强化英语听说短训班上的试用，受到学员们的欢迎和青睐。现正式出版，奉献给广大英语学习者。 此套毓教程共四册，分为一、二、三、四级；学完前二册听说能力可超过非英语专业四级水平，学完后二册，听说能力可达六级水平，或相当于英语专业大专水平。如此分级是考虑到本国英语学习者（Chinese English Learners）中，不少人的英语语言知识（语法、词汇），往往超过他们的英语语言运用技能（听、说、读、写），因此缺乏交际能力。分析其原因有以下几点： 1.我国英语教学偏重语言知识（usage）的传授，而忽略语言技能（use）的培养。 2.我国广大英语学习者缺少英语语言环境，很少听到英语作为母语的外国人（English native speakers）讲话。因此他们在运用英语时对“活的”英语没有反应，所学的英语是些“死”的知识。 此套教材的编写，正是为了克服上述缺点，强化听说技能的训练，培养交际能力。它既适合于广大已有一定水平的英语学习者的选择，又充分考虑到初学者起步入门学习。 已有一定英语水平者可选择略低于自己语言知识水平的听说教程起步，从选择教材上“退一步”，以求达到实际提高听说技能“进两步”，克服欲速不达的弊端。例如，如果自己属英语初级水平，可选择前初级水平的听说教程，以此类推。这样做可以克服不敢说英语的心理障碍，增强自信心和收获感，一步一个台阶加强练习，逐步将所学过的“死”知识转化为“活”的英语运用能力。 从零起点的初学者使用这套教材，开头即从听说入手，培养运用英语的意识，大胆实践，将语言知识与语言技能科学结合，起步即入正门，不复“聋哑”英语的旧辙。 此套教材不仅可供短训班使用，亦可供广大中学生、大学生、自学英语者使用。 本套教材有如下特点： 1.突出英语语音语调，句子重音和语速节奏的学习与训练。教材第一部分是为解决这一问题而设计的听说练习。录音磁带全部由外国学者、专家录制，“原汁原味”，学习者通过反复模仿与练习，可以学到地道的英语，克服和减少学习第二种语言中带有较多的母语味的弊端。 2.强调语言运用能力的培养。教材第二部分为交际英语，学习者将通过听懂外国人日常生活场景对话，而模仿相同场景与自己伙伴对话，这样大量地通过听来吸收语言，再通过主动地运用，完成由输入到输出这个掌握语言的循环过程。这样会将“死”的英语知识转化为“活”的语言运用能力。 3.强调多种目的听说训练（listening for different purposes）以便学习者适应不同目的、不同形式的英语。在这部分中我们编排有英语的故事、系列短剧、广播、报告、讲座以及英语听力测试题等等。 4.本书共16单元配有3盘录音带。录音材料新颖，题材广泛，覆盖面广，训练方法多样，具有很强的实用性和趣味性。此套教材自成体系，又相互关联，循序渐进，既可单独选用，又可配套使用。

《强化英语听说教程（3）》是强化英语听说教程系列中的一本。这套系列教程是应社会上广大英语爱好者急于提高英语听说水平的需要而编写的。经过几年的北京外国语大学强化英语听说短训班上的试用，受到学员们的欢迎和青睐。现正式出版，奉献给广大英语学习者。此套系列教程共四册，分为一、二、三、四级；学完前二册听说能力可超过非英语专业四级水平，学完后二册，听说能力可达六级水平，或相当于英语专业大专水平。如此分级是考虑到本国英语学习者（ChineseEnglishLearners）中，不少人的英语语言知识（语法、词汇），往往超过他们的英语语言运用技能（听、说、读、写），因此缺乏交际能力。分析其原因有以下几点：1.我国英语教学偏重语言知识（usage）的传授，而忽略语言技能（use）的培养。2.我国广大英语学习者缺少英语语言环境，很少听到英语作为母语的外国人（Englishnativespeakers）讲话。因此他们在运用英语时对“活的”英语没有反应，所学的英语是些“死”的知识。此套教材的编写，正是为了克服上述缺点，强化听说技能的训练，培养交际能力。它既适合于广大已有一定水平的英语学习者的选择，又充分考虑到初学者起步入门学习。已有一定英语水平者可选择略低于自己语言知识水平的听说教程起步，从选择教材上“退一步”，以求达到实际提高听说技能“进两步”，克服欲速不达的弊端。例如，如果自己属英语初级水平（与本教程第二册对应的水平），可选择前初级水平（与本教程第一册水平）的听说教程，以此类推。这样做可以克服不敢说英语的心理障碍，增强自信心和收获感，一步一个台阶加强练习，逐步将所学过的“死”知识转化为“活”的英语运用能力。从零起点的初学者使用这套教材，开头即从听说入手，培养运用英语的意识，大胆实践，将语言知识与语言技能科学结合，起步即入正门，不复“聋哑”英语的旧辙。此套教材不仅可供短训班使用，亦可供广大中学生、大学生、自学英语者使用。本套教材有如下特点：1.突出英语语音语调，句子重音和语速节奏的学习与训练。教材第一部分是为解决这一问题而设计的听说练习。录音磁带全部由外国学者、专家录制，“原汁原味”，学习者通过反复模仿与练习，可以学到地道的英语，克服和减少学习第二种语言中带有较多的母语味的弊端。2.强调语言运用能力的培养。教材第二部分为交际英语，学习者将通过听懂外国人日常生活场景对话，而模仿相同场景与自己伙伴对话，这样大量地通过听来吸收语言，再通过主动地运用，完成由输入到输出这个掌握语言的循环过程。这样会将“死”的英语知识转化为“活”的语言运用能力。3.强调多种目的听说训练（listeningfordifferentpurposes）以便学习者适应不同目的、不同形式的英语。在这部分中我们编排有英语的故事、系列短剧、广播、报告、讲座以及英语听力测试题等等。4.本系列教材每册分16或18单元，每单元配有30分钟录音磁带，本书共18单元配有9盘录音带。录音材料新颖，题材广泛，覆盖面广，训练方法多样，具有很强的实用性和趣味性。每本书自成体系，又相互关联，循序渐进，既可单独选用，又可配套使用。

《强化英语听说教程（2）》是强化英语听说教程系列中的一本。这套系列教程是应社会上广大英语爱好者急于提高英语听说水平的需要而编写的。经过几年在北京外国语大学强化英语听说短训班上的试用，受到学员们的欢迎和青睐。现正式出版，奉献给广大英语学习者。此套系列教程共四册，分为一、二、三、四级；学完前二册听说能力可超过非英语专业四级水平，学完后二册，听说能力可达六级水平，或相当于英语专业大专水平。如此分级是考虑到本国英语学习者（Chinese English Learners）中，不少人的英语语言知识（语法、词汇）往往超过他们英语语言运用技能（听、说、读、写），因此缺乏交际能力。分析其原因有以下几点：1.我国英语教学偏重语言知识（usage）的传授，而忽略语言技能（use）的培养。2.广大英语学习者缺少英语语言环境，很少听到英语作为母语的外国人（English native speskers）讲话。因此他们在运用英语时对“活的”英语没有反应，所学的英语是些“死”的知识。此套教材的编写，正是为了克服上述缺点，强化听说技能的训练，培养交际能力。它既适合于广大已有一定水平的英语学习者的选择，又充分考虑到初学者起步入门学习。已有一定英语水平者可选择略低于自己语言知识水平的听说教程起步，从选择教材上“退一步”，以求达到实际提高听说技能“进两步”，克服欲速不达的弊端。例如，如果自己属英语初级水平（与本教程第二册对应的水平），可选择前初级水平（与本教程第一册水平）的听说教程，以此类推。这样做可以克服不敢说英语的心理障碍，增强自信心和收获感，一步一个台阶加强练习，逐步将所学过的“死”知识转化为“活”的英语运用能力。从零起步的初学者使用这套教材，开头即从听说入手，培养运用英语的意识，大胆实践，将语言知识与语言技能科学结合，起步即入正门，不复“聋哑”英语的旧辙。 此套教材不仅可供短训班使用，亦可供广大中学生、大学生、自学英语者使用。本教材有如下特点： 1.突出英语语音语调、句子重音和语速节奏的学习与训练。教材第一部分是为解决这一问题而设计的听说对话练习。录音磁带全部由外国学者、专家录制，“原汁原味”，学习者通过反复模仿与练习，可以学到地道的英语，克服和减少学习第二种语言中带有较多的母语味的弊端。2.强调语言运用能力的培养。教材第二部分为交际英语，学习者将通过听懂外国人日常生活场景对话，而模仿相同场景与自己伙伴对话，这样大量地通过听来吸收语言，再通过主动地运用，完成由输入到输出这个掌握语言的循环过程。这样会将“死”的英语知识转化为“活”的语言运用能力。3.强调多种目的听说训练（1istening for different purposes）以便学习者适应不同目的、不同形式的英语。在这部分中我们编排有英语的故事、系列短剧、广播、报告、讲座以及英语听力测试题等等。4.本系列教材每册分16或18个单元。每单元配有30分钟录音带。本书共18单元配有9盘录音带。录音材料新颖，题材广泛，覆盖面广，训练方法多样，具有很强的实用性和趣味性。每本书自成体系，又相互关联，循序渐进，既可单独选用，又可配套使用。本教程编写试用过程中承蒙校、系领导的指导和英语二系沈忆文、周蓝、李欣、吴继云等教师的通力协作，得以成书，在此一并感谢。编者

《强化英语听说教程（4）》是强化英语听说教程系列中的一本。这套系列教程是应社会上广大英语爱好者急于提高英语听说水平的需要而编写的。经过几年的北京外国语大学强化英语听说短训班上的试用，受到学员们的欢迎和青睐。现正式出版，奉献给广大英语学习者。此套系列教程共四册，分为一、二、三、四级：学完前二册听说能力可超过非英语专业四级水平，学完后二册，听说能力可达六级水平，或相当于英语专业大专水平。如此分级是考虑到本国英语学习者（Chinese English Learners）中，不少人的英语语言知识（语法、词汇）往往超过他们的英语语言运用技能（听、说、读、写），因此缺乏交际能力。分析其原因有以下几点： 1.我国英语教学偏重语言知识（usage）的传授，而忽略语言技能（use）的培养。 2.广大英语学习者缺少英语语言环境，很少听到英语作为母语的外国人（English native speskers）讲话。因此他们在运用英语时对“活的”英语没有反应，所学的英语是些“死”的知识。此套教材的编写，正是为了克服上述缺点，强化听说技能的训练，培养交际能力。它既适合于广大已有一定水平的英语学习者的选择，又充分考虑到初学者起步入门学习。已有一定英语水平者可选择略低于自己语言知识水平的听说教程起步，从选择教材上“退一步”，以求达到实际提高听说技能“进两步”，克服欲速不达的弊端。例如，如果自己属英语初级水平，可选择前初级水平的听说教程，以此类推。这样做可以克服不敢说英语的心理障碍，增强自信心和收获感，一步一个台阶加强练习，逐步将所学过的“死”知识转化为“活”的英语运用能力。从零起点的初学者使用这套教材，开头即从听说入手，培养运用英语的意识，大胆实践，将语言知识与语言技能科学结合，起步即入正门，不复“聋哑”英语的旧辙。 此套教材不仅可供短训班使用，亦可供广大中学生、大学生、自学英语者使用。本教材有如下特点： 1.突出英语语音语调，句子重音和语速节奏的学习与训练。教材第一部分是为解决这一问题而设计的听说对话练习。录音磁带全部由外国学者、专家录制，“原汁原味”，学习者通过反复模仿与练习，可以学到地道的英语，克服和减少学习第二种语言中带有较多的母语味的弊端。 2.强调语言运用能力的培养。教材第二部分为交际英语，学习者将通过听懂外国人日常生活场景对话，而模仿相同场景与自己伙伴对话，这样大量地通过听来吸收语言，再通过主动地运用，完成由输入到输出这个掌握语言的循环过程，这样会将“死”的英语知识转化为“活”的语言运用能力。 3.强调多种目的听说训练（1istening for different purposes）以便学习者适应不同目的、不同形式的英语。在这部分中我们编排有英语的故事、系列短剧、广播剧、报告、讲座以及英语听力测试题等等。 4.本系列教材每册分16或18单元。每单元配有30分钟录音磁带。本书共16单元配有8盘录音带。录音材料新颖，题材广泛，覆盖面广，训练方法多样，具有很强的实用性和趣味性。每本书自成体系，又相互关联，循序渐进，既可单独选用，又可配套使用。本教程编写试用过程中承蒙校、系领导的指导和英语二系黎明、沈忆文等教师们的通力协作，得以成书，在此一并感谢。

为使各类学校英语教师更全面地了解和把握《博采英语》的总体结构和内容，本书编辑组特组织编写了《博采英语样课汇编》。内容包括：《听说》（1-4）各册中的某一单元，第4册相应内容的教参以及各册相应内容的录音带1盘；《写作》（1-4）各册中的某一单元及第4册响应内容的教参；《阅读》（1-4）各册中的某一单元及第4册响应内容教参。

编写理念先进，选材以故事为主，培养阅读兴趣，内容编排由浅入深、从易到难，以适应阅读理解能力发展的需要；语言文字规范，题材广泛，内容新颖，扩大语言接触面，增加目的语国家文化背景，让学生从感情上受益；结构安排科学合理，每单元由课文、注释、理解和练习四个部分组成，有助于培养学生细致观察语言和独立解决问题的能力，也有助于教师课堂教学。

出版说明《研究生英语听说教程》是北京市研究生英语教学研究会委托北京市有关院校根据《研究生英语教学大纲》（试行）以及近年来研究生英语教学的实际需要所编写的听说教科书，适用于高等院校文、理、工、医、农、林等各学科的非英语专业的硕士研究生。《研究生英语听说教程》的编写指导思想是以《研究生英语教学大纲》以及《考试大纲》所确定的听力要求为主要依据，突出听能的实际训练，强调听与说的结合，注重教程的实用性和趣味性，同时尽可能满足当前听说教学的实际需要，以适应2l世纪研究生英语教学发展的要求。《研究生英语听说教程》中的每单元分为三个主要部分：1．听力训练；2．口语实践；3．听力测试。全书共16个单元，约需32学时，可供一个学期使用。各校可根据听力课时的安排，灵活选用本书的各个单元。《研究生英语听说教程》突出了语篇水平上的听力技能的训练，加强准确获取所需信息的能力以及提高对语言真实度较高的听力材料的理解。《研究生英语听说教程》在编写过程中注意了以下六点：1）选材注重语言共核，以日常生活题材为主；力求内容新颖，强调思想性、趣味性及知识性。2）练习形式多样化，采用了记录、问答、填表、作表、填图、正误判断等，以期培养学生在听懂的基础上进行分析、归纳，提高使用语言的真实能力。3）听说相结合，以听为主，以说为辅。每单元听力训练后，安排了适量的口语练习。听力素材可直接用于口语实践。4）由易到难，循序渐进。前6个单元比较容易，以便新入校的研究生有一个适应的过程。5）每个单元有听力模拟测试题。这些测试题严格按照考试大纲的要求编写，有对话形式的专项听力练习题，还有短文单项听力题和整套模拟题。6）听力材料的长度及难度适中，语言规范。听说教程下册的内容主要有，专题讲座、新闻报道、报告、文化、历史、人物传记等，篇幅在200至350字左右；练习形式以填空、填图表、正误判断、选择、记录、笔头回答等为主，同时掺人了记录整理、归纳总结的拟列提纲等。《研究生英语听说教程》分为上下两册，16开版；上册为听力基础，下册为听力提高。上册可供基础性课程使用，下册可供提高课程和选修课程使用。《研究生英语听说教程》注意了研究生的口语实践训练，每个单元提供了一定量的口语训练题。同时针对研究生英语学位课考试的需要安排了相应的听力模拟练习题，以便研究生能够更好地适应学位课程考试。《研究生英语听说教程》非常重视录音质量、语速及磁带的清晰度，能够很好地保证听力教学的效果。《研究生英语听说教程》由清华大学、中国人民大学、北京科技大学等院校的教师编写。澳大利亚英语教师Mary Tarrant通读了全稿并做了部分修改。本书在修订过程中得到北京市研究生英语教学研究会常务理事会、研究生英语系列教材编委会和部分兄弟院校的有关教师的大力支持和帮助。他们对本教材提出了许多宝贵的意见，在此向他们表示感谢。限于编写人员的水平有限，难免有不足之处，祈望使用本教程的教师和同学批评指正。编？ 者2004年2月