《新英语900句》自1999年9月出版以来，深受广大读者喜爱，至2002年4月，该书已累计印制8次，总印数达到57000册，且市场前景看好。对此，我们感到十分兴奋与荣幸。因为，为广大英语学习者提供更多更好的外语读物是我们的义务和职责所在。我们认为，该书的成功，最重要的是它的实用性。该书侧重于英语口语的训练，该书的45个单元涵盖了人们生活、工作、学习、社交、娱乐等多个方面，该书所精选的900个句子均是日常生活和交际中最常用的语句。该书对读者的帮助是显而易见的。本着精益求精的原则，我们此次结该书进行了改版重排，改版后的《新英语900句》无论是在中英文质量上还是体系的完整均有相当程度上的提高。我们相信，该书的改版重印能得到读者双倍的关注和喜爱。我们也期盼读者关注我们出版的其他优秀外语读物，同时盼望您对该书、对我们出版的其他外语读物提出更好的宝贵意见。

英语基本句型和汉语基本句型比较接近，或者说，这两种语言的基本句型大同小异。本书作者认为中国人学英语句法最好的办法是用英汉比较法，所以这本句法书从始至终采用的正是比较法。本书每一章后面都附有较简单的练习，每一章中的每一节都配备了习题，附在每章的后面。此书还配有“综合练习”，这是为有一定英语基础的读者而编的习题。对初学者来说，如果试做这种练习有困难，完全可以先放一放，待英语水平略有提高之后再做也不迟。

这套书立意在于提高学生英文水平的同时，让学生更多地了解一些欧美社会文化背景。许国璋教授在编写该书时还考虑到目前学员的水平普遍有所提高，因此所选文章起点高，难度大。为了方便广大学员及从事教学辅导的教师使用好这套教材，我们编写了这本学习与辅导用书。本书编写的体例是：　一　背景与导学：我们对课文中的一些背景情况作了扼要的说明，为第二册书加上了导学，如德黑兰会议的始末；七大奇观是哪七个等，用几句简练的话把一篇文章的要点呈现给读者。二　补充生词与短语：为了照顾不同层次的学员，我们在原书的基础上补充了一些生词和短语。三　课文解释：我们对文中出现的习惯表达法，成语以及难点，重点句型作了较为详细的分析，讲解，注释。多数难句还给出了中英文意译，有些重点短语还附有例句。四　练习与答案：我们为第一册补充了围绕课文的练习，为第二册配写了练习。练习均围绕课文内容，结合高教自考要求，从不同的角度检查学员的学习情况。学完一篇课文，认真完成练习，将有助于学员掌握这一篇课文的重点、内容。在为原书第一册的练习提供了答案的同时，为新编练习也提供了答案。五　模拟题：我们为每一册书提供了期中、期末试题，共计四套。模拟题均附有参考答案。

在英语里，要表达一件事情是发生在现在、过去还是将来，事情是已经完成还是仍在进行中等等，主要是靠动词的词形变化（如speak，spoke;smile，smiled），以及使用特定的动词词组（如willspeak，issmiling，hasspoken，hasbeensmiling）。汉语则不同。汉语的词是没有词形变化的，也就是说汉语没有时态。我们讲汉语时，表达时间主要是用副词或状语（如将要讲话，已经讲过话，正在微笑）。由于这个缘故，以汉语为母语的人开始学英语，时态方面的错误是最多的，因为他们自欺欺人主往就用汉语的这种表达时间的方式来说英语。多年来，作者在大学基础英语执教中和对成人自学英语的指导中，深知英语时态是他们学习英语语言的难点之一。他们对不同的时态所代表的不同概念和使用规则等等自认为已经掌握，而在运用时则一错再错。例如，混淆不同时态不同的动词形式，混淆各种时态在不同时间情况下的运用，尤其是在成段英语口语和写作时容易暴露出来。这反映出：1、学生对时态的基本概念的掌握还不牢固，甚至一知半解。因而不能正确区别和运用；2、学生对不同时间背景下时态运用所积累的经验不够多，未能形成有逻辑、有层次的要领因而难于取得举一反三的效果，也就无从由感性认识基础上升为理性知识并形成自己固有的习惯。作者在多年的教学活动中，了解到大部分大学低年级学生在高中学习英语时态时是突击性的，主要是忙碌于记忆现成的例句，目的是为了应付高考，而忽略了语法，特别是时态方面扎实的基本功训练。为了能从根本上提高学生的基础水平，作者一直思索和策划着编写一本针对已有一定英语基础的在校学生和正在自学英语的社会人员关于英语时态的书。既要拓宽读者英语基础，又能学好英语时态，是本书相辅相成的两个目的。因此，本书既是作者多年教学工作的总结，又是把学生容易发生错误的环节和关键所在予以系统的提示，并通过较多的练习使学生能巩固自己学到的时态知识。由于“时态”（tense）指的是表示时间的动词的词形变化（variationsinthemophologicalformoftheverb），国内外一些新编的英语语法认为英语只有两个时态，即过去时和现在时（又称为“非过去时”[nonpast]），而没有将来时，因为构成将来时的shall和will尽管可以表示将来时间，在词形上却是现在时。此外传统的完成时（perfecttenses）和进行时（progressivetenses）一律称为“体”（aspect）。这是很有道理的。但是为了目前的学生使用方便，本书仍然沿用传统的名称。由于同一原因，本书仍然使用“现在分词”（presentparticiple）和“过去分词”（pastparticiple）这两个术语，而不称它们为-ingparticiple和-edparticiple。本书内容有以下几个特点。1、时态编排突出重点，并把有些容易混淆的时态有比较地安排在同一课内。如第1课一般现在时和现在进行时，第2课一般过去时和过去进行时，第3、4课现在完成时和现在完成进行时，以及第5课过去完成时和一般过去时等，通过对比性的学习、练习，使读者能更正确地掌握容易混淆的时态。2、尽量简明扼要讲述语法理论和规则，既要突出重点又能通俗易懂、便于记忆。3、重要的语法理论部分附有汉语译文，便于自学英语的读者理解原意。4、理论和实践并重。为加深理解，每课都配有较多篇幅的练习。每课的练习形式多样，由易到难，由单句到成段练习，由单项练习到综合练习。本书可作为专业英语大学低年级语法课学习时态的教材。在使用时请注意以下几点：1、本书共12课。基本上每周一课，每课需2—3学时。但第12课虚拟语态需2周共4—6学时。在第3、4课现在完成时和现在完成进行时结束后以及第8、9、10课动词不定式、分词、动名词结束后各需一周综合复习的时间。2、授课形式多样化，教师在讲授理论部分时应避免满堂灌，而采取师生共同讨论的方式。练习部分可先布置学生在课下完成，然后堂上讨论，通过讨论使学生进一步复习巩固所学语法及时态理论，这样效果更好。课堂讨论时可先分小组讨论，然后大班集中讨论重点和有质疑的练习。小组讨论时，教师应到各组巡视参予讨论，以便摸清问题、进行指导。3、任选某个练习在堂上作小测验，检查学生对所学时态掌握情况。本书中的许多资料虽在北京外国语大学英语系一年级语法课多次使用，但还不够成熟，敬请同行及读者不吝指出其缺点与不妥之处，以便改进。

《国际商务英语系列：新编进出口英语函电（修订本）》讲述进出口英语函电历来是国际经济与贸易专业教学及行业培训的主干课程。《国际商务英语系列：新编进出口英语函电（修订本）》是依据国际贸易通行惯例，按照询购、报价、订购、保险、包装、运输、付款等进出口贸易的环节程序，选用近年来英语国家最新资料而编写的。全书体例安排新颖，语言简洁规范，体现了现代商务英语的习惯表达方式与最新的电子传送手段。《国际商务英语系列：新编进出口英语函电（修订本）》最鲜明的特点是针对中国学生在学习中可能遇到的问题，突出规范的、循序渐进的语言应用能力训练。尤其是每个单元的练习部分，在题型设计、训练内容等方面，都不但紧密结合单元教学内容，而且有的放矢地针对国内学生常见错误。因此，与国内已出版的同类教材相比较，《国际商务英语系列：新编进出口英语函电（修订本）》有与众不同的独特之处。

本书为《大学英语教程》（CollegeEnglish）第五册的续编，供大学英语本科高年级阅读课使用。书中收集课文十五篇，除个别篇子作了少量压缩外，都是未做任何改动的原文。本书所选文章，大部分已在北京外国语学院英语系试用过。我们衷心希望使用本书的同志提出改进意见，以便修订。

本书为北京外国语学院胡文仲、扬立民等同志所编《大学英语教程》（CollegeEnglish）一、二、三、四册的续编，供大学英语本科高年级阅读课使用。进入高年级阶段，阅读课应以提高学生自学能力、利用辞典及其它工具书独立解决语言及背景知识的难点、正确理解课文及作者的观点为主要目的。因此，本书注释力求精简，一般只包括在学生现有的工具书中较难查到的背景知识。有的语言或背景知识难点是“练习”要求学生解答的，未列“注释”。进入高年级后，学生不可能在课上课下做许多练习，因此，只设计了三部分：（一）侧重内容理解的是非题；（二）测验学生对语言难点的理解；（三）部分讨论题。本书所选文章，大部分已在北京外国语学院英语系试用过。我们衷心希望使用本书的同志提出意见，以便修订。本书练习答案另出。

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本书是根据国外学术交流规范和最新研究成果编撰而成的博士生英语教材。全书分四篇（部分），分别为“国际会议”、“学术交流信件”、“学术写作”、“文化选读”，并附有学术协作的有关规范的附录。全书内容丰富，材料翔实，信息量大，实用性强。对博士如何进行规范而有效的国际学术交流提供了具体可靠的指导，是一本较高水平的博士生英语教学及参考书。

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