本书是为英语初学者写的，不是为专家写的，本书搜集的都是一般英语学习者所出现的想当然错误，分析时也是就事论呈或就题论题，为了帮助读者理解和记忆，在必要的时候，我们也对某些知识作了一定的归纳和总结，但除极个别地方外，一般不引经据典，也不作深奥的理论分析。

习语在英语里一直起着很重要的作用。事实上，习语的使用如此广泛，以至于对它们的理解直接影响到人们是否能在听说读写各方面成功地进行交流。学生们也许能掌握语法，也能逐步扩大词汇量，但是如果他们不懂诸如aboveall，toalong，onthewhole，tolookup等等这类习语的用法，那么即使最好的学生说出来的英语也会显得平淡生硬。当然，应该选择学习那些有实用价值并且学生们能够理解的习语。像tosettheworldonfire或者towashone＇sdirtylaundryinpublic这类习语也许很有色彩，但是这样的习语对学生们流利地使用英语并没有多大的帮助。英语教师们很早就认识到使用习语能使语言更优雅更准确。有心的教师把对习语的掌握融入他们的整个教学过程中。不过，对于那些英语作为第二语言或外语的学生们来说，习语的掌握并不是一件容易的事。从自己的母语出发来生搬硬套地阐释英语习语往往会使意思不清楚或不明确。基于上述原因，本书只收入最基本的习语，这正好符合《新版英语常用习语手册》这个书名。并且，本书没有讨论习语的来源，以减轻学生的负担。编者认为习语是一个短语，它的意思不同于组成这个短语的每单个词的意思，除此之外没有必要去定义它的确切性质。正因为如此，习语通常很难从一种语言译成另一种语言而又不改变某些意思和用法。按本书的原则，由两个词组成的动词都归入习语。它们指的是这样一些动词，由于加了一个质词（如一个介词加一个动词上组成一个习语）而意思发生了改变。例如，Tolook，可以变成tolookup或tolookover，而意思各不相同。如果某个习语中间可以加一个名词或代词，在定义中用符号（S）表示‘可分隔’（separable），课文中既有“可分隔”也有“不可分隔”形式的例句。有经验的ESL和EFL教师都会赞同我们本书中选择的习语。但是我们也必须认识到由于选择的范围如此之广，因此任何一种选择都会有某种程度上的任意性。有些教师也许宁愿省去此书中的某些习语而加上没有列入此书中的另一些习语，但大家都会赞赏为使《新版英语常用习语手册》尽量具有代表性而做出的努力。这本《这版英语常用习语手册》的第四次修订版有几个重要的变化。课文的排列重新恢复到原来的三个部分：初级（1-13课），中级（14-27课），高级（28-39课）。当然，书中增加了新的习语，删去了过时的习语。每部分的课文都前面课文中出现过的习语进行温故知新。在有些情况下，定义之后还提供注解，对特殊用法和特殊意思进行解释或列出相关的习语形式。练习的形式多种多样，而且每一部分的都有变化。书的最后还提供了所有选择题、匹配题、判断题及填空题的答案。

《高级职业英语》是北京外国语大学应用英语学院同英国文化委员会（Brmsh Council）合作，经过了年编写。3年试用而推出的一套高级英语自学教程。“‘专升本’高级英语自学系列教程”是为具有中级英语水平的英语爱好者专门设计的，对已经学过两年英语或已经取得大学英语4级证书的读者尤为适用。本教程以语言，文化和情景为主线，融听、说、读、写。译5项技能于一体，通过各种学习任务使学习者获得用英语进行实际交流的能力。本教程的特点是适用于自学，每项学习任务都有反馈和参考答案。其中的3本《成功指南》则是为学习者提高自身的素质，如自主学习能力、良好的学习习惯和技巧等而专门设计的。本教程的另一个特点是模块学分制。共分两个模块：一、英语语言交际模块《成功指南1－导向》《成功指南2－学习技巧》《高级日常英语》《高级英语写作》《高级休闲英语》《跨文化交际》《高级职业英语》《变化中的英语》《高级时事英语》《文学阅读与欣赏》《文学自通》《高级英汉翻译》二、职业培训模块《成功指南3－职业性》《英语教学法》（下）《语言与语言学：实用手册》《论文项目设计》《英语教学法》（上）本教程经过3年试用后已通过教育部专家审定，作为现代远程英语本科教育推荐教材。

为贯彻和配合中国民航总局实施民航英语工程的决定，帮助乘务人员提高专业英语水平，适应民航事业发展的需要，更好地为旅客服务。在民航总局科教司及民航学院领导的大力支持下，在民航出版社的帮助下，我们民航学院成人教育学院英语教研室全体教师，积极努力，在多年乘务英语培训教材的基础上，搜集了大量的资料，编写了这本乘务英语教程。在乘务工作岗位上的同志深知，在对旅客服务，只靠一片热心，仅仅微笑服务，不会机上英语用语是不能很好地为旅客服务的。为了提高在职人员的机上英语用语水平，按照机上服务程序，英语教研室的全体教师根据多年的教学经验，所取曾在口语练习。同时，为了扩大学生的知识面，了解外航的服务程序，本书还挑选了一些适合中级英语水平读者的阅读材料，从而可以提高学生们的阅读能力，扩大词汇，了解世界民航，为乘务人员通过中级英语考试打下良好的基础。<

本书为北京外国语大学杨立民、徐克容等老师所编《大学英语教程》（CollegeEnglish），第三册修订本的教师手册，主要供教师在教学中参考使用。修订本教师手册大致保留了原书框架，但内容有很大变动。每课增加了背景介绍，统一了体例，补充了练习的答案，并对课文的讲解部分做了相当大的整理与修改。本书课文讲解部分有半数以上根据梅仁毅、林克美、徐克容、朱炳和、李贺、杜学增、张玉林、陈亚平等系内同仁所做教案写成，其中梅仁毅老师贡献尤大；本书编写期间，还曾得到加拿大专家RuthGamberg的大力协助；在此一并表示深切的谢意。

针对全国范围内持续增长的自学英语热的需要，尤其是针对中级水平的职称考试的需要，征得许国璋教授同意，特将许国璋主编的《英语》（一、二册），并征得南京大学外国语学院英语系罗长炎教授同意，将其与邢文军博士编署的（许国库主编《英语》）《自学辅导》一并加以印行，与全国学习者见面。许国璋《英语》的第一册从零起点开始，到第二册止共有正副57篇课文。60项语法，377个练习，约2500个单词。初学者在一年左右时间内学完，掌握听说读写技能，打好英语基本功，这在几十年教学实践中证明是可以做到的。诚然，这一教材不能完全反映现在社会上流行的时髦英语，但是它针对没有接触过英语的学习者，特别是中国学习者的特点，有步骤、有条理地为他们准备了平易而生动的读物，配以讲解清楚的语法、易做而不断重复的练习，学习者学来能够跟得上，学得进去，能说能用，乐在其中：这是许编《英语》经久不衰的根本原因，也是引进教材不及的地方。因此，我们这次刊行，除了小量改动以利自学外，基本上没有更动原作。这次重印的许国璋英语自学本，在正课文和副课文之前加了函，指出学习的门径及文章的妙处，和学习英语的乐趣，以利自学。

二年级英语教学的主要任务是：在一年级的基础上，继续在语音、语法等方面打下坚实的基础，适当扩大学生的词汇，并教给学生合乎英语习惯的正确用法。本书就是根据这一教学要求而编写的。一、语音二年级语音教学从校正学生的发音开始，有步骤地进行各种朗读技巧和语调训练。到二年级末，要求学生能够比较准确而流畅地朗读课文。第三至第十课有校正音素的练习，朗读技巧的练习则分散在各课中进行。如果条件许可，每周应划出一定时间，专门训练语音。在语音课上，应根据语音训练的重点，选择课文的若干段落，反复练习，这比一般地把课文从头至尾朗读几遍效果要好些。本书附有诗歌若干首。教师对于这些诗歌的韵律节奏应作必要的分析，并要求学生认真背诵。各课所附谚语，供一般诵读之用，并不结合特定的语音训练重点。每隔一课有读音和拼写练习，它只包括较重要的读音规则。至于全部读音规则，可以参考本书附录。有关语音的讲解材料，都放在本书的附录中，各课不另作说明。二、语法语法练习分经常性练习和重点练习两类。经常性的练习的目的在于训练学生运用英语的基本技巧，包括不规则动词、标点符号、词类辩认、句法分析、问句形式、间接引语、冠词、时态等练习这些些练习有的每课都有（如句法分析），有的隔两课出现一次（如冠词、时态）。重点练习是各课语法教学的中心项目的练习。这些中心项目，大都是课文中出现较多或较为突出的语法现象。有些项目，如冠词、被动语态、定语从句、现在完成时等，需要说明的问题比较多，要做的练习也比较多，不可能在一课学完，则分散在两课或更多的课文中进行。三、课文和词汇各课词汇表后附有“派生词表”（WORD DFRIVATION）和“习语短语表”（IDIOMS AND EXPRESSIONS），这些都要求学生预习。从第三课开始有WORD STUDY一项，对某些常用动词的词义和用法作初步的介绍，其目的不仅是在使学生学会运用若干动词，而且要使学生了解词的多义性、词义的转换、和逐步学会用英语解释词义。课文注释的目的，主要在解释课文中语法和词义上的难点，便于学生预习。注释对课文中某些修辞手段和外国的风土人情也有一些说明。多数课文附有用英文写的作者简介。注释中常常提出一些启发性的问题，要求学生思考，设法解决，以培养独立工作能力。四、课文练习问答 本书课文问答有两种方式。三——九课所列问题较多，使学生模仿如何提问，同时也可练习问句的基本语法形式。后几课基本上采用提纲形式，使学生逐步学会连续地叙述一段情节，提高复述能力。派生词 从第三课开始每隔一课有派生词的练习，目的在使学生获得一些构词法的感性知识。至于系统的构词法练习，将在本书第四册进行。词组练习 从第三课开始各课课文练习中都有词组翻译的练习，目的在使学生养成通过词组搭配吸收词汇的习惯，而不去孤立地记单词。句型 从第三课开始各课课文练习中都有两三个句型，要求学生学会运用，使学生逐步掌握英语惯用的表达方式。口笔头作业从第三课开始各课课文练习最后一项是ORAL AND WRITTEN WORK，包括课文复述、拟课文内容提要、成段的汉译英、作文等练习。各种练习可以按具体情况用口头或笔头方式进行。五、复习课本书第八课和第十四课之后各有一个复习题。复习课以一首诗作为课文，教师应比较深入的讲解和有表情的朗诵，以引起学生对英美文学作品的爱好。复习课的练习对前六课的词汇和语法作比较全面的复习。

这是一本初、中级的“练耳”教程，相当于音乐学院听觉训练的一级到六级的程度，它是一本自学用书，也可做为教学用书。全书分旋律听写与声听写两大部分，共四章。作者通过精心选择和创作的七百余条构唱、听唱、听写、节奏训练等练习，为训练听辨各种音程、和弦、调式、乐曲片段的能力，打下系统的、坚实的音乐听觉基础。并附以练习方法及有关的音乐理论基础知识。

《综合英语教程》是高等学校英语专业综合英语教材，也可供师专、教育学院及社会上英语自学者学习使用。全套书共分6册，均配有教师用书和录音磁带。本书为第二册，共15个单元，每单元由三大部分组成：听说训练（ListeningandSpeakingActivities）、阅读理解和语言操练（ReadingComprehensionandlanguageActivities）以及扩展性练习（ExtendedActivities）。为了满足师范教育的特殊要求，本书试图在语言训练活动中带入教学技能训练。编者将若干重要的教学技能穿插到全书各单元的语言活动中。如“教学演讲”（Presentation）体现在各课课文复述的讨论中：“课堂英语”（ClassroomEnglish）体现在练习指令（ExerciseInstructions）中。此外，本书专门设计了点面结合的语言训练练习。点的训练体现在第一册书后所附的四课语音集中训练中，面的训练体现在各课的语音练习中。

本书是教育部师范司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”规划教材。本教材注重系统培养和提高学员听、说、读、写技能，将现代应用语言学、心理语言学和外语教学法等理论融于教材之中。1-2册各16个单元，3-4册各14个单元。每个单元均含两篇课文，分成三大部分：语言技能训练、语言训练和拓展训练。练习设计多样、有利于培养学生独立思考和独立解决问题的能力。《综合英语教程教师参考书》（1-4册）为教程主课文提供了较为详尽的背景知识介绍，疑难解释，练习答案，教学指导穿插其间，对自学者尤其适用。本书可作为中学英语教师进修高等师范英语专业本科之用，亦可供非英语专业人员和广大英语爱好者自学英语之用。