本书是国际劳工局语言专家罗作伯特.马杰尔先生为中国旅游管理干部学院饭店管理专业的学员编写的厨房英语基础教材。它以对话的形式，将厨房专业英语词汇糅在其中。本教材是为前厅专业的学生编写的，目的是为了满足他们与客人交流的需要。其中包括与客人的具有代表性的对话、专门的词汇、角色扮演和双人对话练习。根据每段对话，教师可在目录中查到相应的语言交际教学的建议。内容丰富，难易适中，且图文并茂，情景交融，生动形象，是一本很好的教材。本教材是为前厅专业的学生编写的，目的是为了满足他们与客人交流的需要。其中包括与客人的具有代表性的对话、专门的词汇、角色扮演和双人对话练习。根据每段对话，教师可在目录中查到相应的语言交际教学的建议。

■内容新颖　本书文章均选自90年代末英美权威报刊杂志，涵盖大量新词、新概念。■话题广泛　全书话题涉及面广，包括经济全球化，信息技术，教育全球化，信息技术，教育新趋势，生物技术对社会的深远影响等许多与现代生活息息相关的重大问题。　■适用面宽　本书适合具有中等英语水平以上的广大英语爱好者学习使用。　■练习丰富　本书配有题型较全的练习，可练可学，巩固提高语言知识，加深对文章内容的理解。本书还附有练习答案，帮助学生自我检测学习效果。

《新概念英语》是世界闻名的英语教程。本版是自1967年该书出版以来，作者亲自为中国学习者修订的最新版本。这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。本版是《新概念英语》首次出版以来第一次推出的新版本。这套经典教材一如既往向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系，使学生有可能在英语的4项基本技能——理解、口语、阅读和写作——方面最大限度地发挥自己的潜能。新版本保留了《新概念英语》得以成为世界闻名英语教程的一整套基本原则，同时又包含了以下重要特色。 ·所有课文和练习中有关时事的内容都已更新。 ·所有过时的课文都已更换，由新课文和配套的新练习、新插图取代。 ·原有的教学法经过调整，以利于提高学生的交际能力。从第一课开始就安排了有效的呼力训练。 ·教材更简洁精练，过去作为补充材料单独出版的句型训练和笔头练习均已取消，其精华纳入主干教程。 ·为了帮助中国的英语学习者，新版增加了英汉对照词汇表、课文注释、简短的练习讲解和课文的参考译文。 ·版面加大，在可能情况下，每课书相对独立，以方便课堂教学。本产品为磁带。

《新概念英语词汇大全》属〈新概念英语〉辅导丛书系列。为配合我社与朗文出版亚洲有限公司1997年底联合推出的〈新概念英语〉（新版）而设计。本书由于洋编写，内容包括发音说明、四册学生用书中所有的新词及人名、地名表。正文中的单词严格按照课文分类，并标注有词性、音标与中文译法。最后还附有英语音标、语音基本知识和不规则动词变化有关的三个附录。总之，本书涵盖面广，开本设计得当，易于学生自学携带。 《新概念英语》（新版）是《新概念英语》1967年首次出版以来第一次推出的新版本。现在，由该经典教材的出版者外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司独家授权、由原编著者何其莘教授亲自主持编写、亚历山大先生充任顾问的这套《新概念英语》（新版）辅导丛书涵盖自学导读、练习详解、词汇、语法以及录音练习等各方面的内容，是面向中国广大英语爱好者的一套权威的辅导用书，定能满足中国广大读者对《新概念英语》（新版）的全方位的要求，并使英语爱好者在学习过程中最大限度地发挥自己的潜能。

在编写过程中还注意到以下几条原则：1、以事实为基础，介绍关背景知识，对重要事件、人物等以马克思主义观点进行扼要的分析的评论。2、尽可能多地收入对英语学习有益的背景知识，并保证教学大纲所规定的重点。3、英文力求浅显易懂得，便于阅读。4、编写中文提要，编制表格和附录，为读者提供自学方便，使之“无师自通”。本书分上、下两册，上册是《英国概况》，下册是《美国概况》。每册分五编：地理、历史、文化、社会生活、政治制度与政党。每编之首有中文提要，简要介绍本编的主要内容。每编分若干章，每章末尾有习题，习题分回答问题和解释名词两种。中文提要与习题所涉及的内容是读者应掌握的重点。书后有附录。

《当代大学英语》（ActiveEnglish）是外语教学与研究出版社与世界最大的跨国教育出版公司培生教育出版集团（PearsonEducation）根据我国1999年颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）联合推出的新型大学英语系列教材。该系列教材设2个模块6个级别：基础共核模块（CommoncoreModule，1-4级）和高级实用模块（AdvancedModule，5-6级）。基础共核模块的4个级别每级由3个部分组成，分别为《综合英语》、《听说交互英语》和《强化阅读英语》。高级实用模块融3个部分为一体，重点传授当代大学生所必备的英语实用技能。《当代大学英语》由英国著名教材编写专家NevilleGrant和北京外国语大学应用英语学院院长、博士生导师顾日国教授任总主编，北京外国语大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京理工大学、武汉大学、中山大学、西南交通大学七所院校的专家教授参加编写。基础共核模块简介《综合英语》（ComprehensiveEnglish）以阅读真实英语文本为基础，同时进行英语综合技能和训练，其中包括学习技巧的传授与培养。《综合英语》的4个级别还构建了一个完整的文化知识结构网络，把语言教授、文化教学与基本素质教育有机地结合起来。《听说交互英语》（InteractiveEnglish）突破听说课程的传统的设计模式，4个级别囊括了英语交际的主要功能，突出培养学生在交际互动方面的能力，同时配有听、说、读、写技巧之间的循环操练。《强化阅读英语》（EnrichmentReading）以《综合英语》的文化知识结构网络为主线，为学习者提供大量的真实英语文本和带着问题进行思考的机会，有利于培养学生尽善尽美、自主自发学习的能力。《当代大学英语》系列丛书的特点是语言教材真实、贴近生活，能够即学即用；融语言、文化和知识于一体，重素质与学习能力的培养；方面上突出交际法，强调五项技能综合训练和互为补充循环操练；在课堂教学上有利于以学生为中心开展各种学习活动。《当代大学英语》配有录音带、内容详实的教师用书以及便于学生自学自测的光盘。此书另配2盘磁带。

统计学是研究不确定性现象数量规律性的方法论科学，在众多的专业、学科领域中，都起着重要的作用。本书将统计学的概念与方法应用于商务与经济领域，旨在为解决商务与经济中的各种问题提供有力的工具。应用性强是本书的最大特色。本书采用深入浅出、循序渐进的方法系统地介绍了数据分析与统计方法在实践中的应用，全书共21章，包括22个案例，每一种统计方法的介绍都与一个案例相关联。此外，本书还包括350多道以实际数据为基础的例题和练习，方便读者复习和自学。本书叙述严谨，理论基础坚实，实例与图表丰富，既可作为MBA、大学本科生和研究生的教材，也可供从事工商行政管理和经济分析的人士参考。

本书前言《高级美国英语教程》是台湾著名英语教授赖世雄讲美国英语系列教程的高级篇。《高级美国英语教程》既保留了赖世雄教授所特有的讲授风格，又在初级篇、中级篇的基础上循序渐进，扩充内容，增加深度，为广大英语爱好者提供了难得的学习机遇。中央人民广播电台将在星期日广播英语节目时间隔周播讲。第一套节目星期日8：30-9：00，星期一10：30-11：00重播。特色及评论文章节选有些人不喜欢吃比萨，他们把它归类为一种垃圾食物，和油腻的薯条、洋芋片以及汉堡包一样。相反地，为比萨辩护的人则说它确实是一种健康食品。慎选新鲜的配料可确保我们所吃的食物品质，而比萨也不例外。

熟记单词、精通语法是进入英语世界的不二法门。而单词及语法的艰进，唯赖阅读大量的英文文章。然而，咱们中国人学习英语时，总是将语法与阅读分立而治，以致我们猛啃语法专书，死背句型，在阅读文章时，却发现所学到的语法不能活用于文章中。我们费力查字典，了解文章中各个单词的意思之后，却又对文章的内容不甚了解。使原本浓厚的学习热忱、逐渐冷却，终至放弃。本套教材的特色如下：一、结合阅读与语法二、会话实用生活化三、单词短语例句化

目前，国内广大小学师生迫切需要新颖、生动并符合中国儿童身心发展和认知规律的英语教材。《新世纪小学英语》（Nelcome to English）是朗文公司继 Welcome to English 在香港小学获得巨大成功后，经过进一步征求师生意见修订的最新版本，对于国内开设小学英语课程的学校同样适用。试用这套教材的师生们将会发现，此套教材图文并茂，选材幽默，趣味性强，极有利于激发和保持学生的学习兴趣。外研社和湖南少儿出版社联合引进此套教材，正是基于这样的认识，即在小学阶段，英语教育能够保持学生对英语的强烈兴趣比教会他们几百个单词更为重要。这套教材分为6级，每级又分为A、B两册。这次我们首先引进了1—3级的学生用书及配套音带、家庭用业和测试卷，每级一本听力教材及其配套音带（并提供配套教师用书），供六年制小学四年级，或五年制小学三年级起用，教材每个单元主要包括以下内容：‘Talking about the picture’（看图说话）是让学生将‘Fun reading’中出现的生词进行预习。‘learn these sentences’（学句子）展现本单元最主要的语法现象。‘Fun reading’（趣味阅读）是在一种有趣的情景下复现所学的生词和语法结构。同时，它引导学生通过运用熟悉的看漫画的方式来培养阅读英语的习惯，这是让学生提高阅读能力的第一阶段，并为今后的学习打好基础。‘Dialogues’（对话）让学生练习交际对话，即通过提供个人简单信息的回答方式达到交流目的。‘Rhymes’（歌谣）充分体现了此套教材寓教于乐的特色。‘Finish the sentences’（完成句子）让学生将所缺单词写出来，完成句子。‘Tasks’（任务）鼓励学生根据已经学过的语言做练习，无需做更多的准备。