本书在深入研究现行使用的初中英语教材的基础上，根据作者十多年的教学实践，为英语初学者精选了四百多个必修句型，对其进行了详细的讲解和例示。本书在以下几部分构成：1.正文：本部分每种句型都含有“简要讲解”、“高频例句”、“迈克例句”、“汉译英”、“自己造句”五个环节。简要讲解 句型中文翻译、一些语法上的说明讲解以及类似句型的对比。高频例句 高频率出现于各种词典、报刊杂志、考试、教学辅导书的句子。迈克例句 迈克根据自己的经验和个人喜好精心编写的例句。汉译英 根据本句型特点设定的翻译练习。自己造句 要求句型学习者模仿所给例句自己造出类似的句子2.综合练习（一）：选出本书中的一些常用句型，略去介词，要求填空。3.综合练习（二）：选出本书中的一些常用句型，抽出其中的关键词，要求还原。4.索引：本书部分抽出各句型的关键词，按字母顺序排列，以便于查找。

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《趣趣英语测试用书》为《趣趣英语》教材的学习者设计了一套科学、完善的评估体系，共分上、下两册。上册是针对教材预备级至第三级的测试与评估；下册主要针对教材的第四级至第六级。测试内容主要由单元测试、综合测试和拓展测试三部分组成。其中，单元测试包括两套试题，它可以帮助学习者分阶段检查自己的学习成果并重温各个单元所学的语言知识；综合测试可供学习者全面检测、巩固全书所学内容；拓展测试以每级的学习内容为基础，加入了比同级教材更高一级的相关知识，供有能力的学习者选做。测试题以各级教材的学习内容为基础，选择了核心单词和语句，采用了听写、听后选图、看图选词、阅读理解等题型。测试结果可以帮助学习者及时发现学习中的不足和存在的问题，进一步提高学习效率。此外，学习者在完成《趣趣英语》各级教材的学习之后，还可以使用第六级中的拓展测试对自己的综合英语能力进行评估。

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《护理综合英语：CGFNS综合册（上、下）（附光盘）》是高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养培训工程系列教材，是根据“三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案”编写的。《护理综合英语：CGFNS综合册（上、下）（附光盘）》为护理用英语教材，教学内容为内、外、妇、儿和精神科的医学护理知识。《综合册》是按照美国的护理理念和CGFNS考试的要求，把所有护理内容分为：安全有效的护理环境、社会心理完整、促进并维持健康以及生理完整等共四个部分。其中安全有效的护理环境和社会心理完整两部分内容归入《综合册》的上册；促进并维持健康和生理完整两部分归入《综合册》的下册。《综合册》上、下册均为l5个单元，分别为l5个专题，每个专题的选择均严格按照全科护士的标准和CGFNS考试的要求科学制定。每单元由三个部分组成。第一、三部分分别为CGFNS考试摸底和自测试题。第二部分为与本单元题目一致的两篇课文，以及注释、练习和词汇。《护理综合英语：CGFNS综合册（上、下）》还配有光盘。《护理综合英语：CGFNS综合册（上、下）（附光盘）》可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高等院校、本科院校二级学院、本科院校高职教育护理专业及相关专业学生学习用书，也可供五年制高职院校、中等职业学校及其他有关人员参考使用。

《新概念英语》为了在向读者提供一个完整、经过实践检验的英语学习系统的同时，提供一个更加完善的测试系统。使广大读者能在学习的同进进行完美检测。通过测试，可以更好掌握《新概念英语》的各项语言要求，检查学习效果，有的放矢地学习英语。试卷特点：1.强大的编写阵容，编写人员全部由外语院校专业英语教师担任；2.丰富的试题内容，多样的测试形式，让考试变得轻松愉快；3.试卷题例编排科学，题形设计合理，题量适中；4.重点难点突出，有助于掌握课文要点，提高学习效率；5.侧重语言的学习，在题型的设计上，编者参看了国内各种考试的题型，努力做到常见考试中题型都有所涉及，确保读者在提高语言水平的同时，相应地得到训练，顺利地通过各种考试；6.一、二册注重语音、词汇、语法以及对话和短文的理解，三、四册注重语法、阅读、翻译和写作能力的培养和巩固；7.使用方便，既可自测，也可在课堂上使用，提供答案参考。

《畅通英语》是教育部规划并推荐的五年制高职高专英语教材。本套教材是在英国MM出版公司2003年出版的Channel your English的基础上，由国内英语教学专家和教师改编而成的。本套教材也可供三年制高职高专院校选用。本书为《中级教程教师参考书2》。本书针对主教材每单元给出练习目的、操作步骤、语占点注释、听力文字材料、练习答案等。同时，本书还增编了“文化背景知识介绍”、“语言点注释”和“课文参考译文”等。本书还包括《中级教程学生练习册2》的所有练习的答案及补充练习的答案。

本书由一批深谙大学英语教学理念且富有经验的专家和一线老师牵头设计了全书框架，精心编写出了两个样课单元并在学生中试用，然后以问卷调查及座谈的形式就教材体例、板块结构、文章题材等方面广泛征集了反馈信息，并以此为依据对教材进行反复修改，力求达到材料的最优组合和体系的最佳平衡，同时力求保持教材的科学性、趣味性和可操作性，突出了“在读中练，在练中学，在学中用，在用中学”的特色，贴近学习者、贴近现实生活，从而更易于操作和自主学习。

　　？？？本书为“教育部电子信息科

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