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本书是针对初中打击乐训练而编写的一套有针对性的教程，是打击乐教学的课堂实践探索。书中选取了大量经典曲目，并配以打击乐伴奏，本书对初中生节奏的训练非常适用，这种编写方法在国内尚属首次。

《自主性研究与教学》详细介绍了自主性这一概念的定义及历史来源；分类回顾了有关自主性的理论研究和具体应用；通过实例介绍了实践中培养和促进语言学习自主性的一些方法和尝试，就如何促进学习者的自主性为读者提供了诸多可供借鉴之处。自主性，或学习者自我管理自己学习过程的能力，已成为语言教育中的一个重要概念，与自学、远程教育、计算机辅助语言学习，外语培训、课堂教学以及课程设计等诸多教学活动都有关联。《自主性研究与教学》全面系统地介绍和讨论了语言学习中的自主性以及与之相关的教育活动领域。

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《英语泛读教程》系受教育部委托编写的教材，供高等学校英语专业一、二年级使用，亦适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。本书为第二册，共15个单元，每单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍报纸杂志等阅读技能，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解和思考题。第二版删去了旧版的部分内容，根据难易程度进行了调整，增加了新的阅读材料，题材更加广泛，更具有时代感。

本书包括七章内容；分别是：词汇选项的必背解题技巧，阅读判断的必背解题技巧，概括大意与完成句子的必背解题技巧，阅读理解的必背解题技巧，补全短文的必背解题技巧，完形填空的必背解题技巧，职称英语等级考试模拟试题共3套及答案。

语言和文化被认为是当代应用语言学领域的两个重要概念，《语言文化教学与研究》正是从语言和文化的本质出发来看待语言在现实世界中的使用，试图帮助我们理解语言是如何被用来建构我们的社会和文化世界的。本书通过一个语言、文化和习得本质的概念图，让读者比较直观地了解应用语言学领域最新的理论发展和实践活动，也有助于读者自己在语言教学和文化领域进行一些有益的尝试。全书主要围绕四个部分展开：语言文化本质的假定以及从人类行为的社会文化视角中看待语言文化习得；当前语言、文化和习得的理解对教学实践的启示；当前语言文化领域的研究课题和研究方法；可供参考和使用的网络、书籍和报刊研究资源以及相关研究组织的信息。

本套教材由国际著名英语教学专家编写，共分三册，以独特新颖的教学方法帮助读者迅速提高英语听力水平，习得流畅、准确的英语口语。话题生动有趣，源自现实生活场景；注释详尽精当，解读英语发音奥秘；听力口语兼顾，通往自如听说境界；练习形式多样，营造互动语言环境。本套教材难度由初级逐步过渡到中级水平，适用于有一定英语基础的中学生和大学低年级学生，以及英语基础较好、需要专门提高英语听说能力的大学生和成年人。每册书配有一张CD光盘。使用者可自学也可结伴学习以达到最佳效果。

《中国英语学习研究》的价值在于它的宏观性，即作者高屋建瓴，充分论述了语言与文化和认知的关系。就语言与文化关系来说，这个课题在上世纪已受到国内外众多学者的关注，《中国英语学习研究》作者的贡献是能结合中国情况：围绕中国学生在英语学习过程中所面临的跨语言文化因素和跨文化语篇模式进行研究。就语言与认知的关系来说，《中国英语学习研究》作者不满足于泛泛地讨论语言习得与认知过程的关系，而是在此基础上，讨论第二语言学习与认知的关系，特别是论证第二语言形式结构系统建立在第一语言的结构之上。这样的课题更符合中国英语学习者的实际和需要。广东外语外贸大学副校长陈建平教授自担任学校领导后，公务繁忙，疲于奔命。在此情况下，建平教授仍能挤出时间完成《中国英语学习研究：英语学习的跨语言文化因素与语篇模式研究》一书，令人叹服。这有赖于作者多年建立的厚实的学术功底，这归功于作者争分夺秒挑战自我的执着精神。建平教授的新书具有实用性，它明确地表明作者研究的是与中国英语教学有关的问题。尽管我国英语教学在亚洲具有较高水平，随着英语已成为国际交流的通用语言，各级领导和国人对中国英语教学的期望值越来越高，而国内各地区各学校英语教学层次不齐，为此，我国的义务教育、普通高中和大学英语教学都在实施改革，我们自当欢迎《中国英语学习研究》的出版，为正在进行的改革添砖加瓦。