本刊主要栏目包括：“热点聚集”、“外语教学”（外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究）、“外语学习”（外语学习与外语学习者的研究）、“外语评测”、“书评”、“学术动态”等栏目。每年4期，16开。本刊以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨，鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点，支持一线教师开展具有个性的研究，是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台。

程宗富、程泽匠编*的《程门道学经（精）》是以 北宋理学家程颢、程颐的道学为主旨，体例颇为新颖 的道学学术大全书。这本书有三大特点：一是具有二程道学的学术原典性质。所谓“原典 ”是指多原典籍中的原典文本、多元基因中的元素文 化和多源文化中的本源文化三重涵义。从这三方面考 察，本书具有元典性。本书以《二程全书》为史料依 据，以道之大全为体系构成，以朱熹对二程理学之集 大成为参照坐标，选取二程原典中名言粹语和经典论 述，构成经典道学的完整体系。二是具有对程门经典道学的疏证性质。本书以程 氏文体为纲，利用上至孔孟，下至周敦颐、张载、邵 雍、朱熹、陆九渊、王阳明等人的有关论述为文献疏 证，可明程氏道学之渊源及其流变。三是具有对程氏道学经典的现代文化解读性质。本书选取了部分今人有关程门道学的阐述和解析，实 是当今人的文化解读，可供程门道学研究未来趋势性 的参考。

《转型期大学英语大班教学研究：以长江大学为例》首先分析了大学英语大班教学的现状及思考，然后研究了大学英语大班教学策略、教学方法、教学内容三个方面的内容及实践，如在教学策略中重点分析了大学英语大班教学策略及分类、通用型与专用型大班教学策略及实践；在教学方法中介绍了合作学习法、自主学习法、探究式学习法、任务型教学法等知识；在教学内容中论述了大学英语知识教学、技能教学、文化教学的主要内容。最后针对大学英语大班教学效果之相关因素展开研究，涉及大数据时代中国大学英语教师的角色变迁、大学英语大班教学效果因素研究。《转型期大学英语大班教学研究：以长江大学为例》论述严谨，结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，可读性强，是一本值得学习研究的著作。

赵少咸*的《赵少咸论文集》收录了作者的论文、读书札记等，涉及音韵、文字、古籍等，大多属于未刊布的文章。另外收录了作者与女儿及女婿的往来信札若干。

张喜华、郭平建主编的《信息化背景下大学英语教学改革研究》基于首都国际交往功能的定位对外语人才的*大需求和即将颁布的教指委《大学英语教学指南》核心要求，以北京市属高校大学英语教学改革为关注点，重点探讨了信息化背景下大学英语教学改革中课堂教学改革、课程资源建设、课程测评模式等方面的内容。本研究属于大学英语教育改革领域的前沿研究，属于北京市教委在全国率先推出的系统的大学英语教学改革方案中的主要研究内容汇总，在全国大学英语教学改革领域具有开拓性和前沿性，能为广大大学英语一线教师的教学实践和教学研究提供参考借鉴作用，能为大学英语教学改革起到指导作用。

本书系“科学文化译丛”之一。作者聚焦于“理论如何从现代物理实验室产生”这一问题，通过对20世纪三个不同时期的微观物理学实验的刻画，勾勒出物理学实验中理论、仪器与实验三种文化之间相互交织的复杂关联，展现了物理学实验由工作台逐步发展为耗资不菲的大型加速器的物质文化史。本书兼具历史及哲学的分析视角，适合具有相关学科知识背景的从业者，以及对历史、哲学和实验室文化感兴趣的读者。

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《少年中国说（精校版）》本是梁启超先生1900年差创作的一篇惊世妙文，曾经激励了束带中国人，至今读来，仍能感受到字里行间所蕴含的蓬勃热情、深厚的文化底蕴。《少年中国说（精校版）》即以这篇《少年中国说》为首，选取了梁启超先生不同时期的著作（节录）、文章、学术演讲等，选文主要侧重于作者的学术思想、文化观念、治学方法、人生感悟、处事做人等方面，可以说每篇文章都展现了梁启超先生独特而汪洋恣肆的文笔和激扬而与时俱进的思想，具有很高的知识性和可读性。

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《认知语法研究（英文版）/国际认知语言学经典论丛 》汇集了作者过去30多年间发表的探讨认知语法教学与研究的精华文章。作者为每篇文章撰写了介绍性导读，以帮助读者从整体上把握认知语法研究的发展脉络。《认知语法研究（英文版）/国际认知语言学经典论丛 》的出版，将更大地方便国内教师、学生和研究者直接接触认知语言学领域的原版经典论文。