贯彻习近平总书记在闽江学院考察时的重要讲话精神，地方普通本科高校积极向应用型转型发展。随着转型深入，要求专业对接产业，专业集群发展，形成专业链，以对接区域产业链和创新链。在此过程中，地方应用型本科高校原有专业，如何按照“专业对接产业”的要求，在人才培养方案、课程体系、实践教学、师资队伍、支撑条件等方面进行重构，行动者是谁？组织变革过程如何？不同专业重构模式的差异及其根源何在？本书以原产业转移（退出）、新产业进入、产业转型升级三种典型产业变动情况为主线，选择中西部地区3所地方应用型本科高校的3个专业，进行案例研究。以资源依赖理论和“三螺旋”理论为基础，构建“环境变化—组织变革—资源聚集”的专业重构分析框架并划分了专业重构的高校驱动、政府驱动和企业驱动三种模式。通过再现三种专业重构的“故事”，深度分析了生性依赖是专业重构发生的根本逻辑，组织变革是专业重构的行动策略，具有跨界能力的学术骨干是专业重构的重要行动者，产业基础和学校学科基础是专业重构驱动模式差异的根源。由此，地方应用型高校面对不同的具体环境，要采取不同的组织战略，如差异化竞争、产业聚集地办学、“引企入教”、建立产业学院或行业学院战略等，通过专业重构，对接产业和产业链，发挥高等教育服务经济社会发展的功能。

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。本书选取了十五位国学名人名家的家庭教育实景，回望近现代中国国学家的家庭教育思想与实践，以社会学视角下家庭教育的三个维度——时代维度、社会维度和人生维度为逻辑框架，将近现代家庭教育的巨变置于整个中国近现代社会转型的历史坐标图中，探索这一阶段的社会变革与家庭教育变迁，勾画出家庭教育朝着民主、平等、科学方向发展的时代镜像，同时也为当下社会转型期的家庭教育提供借借鉴与指导，以爱践行初心，以文化润泽心灵，赓续“诗书传家远，耕读继世长”的家风家训，烛照中国家庭教育的嬗变与创新之路。

《国际中文教育研究报告（2021-2022）》是以关涉国际中文教育及孔子学院相关研究的文献为基础形成的年度系列成果。本报告从教学、发展、影响、政策与机构等四个维度，对2020-2021年度相关文献进行集成梳理，对研究现状开展综合分析，呈现国际中文教育及孔子学院的研究发展脉络、洞悉其发展规律要义、判断其发展动态导向，以使国际中文教育及孔子学院在社会语境和学术语境中获得相应的定位和意义空间，获得功能与价值的确认与诠释。

本书收入戴伟华先生近三十年的散文、随笔、序跋、书评、书信等精选文章。其中包括扬州轶事、读书随笔、学术随笔、会议致辞、纪念文章、追思文章、书评、论学谈艺书信、访 谈、著述序跋等。有论及陈子昂、李白、杜甫、苏轼、李清照等古代诗人、词人的学术随笔，也有追忆近现代 学者如任中敏、傅璇琮、罗宗强等以及探讨当代学者陈永正、王小 盾、徐俊、胡可先等人的散文、书评，内容丰富，饱含深情，是一部兼具可读性和学术性的学人随笔集。

《巴黎协定》开启了“成员国驱动”的国际气候治理模式，“自下而上”的自主贡献 “自上而下”的定期盘点对遵约机制提出了挑战。本书以全球气候治理新形势下《巴黎协定》促进实施和推动遵约机制的构建为研究对象，对《巴黎协定》第13条透明度框架、第14条全球盘点和第15条遵约机制进行分析，基于保障协定履行的有效性、促进性和透明性，结合“自主贡献 定期盘点”特点以及中国的立场关切，对实施和遵约机制从法律视角进行分析，并为中国参与谈判提出建议与方案。在“双碳”目标背景下，考虑中国碳交易市场发展实际，从碳交易市场与其他环境政策工具的协同与整合角度提出中国实施路径。

医患关系紧张，根源于信息不对称造成的市场失灵和政府失灵。同行监督是克服信息不对称的主要办法，故而，从国际经验看，自我规制构成医疗行业规制的鲜明特征。表现在医事法上，即通过授权立法或委托立法，赋予行业协会规范创制权，行业协会的规则比形式意义上的法律更重要。中国的医患关系法，重心向来在纠纷解决和事后救济，由于避开了信息不对称这个症结，故不能从根本上提升医患关系的品质。依照国务院“完善多方监管机制”的医改精神，中国医患关系法应重视对行业自我规制这个维度的研究，借鉴比较法经验，探索合乎中国情况的医疗行业自我规制法律框架。中国的医事法研究，和发展较为成熟的传统部门法学相比，还有很大距离，症结就在于基础理论准备不足，比较多的是碎片化的研究，还有对法律条文比较表面的解释。本书打算详细考察同业自我规制理论，应用到医疗行业的法律规制上，搭建起医事法的理论体系。

本书是一部从汉语语义学角度研究、深化刑法解释的著作，主要是借助义素分析理论、语义场理论等对刑法解释加以完善、整合。具体内容如下：第1章刑法的义项与释义模式、第2章语义场与义素分析法、第3章刑法语义中的共同义素与区别义素、第4章刑法语义场与解释循环、第5章刑法学者使用的义素分析法、第6章义素分析与词典义、第7章义素增删与偷换、第8章定量义素。

本书围绕模拟法庭基本原理、法庭论辩技能技巧、模拟法庭与法庭论辩案例研习等内容展开。本书共分为三编：第一编阐释了司法三段论下的法律适用方法、模拟法庭的审理对象、模拟法庭中的事实认定方法、模拟法庭中的法律适用方法、模拟法庭的关键流程等内容；第二编论述了案件主张、开场陈述、庭审发问、终结辩论等法庭辩论技巧；第三编设置了审判研习案例，包括刑事模拟审判研习、民事模拟审判研习、行政模拟审判研习、法庭论辩研习等内容。本书主要为法学生学习模拟法庭原理和法庭辩论技巧提供了理论基础，为法学生实践法学理论提供了有力支撑。

人人都应该知道的国学常识，人人都能读得懂的国学入门，朱先生的《经典常谈》却是负起这方面的责任来的一本书。它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。

《让学生爱上你的教学》 是作者近年来理论与实践融为一炉的心血结晶。全书分四部分：第一部分是对教学的内涵进行分析，通过一篇篇文字回答了何为教学、何为教师、何为学习、何为教学理解等一系列问题，说明了“教学是简单的，更是复杂的”的道理。第二部分论述了教师理解教学的重要性，集中回答了教育理论与实践的关系、强化教师理性反思能力，以及对教学目标、教学设计、课堂观察等具体内容的理解等问题，并以教学案例现身说法，呈现基于深刻理解的教学该有的样态。第三部分细致地分析了对教学活动组织的理解，包括教学规范的遵从与改变、教学态度与教学效果、对学生的关注与支持、教学目标的微调等问题，让教学理解体现在教学活动的全过程。第四部分强调了要加强对教学的研究，“要借助有关理论的指导，否则就有可能永远停留在经验主义的层面中理解教学”。整本书观点明确，要言不烦，适合中小学一线老师研读。