这套教材以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨，以教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，以《方案》为依据，体现素质教育思想和改革创新精神，体现大学文化程度和为小学教育服务的内在要求，遵循小学教师成长的规律和学科教学特点，加强通识教育，注重文理渗透，强化职业能力培养，合理安排教材结构，科学构建教材体系。在教材编写过程中，充分汲取了省内外试验院校的教学经验，并注意借鉴国际师范教育教学改革的先进成果，在确保科学性的前提下，进一步突出教材内容的时代性、针对性和系统性，坚持师范性和学术性统一，基础性和发展性并重，使教材体系更加符合培养面向21世纪本专科学历小学教师的需要。本套教材适用于培养大学本、专科学历小学教师的全日制学校，也可以作为在职小学教师本专科学历进修、继续教育和自学考试的指定教学用书。

《安第斯山上的神鹰：诺贝尔奖与魔幻现实主义》内容包括：“拉丁美洲小说发展概况”、“超现实主义——魔幻现实主义的重要源头”、“弑神者加西亚·马尔克斯”等。

郑振铎在本书的开篇即说：“俗文学”就是通俗的文学，就是民间的文学，也就是大众的文学。换一句话，所谓俗文学就是不登大雅之堂，不为学士大夫所重视，而流行于民间，成为大众所嗜好，所喜悦的东西。由他编写的《中国俗文学史》是一部“广义的民间文学史”。该书是我国有文学史以来，很少的同类书中最杰出的一部。此书虽然涉及的范围较广，从古代至民国，从小说、戏曲到歌谣、谜语均有涉及，但字数仅七八万。

全书由1-4册组成，体现了鲁迅革命的光辉形象和不平凡的一生，力求掌握能够得到的材料，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行分析。书中为了说明鲁迅是在什么情况下或何种历史环境中从事革命工作和创作的，以及他的思想发展变化与客观环境的联系，在鲁迅本事之前均列有跟鲁迅直接间接有关的时代背景。鲁迅生平事迹和所有著作及译文一律入谱；书信、日记有选择地入谱。本书对鲁迅著作，一般的每篇均写有题解，说明鲁迅的思想状况及其发展变化，供读者参考。为了便于读者进一步研究，除时代背景外，对本谱引文和所据资料，均注明出处。在书末附《鲁迅著译年表》和与鲁迅有关的人物、书划、社团、教育活动的简表及笔名录等。

本书把对作家的实体生命历程的考察与对作家的创作意识的考察结全在一起，整理出作家精神美学形成与发展的具有个性化的轨迹，依此作为著者作本书的主纲，又以作家的作品作为本书的纬线，相互穿梭组合，以七章的篇幅构成传主川端康成生命的乐章。细心的读者如果顺着著者的引导，阅读了由此七章组成的川端康成的生命史和创作史，那么，我们在前面曾经提到的对川端康成文学的多种疑惑，或者多少可以得到释疑。不惟如此，阅读完这部著作，我们还可以从这位杰出的作家的成就中，引出许多关于对人的深刻而有意义的思考。...

夏鼐先生是我国杰出的古学家，新中国考古工作的主要指导者和组织者，中国现代考古学奠基人之一。他学识渊博，视野广阔，治学严谨，生前主持国家考古研究机构30余年，为中国考古学的学科发展做出极大的贡献，对中国考古学的诸多领域进行精湛的深入研究，取得享誉中外的突出成就。为了更好地研究夏鼐先生的学术思想和宝贵遗产，弘扬他听一贯倡导的实事求是的优良学们，编辑出版了《夏鼐文集》。这对于迎接21世纪的中国考古学发展，进一步建立马克思主义的中国考古学体系，无疑是很有意义的。

本书收录了70篇论文或札记，以人物为中心，以散论的形式，立求“还其本来面目”，对三国时期的30余位著名人物进行了研究。

本书包括短篇小说、剧本和诗歌，收录了“我和五叔的六次相遇”、“月夜静悄悄”、“风雪腊梅”、“人生”、“第九支队”、“我老汉走着就想跑”等。

暂缺简介...

编辑推荐：本书所论的“苏州作家群”是指明清之际活跃在苏州地区的一批剧作家，在我国戏曲历史上，他们占有特殊的地位。他们的剧作以关注现实社会，富于现实批判精神，风格趋向本色，适于场上演出而显出特色。读者们可以通过这些作品，去寻求对这些剧作家的认识与了解，了解他们的内心世界，了解他们生活的社会，了解他们所关心忧虑的问题。并通过这些，认识他们以及他们的剧作的价值。