新时代内蒙古地区大学师德建设的内容主要涉及“大学个体的道德品质、大学个体的道德义务和大学个体的道德原则”三个维度。《新时代内蒙古地区大学师德建设研究》探讨内蒙古地区大学师德建设的内容，能够明确内蒙古地区大学师德建设的维度，为内蒙古地区大学师德建设找准定位，指明未来发展的方向，进而把握内蒙古地区大学师德建设工作的核心，切实将内蒙古地区大学师德建设工作真正做实做透。

随着 对高等教育的不断重视和投入，各高校之间竞争越来越激烈，提升高校的综合实力成了当下高等教育的核心任务之一。其中，“双 ”高校的建设是当前高等教育领域的一个热点话题，而如何评估该项目的绩效，是当前亟待解决的问题。因此，本书从绩效评价理论出发，在介绍公共项目概述、绩效评价理论和“双 ”高校公共项目绩效评价现状的基础上，构建了“双 ”高校公共项目绩效评价体系，并提出相关改进建议，旨在为高校和相关领域的研究者提供一个绩效评价的理论和实践参考，推动“双 ”高校建设在中国高等教育领域的持续发展。

本书从历史维度还原红色体育基因的赓续脉络，揭示红色体育基因的精神密码是在中国共产党领导下，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代中生成和发展的，是中国共产党的执政规律和中国精神的价值追求的生动呈现；从理论维度坚持马克思主义理论指导，把百年体育史与中国共产党百年党史相结合，揭示红色体育基因的精神密码，提出红色体育是“教科书”，筑牢信仰之基，红色体育是“清醒剂”，补足精神之钙，红色体育是“营养剂”，把稳思想之舵；从实践维度提出红色体育是“传家宝”，是展示 文化软实力的重要平台，红色体育是“接力棒”，是红色文化传承创新的历史赓续，红色体育是“助推器”，是红色文化传承的动力，为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。

高校“双师型”教师队伍建设与评价改革研究是一本对高校“双师型”教师队伍建设与评价改革进行研究的专著。本书以“双师型”教师理论作为基础，在明确“双师型”教师相关概念和内涵，以及理论基础的前提下，对高校“双师型”教师队伍建设与评价改革的新趋势和意义进行了分析；之后，分别从师德素养能力、课程思政教育能力、教学能力、专业建设能力、社会服务能力、 化能力等方面对“双师型”教师各方面能力的培养和评价改革进行了系统性研究。

本书是在第二版的基础上，整合了既有文献检索与专业学位论文写作等方面的内容，阐述了文献检索、专业学位论文写作和学术学位论文写作三部分内容，重点介绍了管理类专业研究生学位论文的写作要求、论文类型、写作流程和写作范式。本书案例丰富、内容科学、重点突出、简洁实用、概念方法与应用实践相辅相成，是一本兼具教材与工具书特点的读本，可作为高等院校学生文献检索与论文写作课程的教材，也可作为相关工作者的参考书。

本书通过系统阐述社会主义核心价值观融入高校心理健康教育的学理基础、现实诉求、基本原则、主要内容和主要路径，对社会主义核心价值观以及内蕴的马克思主义理论和中华 传统文化有机融入心理健康教育进行了充分论证，为融入提供了理论依据和实践参考，拓展了社会主义核心价值观融入高校教书育人全过程的途径，丰富了高校心理健康教育的理论和内容，促进了“育心与育德相统一”的心理育人目标的实现，是对高校心理育人体系和中国特色心理健康教育理论构建的积极探索。

暂缺简介...

本书根据高校辅导员的实际工作编写，包含思想政治教育和价值 篇、党团和班级建设篇、学风建设篇、学生日常事务管理篇、心理健康与咨询工作篇、网络思想政治教育篇、校园危机事件应对篇、职业规划与就业创业指导篇、理论与实践研究篇、辅导员职业规划篇，共设定100余个辅导员工作中具有代表性的问题，由此指导辅导员开展工作， 好地促进高校学生工作的开展及青年大学生的健康成长。

教育是一种以强大的教学资源为支撑，根据中小学学生（或家长）自主选定的辅导时间、地点、师资、课程等因素，来 辅导方案，并 终为学生提供高品质的一对一辅导的教学模式。本书以深圳市南山区前海学校为例，阐述其运用新型大数据技术，根据个人潜质、喜好和需求 个性化的教育，摆脱同质化的单模式教育的实践过程。前海学校以“三定”（定基础、定需求、定学生个性目标）、“三制”（制课程、制教学、制评价）为方式，多维度融合指导教学，实现教师的教和学生的学的有效方法， 终促成学生及老师的共同进步。本书适合中小学教师、校长及教育研究人员阅读。

为贯彻落实高中育人方式改革指导意见精神和高中课程方案要求，大力推进育人方式改革，六盘水市第三中学从2017年开始至2022年，连续六年下发学校一号文件，持续推进和深化课堂改革，通过不断地改革实践，总结提炼出了“前置学习，以学定教”的课堂教学范式，显著提升了教育教学质量，促进了学校高质量发展。“前置学习，以学定教”的课堂教学范式，在区域内产生了广泛影响。该书选取了六盘水市第三中学在课堂教学改革实践中形成的一些典型课例，并邀请一线教师对课例进行评析，希望进一步总结经验， 示范，推广改革成果，促进区域教育教学质量提升，培养 多的担当民族复兴大任的时代新人。