《学习心理学》最初于1943年列入“大学丛书”由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《学习的主观条件》、《学习的客观条件》、《学习的迁移》和《学习结果的测量》。《学习心理学》在二十世纪四十年代是一本内容新颖、观点进步的优秀著作，建国初期曾被教育部列为第一本心理学参考书。书中许多见解及教学建议，对于今天的心理学研究者和教育工作者也仍有借鉴意义和参考价值。

清代晚期北京、天津、河南、河北、山东、广东等地区以私人书坊出版物为主要出版形式的民间说唱文学作品，种类繁多，尤为兴盛。本书依据宋人耐得翁《都城纪胜》文献记载，以宋代勾栏瓦肆说话四家家数理论为依据，以宋人罗烨《醉翁谈录》“小说开辟”中记载的话本小说名目为对照，并辅以胡士莹先生佐证的宋人话本小说十部为基数，相应辑录出一百余部清代民国稀见说话四家家数话本小说影印出版并撰写提要，较为全面地展现了清代以来民间说话艺术四家家数的具体形态及中国民间说唱艺术发展的基本面貌，为中国通俗文学史的研究提供了丰富的实物资料，具有较高的文献价值、文学价值及版本价值。

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中国传统文化博大精深，中国古代文学虽不能与中国传统文化面等号，但两者有诸多相合之处，中国古代文学课程教学应把握传统文化特点，传播传统文化。中国古代文学教学与传统文化结合应注意方法，教学时可在文学史讲解、作品选分析、实践活动考察中巧妙隐入传统文化。中国古代文学教学与传统文化的融合具有深远的意义，有利于促进中国教育的改革发展、塑造学生品格、传播中华文明。本书首先探讨了中国古代文学的范畴与发展；其次讲述了中国古代文学的传播、文学与社会民族的融合； 讲述了中国古代文学传承的意义。

本书是关于迁移学习的理论专著，原作者为Julie Stern， Krista Ferraro， Kayla Duncan， Trevor Aleo。全书分为八个章节。 章：迁移学习的概念；第二章：在实践中的变化，为迁移学习打好基础；第三章：学科素养，释放所教授学科的力量；第四章：学生如何驾驭现代世界；第五章：设计故事以指导学习；第六章：单元计划；第七章：评估；第八章：课程设计。通过本书的学习，教师能明白如何教学生迁移的技能，使他们的学习 强力和具有可持续性。

《义务教育课程方案（ 2022年版）》要求中小学校统筹各门课程不少于10%课时的跨学科主题学习与综合实践活动安排。本书中的“跨学科实践活动”正是糅合“跨学科主题学习”与“综合实践活动”所取的折中名字。从外延上来说，它既包括学科课程内部设立的跨学科主题学习中那些靠多学科融合实施的部分，也包括综合实践活动课程。其重心在于“实践活动”，强调的是学生主动参与并亲身经历观察、实验、访谈、服务、制作等活动，融会贯通多学科知识和方法，以解决现实生活情境中的复杂问题，加强所学知识与社会生活的联结。本书通过大量情境化案例和策略的讲解，提供跨学科教学指南与实施建议，适合中小学各学科教师阅读。

《西文北京研究文献提要》这本书稿是在国外研究中国学书目的专门文献的基础上整理而成的，它是在张西平老师主持下，刘美华老师整理和梳理的一部总结性书稿。全书收录了西文北京研究的基础文献，是对西方北京学进行的学术史上的比较全面的文献整理。全书梳理的要点主要是有关西文北京文献的作者和主要作品，对文献的整理是按照不同的主题如历史、政治、文学、地理等进行的。全书的体例格式比较统一，按照“作者国籍和译名”、“文献的中文译名”、“作者的西文书名”、“书的西文书名”、“书籍某一版本的封面”（部分书没有列出）、“版本信息”、“作者简介”、“书的主要内容”（部分书没有介绍）等进行展开。全书脉络分明、言简意赅，为学界提纲挈领地展示了西方的北京学发展脉络与走向，建立一个北京研究学术档案，具有书目提要的功能。

\"本书讲述了创造学的兴起与发展以及大学生创造思维的形成过程。内容主要包括创造性思维 、创造原理及技法 、专利 、TRIZ 发明问题解决理论 以及创新创业者与创新创业团队。 书中总结有规律可循的创造性思维和创新方法 ，并引入通俗易懂的创新实例 ，寓教于学 ，寓学于用 ，有效启发读者进行创造性思考，激发读者潜在的创新能力，具有很强的实用性和启发性。本书不仅可以作为普通高等院校本科生及研究生的创新教育教材，而且适用于各类继续教育、职业教育及各企 的创新创业培训教材，还可作为普通大众的科普读物。\"

“中国十大学术热点”评选活动旨在促进社会关心学术、学术走向社会、推动学术创新，每年的“中国十大学术热点”准确详尽地梳理了中国人文社会科学领域学术研究成果，反映了学术发展状况，记录了我国经济、社会发展和 建设的轨迹。本书收录了2022—2023年度中国十大学术热点入选及提名相关条目、入选理由、专家点评，每条热点精选出代表性 论文摘编刊发，使学者不仅能掌握2022年学术脉络、深入研读学术成果，而且能了解2023年学术发展趋势、探明学科研究方向。

本书主要内容为：标准化基础知识；标准化特有知识；特定领域标准化；技术标准体系与构建；标准的结构与编写；标准编辑器；企业标准化工作信息集成管理；与标准化工作有关的六个附录，其中附录1为本书涉及的主要标准目录，附录2为标准化问与答，附录3为《中华人民共和国标准化法》，附录4为《 标准化发展纲要》主要内容，附录5为《中国标准创新贡献奖管理办法》，附录6为《国家标准管理办法》。本书附录3至附录5是我国标准化工作的纲领性文件，必须努力学习，认真领会，贯彻实施。标准化是衡量一个社会进步和一个企业文明程度的重要标志，希望广大标准化工作者较好地利用标准化应知应会的基本知识，使其发挥 大的作用。