亲爱的同学们，你想提高自己的英语写作水平吗？尊敬的老师，你也许在为如何提高自己学生的英语写作水平而焦虑吧？那就请你们认真阅读一下《初中生英语满分作文辅导大全》，这是一本每一位初中生和每一位初中英语教师必读的写作指导用书。众所周知，“写”是“听、说、读、写”四项基本能力中要求最高的一环，是整个中学英语学习的重点，也是英语学习的难点。书面表达题测试考生语言操作能力和书面交流能力，它能全面地反映考生所掌握的词汇知识、语法知识和综合运用英语的能力，它是中考试卷中的一道压轴题。教育部颁布的《九年义务教育初中英语课程标准》在五级目标中对学生的写作能力也提出了明确的要求：“能正确使用大小写字母和标点符号；能写出简短的文段：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人和事件i能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。”

《高中英语示范作文大全》是按照体裁、题型进行分类，涵盖了各种热点的写作话题。《高中英语示范作文大全》从话题、立意、思路、方法、步骤等方面，对优秀英语作文进行了全方位的解读！“体裁综述”全面透彻　编者对每种体裁从特点、命题趋势、写作技巧等各方面进行讲解，使学生对各种体裁的写作有了一个全面透彻的了解。“写作指导”清晰明了　编者从题目、审题、写作步骤等各方面进行全方位指导，重在引导学生形成科学的写作思维模式。“旁批”精确到位　阅卷老师对文中每个得分点讲解到位，精确分析文章的精彩之处。“阅卷笔记”精辟简练　阅卷老师对满分作文进行点评，精心提炼得分要诀，为同学们如何写出满分作文指明了方向。

编写背景：“小学英语课程标准”的实施更加强调了英语课程在小学教学和考试中的重要性。英语学科已成为“小升初”和重点中学招生的必考科目。英语水平的高低，直接决定着能否进入一所重点中学就读。由于小学英语教辅图书发展时间相对较短，市场上可供小学生选择的图书种类较少，远不能满足其学习、考试、升学、择校的需求。市场急需更多、更实用、更符合小学生英语学习心理的教辅图书。强烈的品牌意识和打造优秀小学英语教辅产品的坚定信心保障了本套书的高品质。编写思路：小学阶段的英语学习是以培养兴趣、调动学习情感为主要目标。在英语学习中我们必须遵照两点原则：第一，保证学习内容的趣味性，知识的生活化和学习方法的多样化，不能一味地死记硬背。第二，必须持之以恒，不能一曝十寒。每天学一点，日积月累。

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写字是人生的一种综合修炼，除了我们平常说的写字有益于培养认真细致、体贴人的好习惯好作风，有助于提高人的艺术修养等等之外，写字还有利于人的身心健康。良好的写字姿势是培养健康身心的前提。姿势正确有利于提全身之力，集中注意力，使心境达到宁静平和，身体的各个器官达到和谐统一，这样既写好了字，又锻炼了身体．可谓一举多得。

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《高考英语满分作文教程》作文特点鲜明：清新自然，选文精辟，点评独到，使复杂的问题简单化，简单的问题更简单，实用有效，易为考生借鉴和模仿。

《小学英语手写体钢笔字帖：必备词组300个》选收了小学阶段必须掌握的基本词组300个。这些词组（固定搭配）在英语学习中非常重要！是正确理解英语句子，克服“中式英语”的重要环节。强化书写训练，有助于小学生进一步提升英语基础知识水平和英语手写体书写技能。

好多人都说：汉字是世界上难学的文字之一。许多人对很多相似的汉字的细微差别，常无法分辨！总觉得这恼人的一个个小方块，弄得人们头昏眼花。有好多的字，样子长得很像，或者读起来差不多，但意思却差了十万八千里，有时候一用错，常惹得别人笑掉大牙，好不懊恼！因为很多字实在太相似，所以常常一封信、一篇文章里错别字连连出现；因为误会某个字的正确用法，以致出现让人不知所云的句子，也常弄得人一头雾水；尤其是在中小学，文字世界似乎有些混乱！你是不是也正在深受这种困扰？不要再烦恼了，你现在手上拿的是一本可以解救你脱离这种苦海的好帮手，等你读完这本书，做完这本书里的练习题，这些困扰就无法再对你造成威胁！这本书里列出96组容易写错的字，每个字组起头都有一篇故事，告诉你在什么情况下，会用到这个字。“原来如此”中可告诉你如何清楚而容易辨认这组字间的差别；“家族群英会”可帮助读者整理出与这个字相关的词语及成语，让读者更清楚这个字有哪些用法；这好像是盖房子的基础，认识、熟记更多的词语及成语，作文能力自然可以大为精进。“词语大选秀”则以实际的造句，帮助读者练习更准确地使用这个词语或成语。更好的是，每组字词我们都为读者准备了练习题“单字小跑道”。俗话说：“熟能生巧”，在重复的练习之后，你对这组字词间的差别，一定可以牢记在心，不会再发生错用的情况。这本书可以帮助你更清楚地认识容易混淆、容易念错、容易用错的字词，让你的文字运用能力更上一层楼，永远不再写错字！

隐喻的研究从古希腊时代开始就引起众多学者的注意。亚里士多德将隐喻定义为“把属于一事物的词用到另一事物上”。古典传统修辞学认为隐喻是一种语言的“偏离”或“寄生”现象，独立于人类认知系统之外；其本质是对语言的“装饰”功能。因此，隐喻研究长期停留在语言修辞的层面，处于边缘化状态。随着20世纪80年代认知语言学的崛起，人类开始探索体验性认知在语言的形成、发展和使用过程中所起的主导作用。倘若我们说认知语言学是研究语言上的特征如何反映人类对客观世界的认知，那么隐喻则为我们提供了阐明这一关系的生动实例。《我们所赖以生存的隐喻》一书的出版，标志着认知隐喻理论的诞生，隐喻不再仅局限于一种话语现象，而是被提升到认知的层次。隐喻研究从此有了质的突破，进入了跨学科、跨领域的时代。