句型是英语遣词造句的规律，是词汇与句法的综合运用。学习并掌握英语句型是学好英语的必由之路，也是学好英语的捷径。《英语句型活学活用》总结归纳出了100个最基本、最常用的英语句型，并通过举例、分解、说明、对比、注释等方法对这些句型加以讲解和分析。学习、理解和掌握这些基本句型可以大大增强口头和笔头表达能力，从而更快地提高英语水平。

《翻译与文学批评：翻译作为分析手段》阐释了翻译与比较文学的关系，并通过丰富的个案研究和实例分析，令人信服地说明了翻译可作为分析手段作为比较文学的教学与研究，以及通过揭示文学作品的内涵使得文学意义不至于损失反而有所获得的结论。《翻译与文学批评：翻译作为分析手段》共有三大部分。第一部分中，作者考察了翻译与文学批评的关系；第二部分分8章，分别阐述了文学批评的基本设定、翻译与文学批评的可兼容性、历史回顾、翻译与文学批评的相关问题、波德莱尔作为诗人和翻译家的翻译情况以及其诗歌被翻译的情况、散文的翻译。第三部分是教学附录，为翻译教学提供参考。

20世纪90年代，英国埃斯顿大学语言与社会研究所组织过几次关于翻译研究的专题论坛，《翻译与规范》就是其中一次专题讨论的成果，其主要论题围绕图里（Gideon Tou ry）和赫曼斯（Theo Hermans）关于“翻译规范”的概念展开，所涉及的问题远远超出了论题规定的范围。与会者阐述了各自对“翻译标准”、“规范”、“对等”和“位移”等诸多概念的认识，虽然《翻译与规范》最后并未形成一个统一的结论，但与会者的分歧与争辩却能加深广大翻译研究者对翻译研究中的重要概念的理解。

本书汇集了上世纪80年代末至90年代中翻译研究“文化转向”潮流中几位最具创意的主要人物的主要理论，属“开拓之作”。书中收录的8篇论文，大都语言简明，行文流畅，视角独特，观点鲜明，非常适合大学英语高年级本科生、英语硕士／博士研究生、文学／文化／翻译教师及研究者阅读和参考。各篇章之间既有密切的“翻译、文化与意识形态”的主题联系，可作为译学文化学研究的一种教材或读本，也可独立成篇，按需求和偏好选用。

本书是中国英汉语比较研究会第六次全国学术研讨会论文集。大会主题是“继承—借鉴—创新”，主要讨论了对比语言学、对比文化学、翻译学、英汉语篇对比研究和汉语典籍英译研究等领域的继承、借鉴与创新问题。组委会在150多篇论文中选择45篇，分为英汉语言对比研究、中西文化对比研究、翻译研究等三大部分，这些论文基本代表了我国学术界在这些领域内研究的最高水平。

本书介绍了英汉语言对比研究、中西文化对比研究、翻译研究等内容。这本文集记录了学会当时的学术水平和国内学术研究的实际状况，已经具有了历史文献价值。这一体系的最大特点，当然是三个层次（语言表层结构、语言表达方法、语言哲学）的思想，这体现了中国对比语言学的特色和优势。其次，同许余龙的体系相似，语音学、词汇学、语法学等既在理论和应用层面上交叉，又在具体应用的对象（教学、翻译、词典编纂等）上交叉。

《李特-布朗英文写作手册》是美国最畅销的写作手册之一，是英文写作者必备的工具书。从展开思路、形成观点到规范引文和参考文献格式，从搜索网络信息、各学科论文写作指导到撰写商务信函和演讲稿，它能够解答几乎所有关于写作的问题。这本手册不仅能提高你的英文写作能力，更能帮助你正确地使用英文写作研究性论文及其他实用性应用文。本书对你学习其他课程以至日后工作都有助益。 ...

本书是根据作者近十年教授汉译英课程所积累的讲义和教学材料，并参考了讨论汉译英技巧方法的大量期刊文献资料，以及近几年来出版的部分优秀汉译英教材编写而成，是供高校英语专业汉译英课程使用的专业教材，也可作为相同英语水平的汉译英自学者的学习用书，并可供翻译工作者、翻译课教师、涉外企业机构工作人员参考使用。该教材的特点如下：1．针对性：该教程针对《高校英语专业教学大纲》中对翻译技能（八级）的要求，吸收比较语言学、语义学、语用学、修辞学、篇章语言学、比较文化研究等相关理论成果，详细讲解汉译英的原理、方法和技巧，介绍汉译英的基础知识和基本技能，在继承前人经验和成果的基础上，反映当今汉译英教学研究的最新成果，所讲解的内容都是汉译英实践中比较常见的实际问题，包括中国学生在汉译英中经常容易犯的典型错误等，注重让学生打好汉译英的功底，力求使学生通过该教程的学习，达到英语专业八级汉译英水平。2．新颖性：该教程力求克服现有部分汉译英教材中过分注重理论、或过分注重训练、或理论讲解与实践训练脱节的缺陷，做到理论与实践并重；另外该教材译例丰富新颖，时代感强，大都来自真实的语料，其中有不少是作者积累的一手资料，绝大多数译例都有透彻分析；翻译练习的选择和安排紧紧围绕各章节讲解的翻译方法技巧。该教材在译例和练习的选择上，除了传统的文学体裁外，也涉及了时事、政论、经济等非文学文体。3．实用性：该教程考虑英语专业本科生必须通过专业八级统考的需要，以及英语专业八级统考汉译英试题的权威性和代表性，许多例句选自历年专业八级考试汉译英考题，并附录了最近十年专业八级统考汉译英试题的原文、参考译文和详细解析。另外，翻译训练材料既有针对每一章节所讲内容的单句翻译，也有综合性篇章翻译练习，学生能够在真实的语篇环境中得到训练，并了解汉译英的规律和特点。单句翻译练习和语篇翻译练习材料都非常丰富，体裁和难度适合英语专业或相同英语水平学生的特点，所有翻译练习都附有参考译文，以便于读者自学。

本教材具有以下特色：（1）买用性。本教材充分考虑到学生在真实的学习、工作和生活环境下的写作需要，将技能写作与学术写作，办公环境写作及个人生活写作贯穿起来。最大限度地满足学生在不同环境下写作实践的需要。（2）真实性。本教材选材力求真实，直接从国外的报纸、杂志和网站选材，使学生直接接触和感受纯正的英语语言的韵味和文采。真实的语言材料不但为教师提供了可拓展的教学空间，也使学生触及到真实的写作问题并进行调查、研究和讨论，在写作中培养学生的批判性思维。（3）灵活性。本教材在写作內容和练习的设置上，难易兼顾，便于教师针对不同程度学生的需要对教材进行灵活取舍。同时，一本教材有较大的适用面，既适用于高职高专英语专业的学生，也适用于其他本专科院校英语专业的学。（4）过程性。本教材以过程写作为主线。注重对学生写作技巧、写作策略和交互能力的培养。作者在教材中设计了一系列便于操作的课堂活动，如小组讨论、演示、课题研究等，以便帮助学生明确写作过程申各个阶段的具体细节，顺利完成写作前准备、起草、重写和修改等任务。本教材共有8个单元。每个单元具有独立的主题，由热身运动、阅读写作A、阅读写作B、语言聚焦、写作策略、写作任务、反思写作和错误识别8个部分组成。每个单元需8个学时，共64个学时。

《刘宓庆翻译论著全集》（2005—2006）共十一部，各部著作主要内容如下：《文体与翻译》（1998）：选取了新闻报刊、论述、公文、描述及叙述、科技和应用等文体进行了英汉翻译的探讨。其中，作者指出了各个文体所包含的范畴、文体特点以及汉译要点。除了第七个单元主要是理论探讨之外，其他六个单元都有专门的翻译方法论的探讨。《翻译美学导论》（2005，修订本）：从翻译既有科学性又有艺术性的观点出发，探讨了译学的美学渊源、翻译的审美客体、翻译的审美主体、翻译审美意识系统、翻译艺术创造的基础层级、翻译艺术创造的综合层级、翻译审美理想和审美再现问题，以及西方美学对中国译学的借鉴意义等课题。《翻译与语言哲学》（2001）：探讨了翻译理论研究方法论、本位与外位、主体与客体、翻译理论的哲学视角、语言观与翻译理论、翻译学的意义理论、中国翻译学意义理论架构、翻译思维、翻译中语言逻辑、翻译的价值观、新翻译观和翻译批评等课题。《文化翻译论纲》（2006，修订本）：从翻译学视角对语言中的文化信息、文化翻译观念、文化与意义、语义的文化诠释、文本的文化解读、翻译与文化心理、文化翻译的表现论展开了探讨。《翻译教学：实务与理论》（2003）：对翻译与翻译教学、翻译实务教学、翻译理论教学等课题展开了深入的探讨。《口笔译理论研究》（2004）：首先阐述了维根斯坦的语言观与翻译的关系，而后对口译的传播行为、口译传播的认知论证、口译的对策论、口译的方法论进行了研究，并对译学研究做了回顾与展望。《中西翻译思想比较研究》（2005）：立足于中西译学的对比。一方面，探讨了中国的翻译传统、中国翻译理论的特色，其中重点讨论了严复的翻译思想以及墨家思想对译学研究的启示，提出了中国译学的建设必须重视反思．超越．重构等三个阶段，以及“还形式以生命”的观点；另一方面对西方当代译论的源头、西方当代翻译思想及流派以及西方当代译论的局限性进行了正本清源的探究，对维根斯坦的意义观与翻译研究的关系再次做了概括，指出了翻译作为一种“语言游戏”的特征；此外，还对本杰明的翻译观、翻译的原创性，以及翻译超越原语的途径和特征进行了讨论。《英汉翻译技能指引》（2006）：主要指导自学者如何提高翻译能力，并对译文操控理论进行了详细的论述。《新编当代翻译理论》（2005）：是刘宓庆翻译思想的一个总体概括。其中涉及到翻译学的性质及学科架构、翻译理论基本模式、翻译的意义理论和理解理论、翻译过程解析、翻译思维、可译性及可译性限度、翻译的程序论、翻译的方法论、翻译美学、翻译风格、翻译的技能与技巧、如何建设有中国特色的翻译理论等课题。《新编汉英对比与翻译》（2006）：以翻译为本位进行了汉英对比研究。其中，作者系统地考察了汉英语法特征，探讨了汉英主语、谓语和宾语之间的差异以及如何进行双语转换的问题；同时，作者还对汉英语言结构的多个层次和范畴进行了对比研究：汉英短语、句式、语段、语序、被动语态、时体差异、“虚拟”表示法、表现法、词、思维方式等。《刘宓庆翻译散论》（王建国编，2006）：主要包括刘宓庆各个时期的论文。