我国的旅游业已跻身于激烈竞争的国际旅游市场，其国际地位正在迅速提高。21世纪的中国将不容置疑地成为亚洲乃至世界上的旅游客源大国，亦将成为旅游接待大国，我国旅游业将面临着更大的机遇与挑战。 为了适应这一快速发展的形势需要，我国旅游从业人员仅有一般的外语知识还不够，还必须学一点专业外语知识，学一点实用旅游英语技能，才能更好地应对各种旅游活动。 为此，本人编写了实用旅游英语系列丛书。本书是该系列丛书之一，旨在进一步提高旅游从业人员以及在校旅游专业学生的口语能力。 《实用旅游英语口语》共有26个单元，每个单元又由4－5个部分组成。其中包括： 1．对话、对话填充、根据所给情景编写对话； 2．根据课文回答问题并用所学的知识和词汇复述课文； 3．口语练习； 4．通过阅读练习并将阅读材料改编成对话或进行口头总结、归纳； 5． 先根据所给的词汇以适当语法形式对文章做填充，然后再按照要求对该文章进行背诵、复述或与同伴一起将文章改成对话等。 另外，本教材后附有“练习答案”和“词组表”以方便学习者系统掌握旅游英语专业词汇。本教材不仅介绍了宾馆饭店业在旅游活动中的重要作用，还涉及了旅游常识，自然景观、人文景观，中外文化差异，中外饮食区别，中外历史文化名城，历史人物、名人轶事等诸多方面的知识。通过由浅入深的阅读和口语训练，不仅能帮助从业人员或正打算要从事旅游工作的人员和在校旅游专业学生打下扎实的旅游英语口语基础，而且对非旅游专业的学生或喜爱英语语言学习的人员来说，本教材亦能使他们拓宽知识面，增强交际能力。

本磁带为《最新国际英语口语词典》一书的配套磁带。按场景及文体分类，帮你学会得体英语；同一情景多种句型，帮你实现个性表达；英美作家原创对话，带你步入国际语境；功能齐全编排科学，充分满足交流需要。中文里有“看人说话，看菜吃饭”的说法，意思是说话要根据不同的场合和说话对象有所区别。同样道理，说英语也是如此。都是打招呼，陌生人之间，朋友之间，同事之间，上下级之间，方式却不一样。总之，说话讲究“得体”二字。学会说话得体是实现有效沟通的基础。否则就会闹出笑话，造成误解，甚至妨碍交流。如今，中国人借助英语的对外交流日益频繁，对有效沟通的要求也不断提高。本书就是为了满足这一要求而编写的。本书具有以下优势：1． 分类科学，适用各种场合一般口语书虽然罗列了很多句型，但并未告诉读者应该在什么样的场合使用这些句型。本书打破了这个常规，由外国语言专家按照语言学的规则对所有的句型进行科学分类，依次分为随意体（casual），非正式体（informal），中性体（neutral），正式体（formal）和庄严体（frozen）五种，有时还有两种语体间的中间状态。读者可以根据这些分类选择在合适的场合使用。使用提示：●随意体（casual）类句型用于关系较亲密的人之间。●非正式体（informal）类句型用于非正式场合。●中性体（neutral）类句型对任何人，在任何时间，任何地点都可以使用。●正式体（formal）类句型用于正式场合。●庄严体（frozen）类句型用于关系疏远的人之间或极为正式的场合。2． 句型丰富，提供多种选择书中为同一个意思列举了多种表达法，读者可以根据喜好自由选择。比如，很多人见到老外，问候时都是这句话：How are you？ 回答时也只会说：Fine， thanks. And you？ 这是初学英语时就背得滚瓜烂熟的，几乎成了条件反射。有效沟通需要掌握多种表达法。书中为这一最常用的一问一答分别列举了多种备选句型。3． 原汁原味，折射文化点滴书中的每个对话都是由英美专家编写，保留了原汁原味，读者可以在学习的过程中不知不觉地领略英美文化。如下面这段对话：A： What should I bring to the pot-luck dinner？B： You should bring a salad.A： 百乐餐我应该带什么？ B： 你应该带一份沙拉。百乐餐（pot-luck dinner）是一种聚会形式，参加聚会的每个人都带一个菜供大家分享。通过本书，读者可以了解这种特殊的社交形式。4． 编排合理，便于查询记忆每个条目按照关键字分类编排，方便查找。所有的句型用黑体标记，突出显示。5． 集体创作，联合打造精品这本书从2002年开始策划，到最后付梓，历时两年。其间，近十位中外语言专家参与创作，反复审稿。6． 配套磁带，模仿地道英语 本书有配套磁带，由外籍专家录音，供读者模仿纯正的英语语音语调。本书适合英语已有一定基础的学习者。衷心希望读者能灵活运用本书，用英语有效沟通！

2004年初，教育部颁发了《大学英语课程教学要求》，其中心是把教学的目标从阅读教学转到“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”上来，并强调必须“增强学生自主学习能力”。全国四、六级考试委员会也决定对大学英语四、六级考试进行改革，增加听力测试的权重，听力部分将实施最低分。要达到这个目标，大学英语教学就必须彻底改变目前的教学模式．为学生提供更多听与说的机会，彻底改变过去普遍存在的“聋子哑巴英语”状态。

2004年初，教育部颁发了《大学英语课程教学要求》，其中心是把教学的目标从阅读教学转到“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”上来，并强调必须“增强学生自主学习能力”。全国四、六级考试委员会也决定对大学英语四、六级考试进行改革，增加听力测试的权重，听力部分将实施最低分。要达到这个目标，大学英语教学就必须彻底改变目前的教学模式，为学生提供更多听与说的机会，彻底改变过去普遍存在的“聋子哑巴英语”状态。

《旅游英语快易通》针对旅游前准备、快乐观光团、旅行终点三部分，提供快捷实用的旅游英语资讯，让你信心满满踏出国门，沿途满载美好回忆！《旅游英语快易通》三大精彩特色如下：鲜活词汇——列举各种实用重点名词，对于相关动词的活用，以及形容词和副词的变化等，均有详细的标示与说明。经典佳句——选择了丰富的例句。为了实用起见，《旅游英语快易通》尽量以旅游英语中常见用语为主，并且选择浅显易懂的例句，以方便读者记忆。流行对话——设计旅游英语中的流行对话，对话中强调了“鲜活词汇”的全部单字，将单字融入生活环境中，更能加深印象。

《主题听力》汲取了当今二语习得理论的成果，并结合我们中国人学习英语的特点，围绕我们日常生活、学习、工作等话题（topics），对听力语料进行从易到难、循序渐进地编排。部分话题在这五册书中重复出现，但这绝非简单的重复，而是话题的深度和语言的难度比前一册更进一层次。我们把学习语言以交际为目的作为编写的原则，力求听力语料的时代感、多样化与实用性，并具有实际听力语料的一些特点，如信息的重复，语气词等等口头语言特征。本教材着重听力基础技能训练，每单元分三个部分：PartI为听写，旨在训练学员辨音和拼写能力，以及理解单词、句子层面意义的能力。PartII和PartIII为语篇理解，其中至少一篇是对话理解，旨在训练学员听懂会话及讲话主题，说话人的意图和大意，理解具体信息，以及推断未直言信息的能力。我们力求听力练习活动形式多样化，并力求每单元至少设计一个Task—based听力练习。Task—based听力旨在训练学员运用语言完成交际任务的能力。人们运用语言完成的交际任务数不胜数，如记录电话留言，填表，写备忘录、便条、通知、告示等等。我们在强调听力基础技能训练的同时，还注重英语语言知识的学习，尤其是对英语词汇的积累，因此我们在每个单元里附上词汇注释，便于学员学习。同时每册书至少配备两套试题以便让学员了解自己学习的进展，提高学习动机。...

生活美语会话：在生活中遇到的所有场景都可以表达。如果这些会话你能脱口而出，就可走遍美国，走向世界。

暂缺简介...

《动感英语》栏目组全心打造，全新奉献！功能表达、情景会话、专业讲解、口语绝招；原声碟，电影词典；经典对白，美国俚语；看电影学英语！世上最动听的语言莫过于浸涵情感的语言，人间最美丽的情感莫过于男女之间的爱恋。电影让你真正掌握语言之精粹，唯美。看懂不等于会说，会说不等于说得恰当。为你设计动感的体例结构，丰富的电影场景内容，突破“传统英语”局限，真正“学习的革命”……轻轻松松看电影，轻轻松松学英语，轻轻松松说英语，一切就这么简单。

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