为适应大学英语教学的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足社会对人才培养的需要，教育部颁发了《大学英语课程教学要求》，作为高等学校非英语专业本科英语教学的主要依据。《大学英语课程教学要求》在论及教学模式改革时指出，“新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力”。针对这一大学英语教学改革要求，各高校积极探索培养学生自主学习能力的有效途径，创建语言自主学习中心，为学生训练听说能力提供了硬件上的保障。作为大学英语自主学习中心的系列辅助教材，《大学英语口语实训教程》（以下简称《实训教程》）的编写旨在配合大学英语教学改革，努力丰富完善自主学习中心在听说能力培养上的软件建设，为学生在自主环境下培养听说能力给予切实指导。根据自主学习的特点和要求，《实训教程》在编写上具有以下鲜明的特色。一、培养学生自主学习的兴趣，话题结合学生生活实际。《实训教程》话题丰富广泛，反映了当代大学生多姿多彩的课内外生活，引入诸多学生感兴趣的讨论主题。结合大学生活不同阶段的特点，《实训教程》分为拥抱校园（Embracing CampusLife）、畅游校园（Enjoying Campus Life）、超越校园（Beyond Campus Life）、走出校园（Farewell to Campus Life）四个分册，贯穿了初识大学校园，爱上大学生活，在校园里成长，告别大学走向社会等全程大学生活。二、加大语言文化信息输入量，方便学生自由选择利用。在培养听说能力方面，遵循语言输入先于语言输出的规律。《实训教程》为学生提供大量的语言输入，供其自由选择，使其可将更多的精力投入到语言训练的实践中。《实训教程》的输入环节全面涵盖了语言知识、语言技能和文化扩展三个方面。《实训教程》四个分册每单元遵循统一模式，在Word Bank中提供讨论该单元话题所需的词汇及多种口语表达方式；在Demonstration中展示实例对话，演练口语交流技巧；在背景知识和补充材料中介绍与话题相关的文化知识，在Watch&Discuss环节推荐资料库中与话题相关的英文影片供学生欣赏观摩，为学生提供听说学习的文化环境。统一的单元模式为学生口语训练提供了充足的语言材料和文化信息。

本书《即兴口语》分为两个部分。第一部分是基础训练，第二部分是项目操作训练。第一部分是为第二部分教学的热身。第二部分包括项目相关知识点和项目操作实施，在项目操作实施中提出了项目的任务、要求和步骤，学生根据其内容进行项目操作，最后由老师与学生共同进行项目评估。

学习语言最主要的目的是为了沟通和交流，如果你对单词、语法烂熟于胸，但一开口却尴尬不已，让对方产生误解，或根本听不懂，怎么能说是把语言学好了呢？当今社会，竞争激烈，若能说得一口发音标准、吐字清晰、表达流畅的英语一定会赢得别人羡慕的目光，而漂亮的发音则是你沟通成功所跨出的第一步。学任何事情都要先学基本功，再学高等技能，学跳舞要先学会弯腰踢腿，之后学各种舞蹈；学弹琴要先学会识谱和指法，然后学弹各种乐曲。学英语也是一样，学音标就是学英语的基本功。过去人们错误地认为听、说、读、写是学英语的基本功，因此天天练习听说读写，却多年也没有什么大的长进，而且英语学起来特别难。现在就要从头补基本功，学好英语的发音。英语是拼音语言，学习英语应从发音开始。发音的准确不仅对于培养口头表达能力非常重要，而且也是培养听、读、写能力的基本条件之一。因此，我认为正确的学英语步骤应该是先学好语音，基本功过了关，其他的就水到渠成了。因此：从现在起就要补学基本功，学好音标。本书的每个音素以发音图为开始，让你一目了然掌握发音方法。从单词到句子，从句子到会话，轮廓清晰明了，一步一步循序渐进。不论单词还是句子，我们都标有音标注解，这也是本书的一大特色之一。相信通过我们共同努力，您一定能够说出标准、地道的英语！

在信息化迅猛发展的电子商务时代，无纸办公（PaperlessOffice）是理想的办公环境，它不仅能大大地提高工作效率，还能节约能源，这将是社会发展的必然趋势。结合这一趋势以及我国高职英语专业学生就业岗位群的岗位能力需求，还有我国企事业涉外部门工作人员对英文文书处理能力的要求，我们编写了本教材。 本教材以“提高学生实践能力，培养学生的职业技能”为宗旨，从企业对职业院校商务英语专业学生的实际能力需求出发，确定教材特点：任务导向，突出实训操练，强调针对性训练，体现教学改革。

一本好的听力学习用书，可使你轻轻松松地掌握正确的英语听力，不仅为你说一口流利的英语打下坚实的基础，同时还为你的成功就业和人生提供有效的帮助。宋健榕主编的《英语听力金牌教练》不仅结构完整全面，而且实用性强，配以科学的学习方法，能使您的听力学习更上一层楼。

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《英语听力教学》由任庆梅编著，围绕课程标准规定的“培养学生的综合语言运用能力”这一教学总目标，从八个方面阐释了基础阶段英语听力教学中存在的主要问题及其解决办法，分别为：英语听力教学的目的、英语听力理解的过程、英语听力理解的特点、英语听力教学的方法与策略、英语听力策略训练、英语听力活动设计、现代教育技术辅助下的英语听力教学以及英语听力测试。

《全国翻译专业资格（水平）考试辅导丛书：英语口译全真试题精解（3级）》紧扣考试大纲，透彻分析和归纳了考点和采分点，并配有原声光盘。考生可以真实地了解到口译考试的语音、语速、语调和停顿时间。这些真题和原声光盘给广大考生提供了实战热身的素材。专家的详解和点拨可以开阔考生的眼界，帮助解决口译考试中遇到的棘手问题。《口译综合能力》由试题、参考答案、综合解析和录音材料组成。书中总结了口译综合能力的基本考点。通过研读这些考点，考生可以在口译考试时胸有成竹，不仅知其然，而且知其所以然。《口译实务》由试题（录音材料）、参考译文及综合解析组成。书中还归纳了口译实务的采分点。常见的采分点包括基本素质采分点、结构理解采分点、言语表达采分点等。通过研读这些采分点，考生可以正确选词组句，从理解和表达两个方面确保译文质量，在口译考试中取得高分。

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