2004年，高等学校英语专业四、八级考试颁布了新的考试大纲。新大纲明确指出，自2005年开始，新的四、八级考试将更加重视对学生听、说、读、写、译等英语基本技能和词汇、句法、语篇三个层次的基本知识的考查，更加注重反映学生的语言综合应用能力，更加突出考试的专业特征、人文特征，增加人文知识、社会文化知识的考查。《新编英语教程》（修订版）是由上海外语教育出版社出版的供大学英语专业学生使用的精读课教材，是一套深受广大师生欢迎的、被全国很多高校普遍采用的优秀教材。该教材内容丰富、涉及面广，许多课文摘自英美原文，学生学习起来得到充分文化知识陶冶的同时，也会遇到不同程度的困难。为了帮助广大英语专业学生在平时的教材学习中贯彻新的教学目标、适应新的考试要求，既全面、系统地提高自己综合的语言能力，又能和以后的考试结合起来，同步提高自己的应试能力，真正学好教材、学活教材，全面升华、激活我们的英语专业学习，我们力邀一批对英语专业教学改革、考试改革有着深刻理解并有着丰富教学经验的一线教师，潜心研究、科学设计，创新性地推出了这套《新编英语教程课文辅导大全》系列丛书。本系列课文辅导在编写、设计上充分体现了四大互动特色：1.教材课文学习与人文知识学习融于一炉每单元提供与本单元课文内容相关的多篇文化背景知识，让您在学习课文的同时，开阔视野、丰富知识、提高自身人文素养，从而将课本学习拓展成一个全面的人文知识学习。2.阅读理解能力与写作赏析能力双重提高我们在讲解课文、提高您阅读能力的同时，从课文写作特点、写作风格等多个角度分析、评价，同步提高您的写作赏析能力。3.语言应用能力与应考应试能力同步提升我们在课文学习、讲解中全面提高学生综合语言应用能力的同时，注意加以后的四、八级考试结合起来，应用、应试同步提高。4.课后习题答案讲解与系统知识梳理有机结合课后习题、练习册习题给出权威、详细的答案解析的同时，举一反三，由此及彼，对相关的语言点、知识点系统梳理，互动提高。本书是《新编英语教程课文辅导大全》第三册。每单元结构及特色如下：双语文化背景阅读本部分提供中英文两种文化背景拓展，对课文内出现的相关文化背景知识（包括风俗、节日、相关人物、作家作品等）进行援引介绍，帮助学生更好地理解课文，同时拓宽知识面，积累信息，提升英美文化素养。篇章风格分析鉴赏本部分对课文写作风格加以评析，并对语篇结构进行分析，提炼课文内容，对于提高学生的语篇、行文、结构整体理解能力和写作能力很有帮助。长难例句框架剖析对每篇课文中出现的长难句进行框架分析，指点长难句的破解方法，培养学生对长难句语群的感知、分析能力，同步增强学生的阅读理解能力，提高翻译水平。核心词汇短语学习本部分充分运用风靡全国的星火式记忆法，巧记速记课文中出现的核心词汇及短语。我们一改课文辅导书大量堆砌单词和短语的死记硬背单词的通常做法，强调通过“图文结合记单词，语境结合记单词”的“双结合”教学理念，对于课文中出现的常考核心词汇及短语，通过图片助记、语境助记和一言辨异的方法帮助学生记忆。习题答案权威讲解本部分对“学生用书”的课后习题以及“练习册”的全部习题给出了权威、详尽的答案，与此同时，本书的编者——在英语专业教学一线工作多年的名师——对部分习题进行了讲解，处处从学生的知识薄弱点进行点拨。真正指点迷津，鱼渔兼授。另外，本书附赠听力部分的听力原文，帮助学生更好地完成听力练习。

本书以中英法三种文字对照的形式，将夏季奥运会各项目名称，相关的词汇，以及简单用语与对话整理成册，内容简洁实用，主要体育工作者、体育记者、运动员、奥运会志愿者以及爱好者使用。

本词典具有以下特点：本词典阅历丰富的留学归国人员和长期从事高职高专英语教学与研究的中青年骨干教师共同编写，充分突出了针对性和实用性的特点。资深语言学教授和澳大利亚籍英语教师对本词典进行了认真审读。本词典打破了以往专业英语只有阅读文字并无口语训练的传统模式，首次采用了对话形式，更易于被读者学习和接受，可以说是对专业英语学习的一种尝试和创新。本词典语言规范、凝练、生动活泼；内容涉及各行各业，覆盖范围广阔，且贴近现代生活和工作实际，具有很强的实用性和针对性。对话结合日常生活交际和涉外业务活动，富有很强的时代感。对话前说明环境，使读者触景生情，自然开口，将功能意念、语言技能与情景对话融为一体。考虑到不同水平读者的实际情况，本词典采取中英对照方式，方便读者查找使用。

《民航乘务英语》是以培养和提高学生的英语交际能力和机上的应变能力为目标的实用教材。本教材涵盖了空乘服务的各个方面，选材多样，会话情景生动逼真，课外活动又设有富有创意的角色扮演，使学生能够进一步巩固和发展他们的语言实际交际能力。本教材共有10个单元，每一单元包括课文阅读、会话、角色扮演、广播词、补充阅读材料和词汇表等6个部分。

《体育英语》是“专门用途英语系列教材”之一，旨在提高体育专业的学生在体育领域的专业英语能力，其中包括专业阅读、翻译和口头交际的能力。本教材构思独特，实用性强，选材新颖，内容丰富，语言规范，练习的设计具有实用性和针对性，便于教学。《体育英语》共10个单元，每单元包括专业文献阅读与翻译，模拟套写及会话练习。各单元的每一部分均有生词和短语。书后还附有总词汇表，练习参考答案和课文参考译文。《体育英语》配有录音磁带。

本书供参加大学英语四级考试的考生使用，提供听力语料多篇，包括长对话，对读者进行英语听力训练。

《美国英语听力教程》教材在选材上力求语言地道、情景逼真。听力材料力求多样化，选自真人真事的实地采访录。会话材料提供了日常生活中的各种情景会话，实用性很强。课后的注释除对一些语言现象作必要的解释外，还提供了一定的背景材料，以使学习者了解美国生活的一些实际情况。课后练习可以充分调动学习者的主观能动作用，使之积极参与会话，而不是消极模仿或简单回答问题。整套教材在编写立足于使学员在广播的30分钟内进入情景，最大限度地参与听说活动，在广播后利用录音磁带根据教材提供的或自己设想的情景进行独立的听说练习。值得一提的是，教材配套的盒式磁带由中央人民广播电台英语教学组织了十二位美籍专家演播，语音语调优美纯正，被听众称为进行英语听说训练的精品。本磁盘为《美国英语听力教程磁带》的配套磁带。

随着中国越来越多地融入国际社会，英语的重要性也日渐显著。我们渴望使用最重要的国际语言之一的英语与世界交流。可是，当我们孜孜不倦地学习了几个月甚至若干年后，是不是依然会对又酷又炫的流行新说法哑口？在与外国人的聚会上我们想一鸣惊人，却又不知如何下手？当我们虔诚地守候在网络里，甄选最时尚信息，与大洋彼岸的native speakers热聊时，甚至会不懂十岁孩子的英文？先别沮丧，不是我们在非英语语境里就学不好英语，是因为我们没有找到一本合适的口语书来升华自己已经掌握的口语要素！所以，编者集纳了众多语言专家及外藉教师的意见，应莘莘英语学习者的呼声，完成了这套《流行英语口语热门话题327个》。本书把生活中最常用、最精湛、最地道的英语句子总结到各大主题下。学习这些英语句子就像我们少儿时代学骑带辅助轮自行车的过程。我们把每个常用句子通过几个实用、短小的对话来进行操练，终有一天，我们会摆脱这种辅助轮，做到运用自如，对答如流。本套书327个话题全部由美国外教Raphael Cooper和Andvea Gabel朗读。相信二位美国朋友富有感情的分角色朗读，会让您准确地把握英语发音和语气语调。

友好的报答1956年，儿子出生时，我与一位年轻女子共住一间病房，那天，她也生了一个儿子。也许是因为我的父母开花店的缘故吧，我们的病房很快就充满了玫瑰花的馨香。当我第七次收到花束时，开始感到不安起来。因为和我同住一屋的安从没收到过。她坐在床边，身子前倾着，欣赏刚刚送来的鲜花。她是个漂亮的少妇，但是，那双褐色的大眼睛里总闪烁着忧郁，让我觉得她经历了太多的人生苦难，年轻的生命有着太多的忧伤，似乎总是只能欣赏别人的花束。“我在这里一直很愉快，”她似乎看出了我的心思，想让我放心，“我能和你住在一起，不是很幸运吗？”不过，我仍觉得有些不安，要是能有一种神奇的按钮，一按就能解除她眼中的忧伤就好了。哦，我想，至少我能让她拥有一些鲜花。那天，父母再来看望我时，我便要他们送安一些花。我和安刚吃完晚饭，鲜花就送来了。“又给你送花来了。”她笑着说。“不，这次不是，”我看着卡片说，“这是给你的。”良久，安凝视着鲜花，用手指轻轻抚摸着浅蓝色的靴型瓷瓶，又温柔地触摸插在瓶中的每一朵娇艳欲滴的玫瑰花，似乎想把这一切深深地铭刻在记忆中。“我该怎么感谢你呢？”她轻声说道。我有些局促不安。这只是我的一点点善意而已。1956年出生的儿子成了我们夫妇的独生子。近21年来，他用爱和欢笑充实了我们的生活，让我们感到心满意足。但是，1977年4月复活节的那个早晨，在与癌症进行了漫长而痛苦的搏斗后，他静静地死在我们怀里。殡仪馆内，我单独与儿子待在一间弥漫着玫瑰花香的屋里。邮递员送来了一小束鲜花，直到后来，我们乘车去公墓的路上，我才看到卡片：”献给约翰·格雷夫斯——与你同天出生在纪念医院的孩子和他的母亲谨上。”这时，我才认出这只靴型瓷瓶是很多年前我送给一个忧郁的年轻女子的。如今它再一次插满了玫瑰。我和安很早以前就失去了联系，她根本不认识我们的儿子，也不知道他得病，她一定是在报纸上看到讣告了。妈妈坐在我身边，我把卡片递给她，她也想起来了。“这是一种友好的报答。”妈妈说。几天后，我和丈夫以及家人去公墓给约翰扫墓。那瓶玫瑰还在高高的花圈和枝桠上放着。“真奇怪，谁会送这些东西作为葬礼，”有人说道，“它看上去像是祝贺新生的。”“它是祝贺新生的，”丈夫静静地说，”约翰诞生在永恒的国度了。”我惊讶地看着他，我知道，他从不坦率谈及此事，说出这话很不容易。他拿出鲜花，递给我那只靴型瓷瓶，我捧着它，就像当年安所做的那样，抚摸着它，思索着它所蕴涵的种种意义。我想，友谊并未随着岁月的流逝而消失：我想起记忆长河中的感激之情：还有更为重要的——新生的希望。此时正是这些在慰藉我们的心灵。

经过一年的教学实践，根据广大一线教师提出的宝贵意见，我们对本教程进行了一系列的修订。本系列教程（第三版）突出了以下几个特点：1.目的明确：修版中在每单元的首页增加了“重点句型”，使学习者对要掌握的内容一目了然。2.体例新颖：传统的听说教材往往从最基本的辨音练习开始，之后是听力基本句型及课文，最后才是相应的会话功能练习。本系列教程的体例则坚持从表达入手，按照“学着说一听一表达”的顺序构建教材的框架体系。这是一个“表达优先”的具有创新精神的体例设计，因为会说自然会听，以说为先导，能收到事半功倍之效。3.循序渐进：各单元从“开篇图片”，到“听力任务”，再到“自我表达”，所有内容都围绕中心课文展开，为中心课文做准备。在先完成相关训练的铺垫后，再进入中心课文部分。听完之后，学生就会有表达的欲望，这时也就顺其自然地进到了“表达”部分。循序渐进还体现在“测试”模块中：刚开始给出提示性对话，让学生边看边听边填空，然后练习简单对话，再练习稍长些的对话，最后听一些小段落。循序渐进有助于降低学习难度，保持学习兴趣，缓解学习压力。4.以学生为中心：本系列教程的各个模块都是由环环相扣的训练或游戏组成的。这些训练都是以学生为中心精心设计的。教师不再是英语课堂中的绝对中心，而是作为学生学习的引导者，课堂教学的组织者。本系列教程力求最大限度地调动学生课堂参与的积极性，以让每个学生得到尽可能充分的训练为目标。“练”是英语课堂教学实现教学效果的关键，“练”是从不会到会的过程，也是实现“任务型学习”与“合作学习”的最基本途径。5.强化表达：“表达”是表现学生英语水平的重要方式。一开口，就能基本判断一个人的英语能力。因此，学英语一定要说出来。过去很多人苦学了几年、十几年英语，但能说一口流利英语的人却寥寥无几。本系列教程则力求改变这一状况，重点强化表达训练，在仿真的语境中训练学生张口说的能力。6.突出实用性：首先，本系列教程听说材料绝大部分选自英关原文，内容健康，语言规范，贴近学生生活，科学性、知识性、趣味性和实用性都很强，学会了就能用。每个单元以话题为基础设置语言能力，尤其是表达能力的训练，力求为学生提供一个轻松愉快的语言环境。其次，本系列教程既注重素质能力培养，也相应兼顾了高等学校英语应用能力A、B 级测试的要求。许多人习惯于将应试教育和素质教育对立起来，实际上，素质教育和应试教育并不完全冲突。