为了便于同学们及时掌握最新考试动向，知晓近年真题概况，《最新高考英语词汇记忆》打破以往词汇书籍编写惯例，按词序分单元设计编写，特别精选了近三年来较为典型的真题.尤其将最新真题第一时间汇编在内，这便于同学们在学习一个单元词汇后通过真题练习，既及时巩固所学词汇，又能了解英语词汇考试发展趋势，做到“知己知彼”，白能“百战不殆”。

本书是一本针对英语单词考试写就的奇书。作者将自己丰富的教学和单词记忆经验凝练到一幅幅大脑记忆图中，用手绘图的方式呈现，极具创意。本书收录英文词条10000余个，无论是你不知道的，还是你以为自己知道的，也无论是你需要的，还是以为自己不需要的，统统收录。因为绝大多数单词的含义及词性不止一个，所以如果认识了《单词大爆炸（纯手绘全彩图解记忆）》收录的全部单词及含义，实际词汇量可以增加20000左右。这些单词主要针对六级以上的英语考试，如SSAT，SAT，ACT，TEM8，GRE，TOEFL，IELTs，GMAT，ISAT，同时也为对英语单词学习有特殊情结的同学准备。认识这些单词，可以使自己的英语识字水平达到前所未有的高度，甚至远远超出英美本国人对英语单词的掌握水平，从而做到一书在手，别无所求。

《语言涌现视角下的英语冠词二语习得研究》旨在探讨英语冠词语义特征和相关的语境因素如何交互作用并影响英语冠词二语习得。作者从语言理论角度出发，提出英语冠词习得过程是一个复杂适应系统，由含有众多因素和主体的子系统组成，冠词习得是各类主客体因素相互影响和共同作用的结果。研究主要关注语义子系统和语境子系统在不同层面的交互作用及其对二语学习者冠词习得的影响，揭示了英语冠词替代型误用产生的原因，对英语冠词教学具有一定的现实意义。《语言涌现视角下的英语冠词二语习得研究》首次在涌现论框架下研究英语冠词二语习得，为涌现理论在语言和语言习得领域的应用提供了实证基础，有利于促进语言涌现理论的进一步发展。

《英美报刊文献阅读教程》在充分借鉴前人丰富实践经验的基础上，努力体现创新驱动和开放合作的理念，按照美国报刊的基本板块，尽量原汁原味地呈现英美报刊的内容和形式；同时，还着力采用跨学科的方法，融入政治学、国际关系、新闻学以及文体学等专业的知识，撰写每部分的导读，旨在帮助读者熟悉和掌握新闻英语的基本规律和特点的同时，拓宽读者有关美国政治、经济、社会、文化以及国际关系和新闻学等方面的知识面。为突出本教材的“中国特色”，主编倪建平还将“国际新闻”分为两部分，突出了“中国观察”，并在正文后增加了补充阅读文章，以帮助读者更好地了解英美媒体是如何报道中国的。此外，为进一步发挥读者的语言运用能力，每课后面的“讨论题”都是围绕课文的主题而展开的。

《英语基本词汇（听学）三月通（附书）》特点：

一、《英汉读写多用手册》收录了我国小学英语课本中出现的全部词汇，并结合沿海地区英语教学改革的实际情况，从海外的同类教本中，吸收了若干常用词，共计约1000个。二、考虑到读者应用英语的实际需要，在释义方面注重单词的本意常用性及其短语短句的例证。三、附录中的英语姓名表，可供读者查名或给自己（他人）起英语名字时用，该附录的姓名部分给出了一定的寓义，以便读者选择使用。四、《英汉读写多用手册》的有些内容，可供广大中学生，师范院校师生及英语爱好者参考。五、《英汉读写多用手册》内容有：单词，音标，词性、释义、“丨丨”后的、短语、短句及英美趣味姓名、英语口语的替代与省略、常用略语、数词表、字母组合在单词中的读音、履历表、成绩通知单、英文书法等附录．这也是《英汉读写多用手册》书名的由来。六、词目中的不同词性，用罗马数字1，Ⅱ等标出，同词性的不同词义，用阿拉伯数字①②等标出。正文中的中、英文句号，一律用符号“．”，中、英文省略号，一律用符号“…”；凡用于说明、替换、省略、搭配等部分的内容，一律置于圆括号内。

《高考英语词汇/完形填空新题型》针对08高考词汇与完型填空题的新变化，给出标准题型并各附精当练习20篇。助你掌握新题型，拿下两个题型的全分值。《高考英语词汇/完形填空新题型》共考生在复习的基础上进行自测，以改进语言学习的自我调节能力，缓解和克服对新题型的紧张焦虑情绪，提高解题的信心和水平，充分做好考前准备，从而能在考试中有上佳表现。

《英语词汇学概论》一书主要反映的是作者以语言学的原则为基础，理解和研究英语词汇及词汇学的历史形成和应用现状。英语词汇学是关于英语词汇的一门学问，是英语专业学习在高级阶段而设置的语言类专业课程。它与语言学概论同属于专业理论课程，它运用现代语言学理论研究解析英语的词汇问题。英语词汇学并不等同于“学习英语词汇”这一普通层次上的实践意义；研究英语词汇需要具有良好的英语基础，掌握4000以上的英语词汇量。英语词汇学是以对英语词汇建立起系统而全面的整体概念为主导，以对英语词汇进行历时或共时研究为基本内容的语言知识的学习；既有理论指导，也有实例分析。在此基础之上，可自上而下地指导词汇学习。

在认知语言学关于语言共性理论的基础上，首先探讨了语言共性与个性、任意性和理据性的关系，然后比较了英汉两种语言词汇的理据性共性，并尝试着把这种研究成果运用到对外汉语词汇教学中，意在帮助留学生借助母语英语词汇的理据性、对照目的语汉语词汇的理据性，完成从母语英语到目的语汉语词汇习得的正迁移，从而准确、牢固地掌握汉语的词汇。

《六级词汇逆序突破》对大纲词汇表中的全部词汇进行了全方位的考证。电脑显示，在十届考卷中出现频率达1000次以上的有8个词，这8个词当然是基础的基础，核心的核心，自然，也都是十分简单的，但是，简单的，未必就可以掉以轻心，比如in这个词，电脑显示的频率为4695次，该词真的再简单不过了。