本书是根据国家教委最新颁布的《全日制中学英语教学大纲》要求中学生应学会的英语词汇，也即高考词汇的范围而编写的。本书所收录的每一词条后除附有注音、词性外，下分基本词义、常用词组、词语辨析、用法注意四项，旨在精选词义，恰当处理英语一词多义现象；归纳以中心词为核心的常用词组、固定搭配、习惯用法；解析常见而又容易混淆的同义、近义词的含义及用法疑难；指出英国英语和美国英语在拼写和用法上的异同。本书着重从惯用法的角度，针对中国学生学习英语的特殊困难，试用典型例句以正误对比的方式，深入浅出，画龙点睛地说明每个词条的正确用法，并提出改正错误的方法和理由。本书讲解简明扼要，通俗易懂，查阅方便、例句丰富，并附有译文。

《新编英语阅读》是为高等院校英语专业学生、夜大学学生、函授生及广大的英语学习者编写的泛读教材，分上、下两册。本教材大都选自80年代和90年代的新材料，体现了教材的时代特征。课文内容涉及文化、教育、科技、商贸、语言、政治、文学、风土人情、人物传记、动物与植物、宗教故事、百科知识等。本教材课文内容涉及面广，集知识性、教育性、新颖性和趣味性于一体。文化教育、风土人情、政治经济、文学宗教、天文宇宙、人物传记、科学普及等内容均按合理的比例收入教材。本教材的结构按课前问题、课文正文、课文注释、词汇表、课后练习的顺序编排，便于教师讲解和学生自学。本书是为高等院校英语专业学生、函授生及广大同等水平的英语学习者编写的泛读教材。

英语惯用法是中国学生英语普遍感到最难掌握的实际问题。作者在三十几度春秋的英语教学实践中发现，不少学生记了大量单词和语法条文，但不能正确使用。作者多年有意识将学生开口讲话、提笔行文、书面作业、考试答卷及平时发问等所犯典型错误作了记载和统计，结果表明80％以上的错误均属于惯用法范畴。由此可见，要学好英语只记单词和语法远远不够，还必须掌握英语惯用法。这一点早已成为同行专家、学者的共识。为帮助广大中学生及自学英语的同志解决入门阶段学习英语的特殊困难，尽快提高听、说、读、写综合运用英语的能力，我们特编写这本《中学实用英语惯用法词典》，以“指点迷津”。本词典有以下特点：1.以单词为词条，把正确选词、造句、求解、作文、实例、改错等关键性问题有机结合起来并作说明；2.着力于以例证辨析词、词组、句子用法，点明初学者易忽略而出现的典型错误，巧妙地把词义和语法联系起来处理，解决了一般词典和语法书不能解决的问题；3.解释简明，深入浅出，通俗易懂，例句丰富附译文，针对性强，实用价值大；4.按字母顺序排列，查阅方便，语法规则融于各词条之中，使之兼有释义词典和语法书二者之功能，能多角度地满足读者查阅要求。5.尊重而不盲从权威，如有些原来认为不用的表达法，根据语言的发展，却频频出现，本词典则明确提出“尽可作用”。相反，对某些说法，又明确提出，“不宜模仿”。以力求反映当代英语的发展和实际。

“书虫”是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同奉献给广大英语学习者的一大精品。书虫在英语中大概是颇可爱的形象，试想想如痴如醉沉迷于书卷，孜孜不倦地咀嚼着字母的那么一只“书虫”……如今这只“书虫”漂洋过海，轻盈落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”首先将给你处信，即使你目前只有几百词汇，即可以不大费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停地提醒你：要坚持不懈地读下去要广泛而丰富地读下去。待到读完丛书系列中的最后一本，你也许会突然发现：你已经如蛹变蝶一样，振翅欲翔了！1745年起苏格兰岁月艰难。苏格兰高地人向英格兰乔治国王发动了战争，但失败了。乔治国王的部队把很多苏格兰高地人赶出了他们的家园。来自苏格兰低地的戴维·鲍尔弗并不为英格兰部队而烦恼。当他离家去开始新生活时，他并没有预料到任何麻烦或危险。但是，麻烦很快接踵而至。他见到了他那很有钱的叔叔，但他叔叔获悉自己有这样一个穷侄子时一点儿也不高兴。危险一个接一个。戴维来到苏格兰高地，在那儿他遇见了艾伦·布雷克，一个骄傲的斯图尔特人。斯图尔特人既恨英格兰人，又恨效忠乔治国王的坎贝尔人，所以艾伦对于戴维来说是一个危险的朋友。接着发生了一宗谋杀案。戴维和艾伦在荒山野岭上逃命……

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编辑推荐：《新编英语阅读》是为高等院校英语专业学生、夜大学学生、函授生及广大的英语学习者编写的泛读教材，分上、下两册。本书对准备参加托福考试、全国英语水平考试、商务英语证书考试的考生和具有相应水平的英语自学者在扩大词汇量、提高阅读技巧、扩大知识面以及增加对英美国家的了解等方面均有助益和参考价值。本教材（除个别文学性题材的文章）均选自80年代和90年代的新材料，体现了教材的时代特征。课文内容涉及面广，集知识性、教育性、新颖性和趣味性于一体。文化、教育、科技、商贸、语言、政治、文学、风土人情、人物传记、动物与植物、宗教故事、百科知识等内容的课文均按较合理的比例收入本教材。

“书虫”是牛津大学出版社奉献给世界英语学习者的一大精品。书虫在英语中大约是颇可爱的形象，试想想如痴如醉沉迷于书卷，孜孜不倦咀嚼着字母的那一只书虫……如今这只“书虫”漂洋过海，轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”将首先给你以自信，即使你目前只有几百词汇，却可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停提醒着你：要坚持不懈地读下去，要广泛而丰富地读下去。待到你读完丛书系列中的最后一本，也许会突然发现：你已如蛹变蝶飞一样，振翅欲翔了！天资到底是什么？它从哪儿来？通常人们认为天资是上帝赋予的，只给那些幸运的人。事实上，我们并不清楚究竟那些人是否算得上幸运。天资似乎并不能使人们幸福，相反会使他们远离人群，因为天资是一种不能共享的东西。然而勃朗特一家的情形表明，天资被赋予了一个家庭。因为天资，这个家庭的成员远离尘世；离开了家他们就得不到快乐。而在家中，作为一个家庭，他们的天资却得以成长。是谁教会他们写作的？是他们自己！而且几乎没有人比他们写得更出色。这本书不是他们写的，而是关于他们的故事。这是他们的父亲未曾写却应该写下的：一个关于他们家庭的故事，虽然他只拥有了那么短时间的家庭。这本书的作者蒂姆·维克瑞从事英语教学工作多年，现在约克郡生活和工作。

《少年维特的烦恼》一书，情节十分简单。主人公维特爱上了少女绿蒂，但绿蒂已与另一青年订婚，情感要求他爱，理智不允许他爱，在万般无奈的痛苦中，维特选择了自杀之路。这部小说并非完全虚构，它凝聚着歌德的人生体验。 《少年维特的烦恼》是一部书信体小说。主人公维特是一个出身市民阶层的青年，向往自由、平等的生活，希望从事有益的实际工作，但周围的社会却充满等级的偏见和鄙陋习气。保守腐败的官场、庸俗屈从的市民、势利傲慢的贵族，使他和周围的现实不断发生冲突，他自己又陷入毫无希望的爱情之中，这使得多愁善感、愤世嫉俗的主人公为理想的破灭而悲伤哭泣，愤而自杀，以示抗议。小说揭露和批判了当时德国社会许多不合理现象，并表达了觉醒的德意志青年一代的革命情绪，因此一发表就在欧洲产生了强烈反响，流传各国，成为一部产生重大国际影响的作品。 《少年维特的烦恼》是德国当时方兴未艾的“狂飙运动”最丰硕的果实。小说体现了运动中所提倡的“返归自然”，“自然”也成了年轻的主人公检验一切的准绳，发出了对不自然的封建社会的抗议呐喊。维特形象也有消极的一面，他不想进行社会改革，只求个性的自由抒发，他与封建社会格格不入，然而只停留于孤独的感伤和愤慨中，乃至自杀，这些都反映了“狂飙运动”本身的弱点。

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很多考生认识到阅读理解部分的重要性，因为它所占分值比较大。于是考生在这部分所花的时间和精力也最大，效果却很差。原因有几个。第一是考生本末倒置。考生只注重大量的练习，仍不能挖掘阅读理解的实质，做来做去还是固有水平。第二是考生忽视词汇和语法在阅读中的功用。第三是对题型的认识。很多考生除了缺少上述两个方面的知识外，还缺少对阅读理解和完形填空的题型设计理论的认识方法。不同类型的题有不同的解题方法。只有掌握了题型设计理论做题就不会有多大困难。