英语词汇/语法/阅读
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汉英·英汉藏学词汇向红笳编著全书共收入有关藏学的词汇近万个。分为汉英和英汉两个部分,互相可参照使用。汉英部分按汉语拼音顺序排列,详见书后所附汉语拼音检索表。从汉英部分可以查到一个词汇的多种译法及部分英文诠释,以供参考。英汉部分按英文字母顺序排列,便于检索。凡为约定俗成的保留藏文和梵文译法的词汇均以斜体标明。书后附有:1、藏族历史人物人名表;2、西藏寺院一览表;3、藏学图书资料目录;4、吐蕃赞普世系表;5、历代达赖喇嘛世系表;6、历代班禅喇嘛世系表;7、西藏常见旧官吏、官职、小吏及僧取、学位名称译名对照表;8、藏文——拉丁文转写方案。
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爱情与金钱(英)[R.阿金耶米]Rowena Akinyemi著;陈楠译;陈楠译“书虫”是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同奉献给广大英语学习者的一大精品。书虫在英语中大概是颇可爱的形象,试想想如痴如醉沉迷于书卷,孜孜不倦地咀嚼着字母的那么一只“书虫”……如今这只“书虫”漂洋过海,轻盈落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”首先将给你处信,即使你目前只有几百词汇,即可以不大费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停地提醒你:要坚持不懈地读下去要广泛而丰富地读下去。待到读完丛书系列中的最后一本,你也许会突然发现:你已经如蛹变蝶一样,振翅欲翔了!你是一名不错的侦探,是吗?如果是的话,那你得比活尔什探长先找出凶手。活尔什探长是名警探,他工作虽说慢了点,可十分细心。你是位“快手”吗?侦探是干什么的呢?侦探就是寻找线索。一条线索就是告诉你谁是凶手的重要的或细小的事物。发现线索不容易,但本故事中有许多线索。有些线索有用——它们能帮助你。可有些线索却不利——它们妨碍你找到凶手。你得仔细点读,否则你会错过线索。但请记住:你不必相信人们说的每件事。凶手显然会撒谎,可能其他人因不同的理由也会撒谎。也各市地他们希望某人死去。但是谁希望呢?谁杀的?你能找出凶手吗?
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苏格兰玛丽女王(英)[T.维卡里]Tim Vicary著;陈劲节译“书虫”是牛津大学出版社奉献给世界英语学习者的一大精品。书中在英语中大约是颇可爱的形象,试想想如痴如醉沉迷于书卷,孜孜不卷咀嚼着字母的那么一只“书虫”……如今这只“书虫”漂洋过海、轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”将首行给你自信,即使你目前只有几百词汇、却可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停提醒着你要坚的不懈地读下去,要广泛而丰富地读下去。待到你读完丛书系列中的最后一本,也许会突然发现,你已知蛹变蝶飞一样,振翅欲翔了。1561年,苏格兰还是个未开化的国家。当年轻的苏格兰女王从法国回到苏格兰时,起初,他的人民非常高兴见到她。她的丈夫——法国国王死了,现在,她需要一个新的丈夫。可是玛丽,这位苏格兰女王是个一主教徒,而当时大多数的苏格兰人都是新教徒。当时的英格兰女王——伊丽莎白一世也是位新教徒。在那个时代,人们都错觉于为他们自己的教会而战,并不惜献出生命。年轻的玛丽女王该嫁给谁呢?谁是她的朋友,谁是她的敌人?玛丽既美丽又聪明,她热爱生活,喜欢冒险,也热爱人民。或许,她爱的人太多了。人们说她“又狂又坏,认识她是危险的”。但那是真的吗?1587年,玛丽坐在英格兰的福瑟临黑城堡里,疲惫又忧伤。现在她是伊丽莎白女王的囚徒,不久将被送上断头台。她拿起笔开始给她的儿子詹姆期——现在的苏格兰国王写信。这就是她一生的故事……
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弗兰肯斯坦(英)雪莱(Mary Shelley)著;(英)诺巴斯(Patrick Nobes)改编;杨学义译;杨学义译“书虫”是牛津大学出版社奉献给世界英语学习者的一大精品。书虫在英语中大约是颇可爱的形象,试想想如痴如醉沉迷于书卷,孜孜不倦咀嚼着字母的那一只书虫……如今这只“书虫”漂洋过海,轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”将首先给你以自信,即使你目前只有几百词汇,却可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停提醒着你:要坚持不懈地读下去,要广泛而丰富地读下去。待到你读完丛书系列中的最后一本,也许会突然发现:你已如蛹变蝶飞一样,振翅欲翔了!或许以这个悲伤而恐怖的故事拍成的电影林比世界上由任何其他故事拍成的电影都要多。为什么有这么多的人喜欢它?因为当我们第一次读到它时,它就好像是出自我们梦中的记忆一。这是一个古老的故事,也是一个新的故事。说它“古老”是因为它创作于一百五十多年以前,那时的科学发展才刚刚起步;说它“新”是因为弗兰肯斯坦的问题也就是我们今天所面临的问题。科学给予我们力量去改造世界,但这种力量也可能与我们作对并毁灭了弗兰肯斯坦所爱的一切。今天的科学家正在创造着巨大的机器、电脑和武器,他们声称这些东西对我们有益——但我们能够驾驭它们吗?
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轻松学成语雍贺编;(美)[S.希利斯](Scott Hillis)译本书为《轻松学习系列》的第一册。编者精选了现代汉语中常用的八十条成语,由精通中文的美国专家译成英文,以故事加插图的形式,介绍了成语的典故、涵义及用法。本书一方面能帮助外国读者了解中国的历史、文化,学习汉语,另一方面也可以作为中国读者学习英语的趣味性辅助读物,有利于他们提高英语水平,以便更加自如地与外国朋友进行交流。
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小爵爷(美)弗朗西丝·霍奇森·伯内特著;勾国庆译“首先是国王或女王,”哈维沙姆先生说,“一般来说,他之听以被授予伯爵爵位是因为他为最高统治者做出了一定贡献或是杰出的成就。”“噢!”塞德里克说,“那就像总统一样。”“是吗?”哈维沙姆先生问。“你们的总统就是因此而当选的吗?”“是的,”塞迪高兴地回答。“如果一个人非常好并懂得很多,他就被选为总统。他们举行火炬游行并有乐队演奏,每个人都发表演讲.过去我常想也许我能当上总统,但我从没想过当伯爵.我对伯爵不了解。”他惟恐哈维沙姆先生因他不想当伯爵而认为他不礼貌,于是赶紧补充说:“如果我了解伯爵的话,我敢说我会考虑要当伯爵的.”“当伯爵与当总统可大不相同,”哈维沙姆先生说道。“是吗?”塞德里克问,“怎么不同呢?是不是没有火炬游行?”哈维沙姆先生跷起二郎腿,很仔细地把双手指尖对在一起。他想也许到了该把情况解释得更加清楚的时候了.“伯爵是,是个非常重要的人物,”他开始解释说.“总统也是!”塞迪插话说,“火炬游行队伍有五英里长’他们燃放烟火,还有乐队演奏!霍布斯先生带我去观看了。”“伯爵通常出身于很古老的世系,”哈维沙姆先生接着说’伹心里对自己的理由又很不自信.“什么意思?”塞迪问道。“出身于非常古老的家族,极为古老.”“啊!”塞德里克双手往口袋深处插了插说道,“我想公园附近卖苹果的女人就是这样的人。我敢说她出身子古老的世大吃一惊2.Cedric’SFriends塞德里克的朋友们3.LeavingHome离开家乡4.InEngland在英国5.AttheCastle在城堡里6.TheEarlandHisGrandson伯爵和他的荆、子7.AtChurch在教堂里8.LearningtoRide学骑马9.ThePoorCottages破旧的村舍10.TheEarlAlarmed伯爵大惊失色11.AnxietyinAmerica美国朋友心神不安12.TheRivalClaimants继承权争夺者13.DicktotheRescue狄克救急14.TheExposure原形毕露15.HisEighthBirthday八岁生日
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双城记(英)狄更斯(Charles Dickens)著;莫瓦特(Mowat,R.)改编;杨学义译“书虫”是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社奉献给世界英语学习者的一大精品。书虫在英语中大约是颇可爱的形象,试想想如痴如醉沉迷于书卷,孜孜不倦咀嚼着字母的那么一只“书虫”……如今这只“书虫”漂洋过海,轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”将首先给你以自信,即使你目前只有几百词汇,却可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停提醒着你:要坚持不懈地读下去,要广泛而丰富地读下去。待你读完丛书系列中的最后一本,也许会突然发现:你已如蛹变蝶飞一样,振翅欲翔了!时间是1775年,在巴黎的一家酒馆的楼上的一间屋子里坐着一位白发男人,他正忙着做鞋。他曾在巴士底狱当了18年的囚徒。现在他已是一个自由人了,然而他却不知道自己的名字,也认不出他的朋友。他所知道的就是他必须继续做鞋。在一辆去巴黎的车上坐着路茜,这是他从未见过面的女儿。路茜把她父亲带回了伦敦,在女儿的爱心和照料之下,他忘掉了过去并学会了重像一个自由人那样去生活。然而在法国大革命的暴风雨年代,过去既没有消失也没有被忘掉。于是不久过去的危险秘密地把路茜和她所爱的人们带回了巴黎……那儿恐怖的死亡机器——断头台饥饿地等候着法兰西的敌人们。
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新编英语语法章振邦主编目录
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英语词汇学引论林承璋编著《英语词汇学引论》,是高等学校英语专业教材,是大学英语课教师和非英语专业的本科生、研究生,英语自学主翻译工作者学习英语词汇学理论,理解、运用、掌握英语词汇,扩大英语词汇量,提高英语语言实践能力的参考书。本书共八章。以现代语言学理论作指导,以英语词汇为研究对象,着重论述英语词汇的来源、发展、现状及其研究方法,分析英语词的结构、类型、意义、理论根据、相互关系、语义的变化方式、过程及用法,研究英国英语和美国英语的差异,还对英语习语的特点、分类、语义,以及英语词典的发展和使用都作了较详尽的阐述,并提供了大量的例证。
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新编英语泛读教程(1-4册)参考答案《新编英语泛读教程》编写组《新编英语泛读教程1-4册参考答案》是《新编英语泛读教程》的配套用书,供高等学校英语专业一、二年级泛读教师使用。《新编英语泛读教程》每一单元共有6-7篇同一题材的文章,教师可以根据这些文章的内容和难易程度,灵活处理,在课堂上有选择地进行讲解。《新编英语泛读教程》属阅读教材,但在教学过程中,教师应鼓励学生开展课堂讨论。为此目的,我们在每个单元的最后准备了两个思考题。教师也可以组织学生就各单元题材分头准备作专题发言,这样既扩大了学生课外阅读的面,又提供了锻练口语的机会。