《中国英语专业学生词汇能力发展研究》首先构建了第二语言词汇能力的多维模型，该模型包含四个可测维度：词汇量、词汇深度知识、词汇组织模式与词汇语义自主。然后采用了多种信度、效度较高的测试手段，从多个角度对词汇能力的各个维度的发展进行了深入细致的考察。研究发现，英语专业学生词汇能力各个维度的发展具有各自独特的规律，而且在发展过程中具有相关性。这一结论对二语词汇习得的理论建构与实证研究具有启示意义。

生活处处皆隐喻，用隐喻的思维去学英文，从此英文不再是奇怪的蝌蚪文字，而是一幅幅生动形象的图画。如何看字如看图画？这需要我们的形象思维，隐喻思维能帮助我们插上形象思维的翅膀，畅游文字背后的图画世界。

《SAT考试核心词汇》是“到美国上大学系列丛书”的第六册。《SAT考试核心词汇》是在美国大学网词汇教材编写组的共同努力下，依托于美国大学网的SAT教学实践，从历界SAT考试试题、以及美国原版教材里的标准试题中归纳总结出了SAT考试的核心词汇，因而这些精挑细选的词汇既具有权威性，也具有更强的考试针对性。《SAT考试核心词汇》的单词分难度编排，循序渐进，而且对于高级词汇都配有精心编排的助记方案。全书以WORD LIST的形式组织正文结构，适合读者备考的各个阶段。

出口成章才是真功夫。温馨动人的故事，圣人睿智的名言，千古传诵的谚语。语言的学习需要大量的记忆，而背诵这一古老但又行之有效的方法是不可忽视的。背诵是学习、积累语言的有效方式，是培养和形成语言技巧的重要手段。因此，背诵在语言学习过程中是非常必要的，也是非常重要的。反复诵读名篇佳作能激发学习的兴趣，能克服学习外语的畏惧心理，也能培养好的语感和文化素养。本书精选了历史上百余篇最具影响力的佳篇佳作，每篇文章都融会了伟大的思想，贯穿他们的奋斗精神，阅读这些文字，能起到振聋发聩的作用，给人以激励。

新闻的涵盖面广，新闻英语的专有词汇也不少。如何能在短肘问内掌握正确的方向，甚至清楚看懂报章杂志的新闻，从基础的词汇着手绝对是最有效的学习方法。 本套书共有二册，依新闻的属性分类，分为《政治财经外交篇》以及《社会健康娱乐篇》，完整收录8 500个报章及网络新闻常用单词，全面学习新闻重点。

《语言学系列丛书·英语冠词系统习得研究》系统介绍了国内外现有的英语冠词系统习得研究，内容涉及英语冠词的特征以及形式与功能之间的关系，第一语言英语冠词系统习得，第二语言英语冠词系统和中国学生英语冠词系统习得。书中对与英语冠词习得有关的理论问题做了全面深入的分析与评价，所报告的习得实证研究具有典型性和代表性，并收录了部分实证研究使用的调查工具和获取的数据。《语言学系列丛书·英语冠词系统习得研究》的读者对象为语言学专业研究生、各类学校的英语教师、以及对语言习得研究感兴趣的读者。

本书精选了近期英美著名报刊上的42篇文章，题材广泛，内容新颖、语言地道、时效性强，为读者呈现了一个多姿多彩、瞬息万变的世界。书中的每篇文章都配有中文导读、生词表、难点注释，力求使读者的阅读过程更为轻松愉快。此外，每篇文章还配有词汇以及阅读理解练习，旨在帮助读者掌握一些核心词汇的用法以及自测阅读水平。通过本书的学习。相信读者在获取丰富的西方社会信息的同时，亦能提高报刊阅读能力及英语综合水平。本书可作为大学生、研究生的英语阅读教材，亦可作为英语专业学生或广大英语爱好者提高英语阅读水平的参考书。

《新世纪汉英新词语手册》广泛收集了上世纪九十年代以来，尤其是近几年来出现的汉英新词语近3万条，内容涉及政治、经济、商业、贸易、计算机、网络、保险等诸多领域。《新世纪汉英新词语手册》适合在校学生、英语工作者及广大英语爱好者使用。

《实用英语考试词汇速记手册》涉及高职高专英语考试、英语四六级考试中常用的约5500个词汇。编者结合个人学习经历，打破传统的完全以字母次序为纲的做法，采用以逻辑为核心的词汇记忆方法编排《实用英语考试词汇速记手册》。《实用英语考试词汇速记手册》编排方法打破了完全以字母次序为纲的做法，改为在以字母为纲的基础上，以记忆方法所涉及词汇为核心，将音、形、意相关、相近或相反的词放在一起的块形格式编排。同时，为方便读者查阅，附录设有单词索引。

本教程共22个单元（其中包括20个教学单元和2个附加单元），主要包括：时态、词组与短语结构、情态、句子等（附加单元是对时态与篇章类型、篇章信息组合与句子排列方式所进行的总结，旨在帮助学生认识句子与篇章的关系，教师可根据需要选择使用）。 该教程的独到之处在于：没有枯燥无味的语法规则讲解，没有不可思议的语法术语记忆，教学内容大多来自于现实的语言生活，大量的语言输入给学生提供了分析语言和建构语法规则的真实语言环境。教学形式以课堂活动和任务为主线，大致可分为：认识和辨析语法现象阶段、学生建构语言规则阶段、学生知识扩展和语法重建阶段。全书编写的体例尽量保持了相对的一致性，但教学形式和任务会随单元教学内容的不同而不同。教材的选材、编排及教学方式方法力求做到实用、科学、多样、生动。