《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（背诵版）》根据教育部最新颁布的《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》（非英语专业）和近15年的考研英语真题编写而成。《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（背诵版）》打破了字母顺序罗列大纲词汇表的传统做法，采用历年真题作为单词出现频率的统计依据，对所有历年真题中出现的单词进行精确统计和专业分析。对近15年的考研真题中完形填空、阅读理解、翻译中的词汇出现频率进行统计分析，按照单词重复出现的频率对单词进行分类，并根据最新的英语考试大纲划分为大纲单词和超纲单词。《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（背诵版）》中所有词汇按照历年真题中出现的频率从高到低排列，有助于用最短的时间进行最有效的记忆。适合所有考研学生。

《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（精读版）》打破了按字母顺序罗列大纲词汇表的传统做法，采用历年真题作为单词出现频率的统计依据，对所有历年真题中出现的单词进行精确统计和专业分析。对近15年的考研真题中完形填空、阅读理解、翻译中的词汇出现频率进行统计分析，按照单词重复出现的频率对单词进行分类，并根据最新的英语考试大纲划分为大纲单词和超纲单词。《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（精读版）》中所有词汇按照历年真题中出现的频率从高到低排列，有助于用最短的时间进行最有效的记忆。适合所有考研学生。《2010考研英语词汇真题词频语境记忆（精读版）》作者郭崇兴是考研辅导顶级名师。

《实用考研英语词汇学习手册》的特点如下：一、书中词义的注释一般用汉语，但给考生在理解上有困难的词汇或成语加上了英语注释，以便加深考生对词义的理解。二、尽管目前考试大纲中列出了某些词汇的同根词，但在考研试卷中出现的同根词远远超出了大纲列出的范围，如impartial（公正的）， nonconformist（不为人左右的），detached（不偏不倚的）。因此，作者编写《实用考研英语词汇学习手册》时在某些词条下增加了大量常考的同根词及其词性和词义。三、为帮助考生把学过的词汇有机地联系起来，书中列出了常用词的同义词、近义词、反义词和合成词，并对某些近义词做了简明扼要的辨析。四、《实用考研英语词汇学习手册》给出了绝大部分词汇的常用搭配和例句。例句既有简单易懂的，又有比较复杂的，以便考生通过词汇学习提高阅读理解能力。五、《实用考研英语词汇学习手册》选用了467条考研试卷中的句子作为某些词汇的例句。这就使词汇学习和考试的实战需要紧密结合起来。六、对于由大纲词汇所构成的成语，为实用起见，《实用考研英语词汇学习手册》不贪多求全，只列出常用、常考的成语并附上例句。七、为使考生在词汇学习中能进行综合性自测，笔者编写了词汇自测练习400题并给出了答案。八、为便于考生扩大词汇量，《实用考研英语词汇学习手册》介绍了构词知识并给出了常用的前缀和后缀及其示例。

死背、强记单词，是英语学习者心中共同的痛！不但耗时间又无效率，更缺乏成就感，本书由教学经验丰富的美籍教师，依照单词属性分门别类，规划成二十个有效的学习单元，这种把同性质单词集合起来的“联想式学习法”，不但记忆效果好，而且省时省力，再通过生活化的例句，加强记忆，配合精确的中文翻译，保证单词记忆，从此轻松不费力！本书四大特色：分门别类——精挑细选20大类单词，同性质词语联想记忆，加深印象不易忘。中英对照——资深美籍外教撰写，翻译名家中文化，省略查字典的麻烦。精彩例句——简单、生活化的例句，让读者更快速记忆单词，并充分掌握单词用法。专业录音——搭配专业美籍口语教师朗诵CD，让你听说零阻碍，表达百分百。

词汇在英语学习中起着至关重要的作用，而词汇测试选择题在高考英语中也占据着无法替代的位置。为了更好地配合高考和帮助学生快速提高运用英语词汇的能力，有效地领悟词汇测试的解题规则和技巧，编者根据现行高中英语词汇教学和考纲的要求，精心设计了全面涵盖考点的词汇模拟短文选词填空训练和各类词汇知识点的解析，并融入了自己几十年来重点高中英语教学和辅导的经验，供教师和学生强化训练之用。全书共包含18个单元，每单元配有一篇实践性范文选词填空以及试题选例的题解、知识要点解析和举例说明；此外，作者还精选了47辑共238篇短文选词填空练习，供考生强化训练。书末附有全部练习的参考答案。

人的生命是有限的，真正能用于认认真真学习的时间其实并不多，你总不能用一年的时间去学一本书吧！为减轻你的学习负担，本书设计了最为便于学习的内容架构，你只需一天学一个小时，总共花两个月零六天就可以轻松学完本书的第一遍。1小时1句型训练法：第一步单词点拔先花5分钟时间，将单词录音跟读几遍，大致掌握本课中要用到的新单词。　第二步句型裂变　接下来的8分钟，一口气学完句型裂变中的前5句，两个人练习时可以一人念英文，一人念中文，直到滚瓜烂熟后再学后5句。　第三步模仿改错　练习对话时，最好的办法是老师先请学生扮演角色，并指出学生发音中的错误和不足，然后再听录音，并模仿；每课5个对话大概需要25分钟的时间。 第四步感受句型　请同学上台再次扮演角色，让同学们身临其境，感受句型使用的场合，可以用10分钟的时间来做这个练习。　第五步互动会话　剩下的12分钟，我们要做的是：在课文中找出单词点拨中的新单词，并熟记这些句子；两个人一组，请同学们把句型裂变中前5句没有对话的句子组成对话。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。在英语国家，一个学龄前儿童可能连一个单词都不会写，但他会说一口流利的英语，为什么？他从呱呱坠地的那一刻起就处在英语环境中，就开始学英语听说。而我国的英语教学则完全不同。先学读写，然后才是听说运用，且每天的学习时间也是有限的。我国的学生怎样才能学好英语？目前的经验是一个字：背。背单词，背二个好句子，背一段好的对话，背一篇好的文章，我国的学生真正成了“背生”。一个好句子，一段好对话，一篇好文章都是单词通过语法规则垒起来的。多读多背的目的就是寻找语感，而语感是建立在对语法的深刻理解之上的。所以，编者认为，只有真正理解了语法，才能更好地理解一个好句子，一段好对话，一篇好文章。而目前的许多语法书又都是要求学生去背诸多的所谓规则和例外所组成的。所以，编写一本好的真正能让我国的学生不成为背生的语法书成为我们编者的共同愿望。

《英语学习型词典典型词例的选取》主要探讨以下问题：①哪些因素影响英语学习型词典词例的选取？②这些因素如何影响典型词例的选取和呈现？③词典编纂者应当采取哪些策略确保选例的典型性？在词例作为语篇的研究框架中，可确定至少有五个因素影响选例，即用例的意图、词例的语言信息量、词例的源语篇、词例所适配的词典语篇以及特定词典用户对词例的需求。因此，典型词例的选取须满足意图性、信息性、衔接性和可接受性等要求。典型词例总是蕴含编纂意图。选例能否传达明确的意图，很大程度上取决于词典编纂者是否正确预测用户在何种情况下可能查询目标词，是否意识到解码意图的词例与编码目的的词例起着不同的作用。就词例的信息性而言，词典编纂者须考虑语料库检索工具在词例选取中的运用以及相关的语言学理论对词例选取的启示。一些实用的检索工具，如WordSmith，World Sketch Engine和FrameNet等，可直接用于提取信息量大的词例。而信息丰富的词例通常显示目标词的语义、搭配和（或）句法信息。框架语义学阐明了词汇单位的典型框架以及框架成分，对于如何选取语义信息凸现的典型词例起着指导作用。相关的短语搭配研究则有助于选取搭配信息充分的词例。配价理论和句法转换理论中的一些规则对于词例的选择起着句法制约作用。词例与源语篇之间的衔接问题主要是指示语的处理问题。据调查，人称指示语通常在词例中保留。具有口语语篇标记的方位指示语here和there很少出现在词例中。词例的时态（即时间指示语）通常限于一般现在时和一般过去时；其他类型的时态除非受动词语义的影响很少出现在词例中。有关词例与词典语篇的衔接，编纂者须考虑词典语篇中的其他因素，包括词频、词性、词义以及词的标记性，对词例选取的影响。英语学习型词典一般例释无标记的高频词的用法。但为了满足一些用户的特殊查询需求，具有语体或感情色彩标记的词有时也配例。一个无标记的词通常每一义项配有两个以上的例子，而一个有标记的词通常每两个义项配有_例。至于词性的配例，动词、介词和形容词应首先考虑。词例的接受性问题可用关联理论解释。一个最佳的例子是特定词典用户花最小的努力获得最大的语言信息。这就要求词典编纂者利用问卷调查的方法以及基于学习者语料库和平行语料库检索，考查特定用户的显性和隐性的词例查询需求。同时，词典编纂者应适当采用一些方式，如短语例与句例相结合、黑体、括注、警示例以及对词例中的不常用词、复杂结构、文化信息的控制等，有效呈现词例。《英语学习型词典典型词例的选取》最后提出了一个英语学习型词典典型词例的选取与呈现的模式。

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从结构上来说，它有两个交错出现的部分：词汇详解部分：对1～4级词汇按字母顺序展开讲解，兼顾词汇的基础讲解和自主深入学习部分，内容丰富，深入浅出，与考试结合紧密。同根词速查速记部分：将1～4级词汇涉及的所有词根顺序排列，收录由该词根组成的所有1～4级词汇，并有详细的词根拆分讲解。