英语中有些词语的字面意思与其真正含义完全不同，中国人在学习英语过程中常常会对其产生误解和误译。《英语词语陷阱》主要是为了解决中国人在学习英语时容易出现的理解错误和翻译错误而编写的，大部分内容都是编者长期观察和体会所得。本书基本上包含了所有常见的容易引起误解的英语词语。内容按字母顺序排列，指出每条词语或固定用法的“误解”和“正意”，并辅以解释，使学习者通过正、误对比，有效地避免产生“望文生义”的错误。本书的读者对象为大中学生、英语教师、英语翻译人员、英语自学者和爱好者等。

at，in和on意思差不多，该用哪一个才对？本书通过条列式说明及生活化例句、短语，教你用对介词！你可以将本书当工具书使用，需要查阅时，可参考目录或重点复习部分。此外，可先利用本书的“自我检测单1”做检测，再参照解答核对答案是否正确。

英语词汇在英语研究和英语教学中的地位是不言而喻的，英语词汇学作为高等学校英语专业的一门重要课程的地位也是不容置疑的。《英语词汇学实用教程》突破了传统的词汇学教材格局，吸收了语言学相关分支学科的最新研究成果，注重英语词汇的交际价值，强调培养学生的词汇能力，是一本有时代特色和理论实践高度的新教材，把英语词汇学教材建设又向前推进一步，值得推荐。《英语词汇学实用教程》一书系统地讨论了英语词汇学中的重要理论和方法，几乎涵盖了该学科的所有前沿课题。理论与实践，双管齐下，用理论指导实践，在实践中巩固与升华理论；叙、论、练，三位一体，多维阐释，相得益彰。由浅入深，循序渐进，不仅是大学生的理想教材，也是从事英语研究者难得的硕、博士生参考书。《英语词汇学实用教程》符合创新型、研究型人才培养的教学理念，摆脱了传统词汇学教材的模式和框架，突出了知识的系统性和时代性，做到了趣味性和实用性的有机结合。本教材一定会成为学习者步入语言学殿堂的又、一块敲门砖。

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现在书店里有很多指导学习英文单词的书，有些书只介绍词源法，有些书只介绍联想法。当然，这两种都是学习英文单词的好方法，但只凭一种方法就想学好英文单词，却是有些困难的。我从事英文教学已经10多年了，接触过各种各样的单词学习法，并从中挑选了学生们认为最有效的方法加以总结，归纳整理后便形成了本书。儿时，我的梦想是写一本《英文单词学习圣经》，而今，我的梦想终于成真。★为什么英文单词要编着背？这个问题在本书中就可以找到答案。很多读者都表示这个方法非常有效，值得大力推荐。这些读者中有公司白领、家庭主妇、小学生、大学生。不论性别和年龄，他们都在用我的编织法学习英文单词。编织法有两大优点：首先是可以把几个英文单词编织在一起，能够让大家在很短的时间里记住大量的单词；其次是按照一定线索编织的单词是有逻辑联系的，不容易忘掉。只要能想起单词团中的一个单词，自然就会记起其他单词了。★曺老师我这样编！大家可以把要背的单词按照自己的理解方式重新编织之后再背背看。如果你还没有属于自己的方法，那套用论坛中曺老师已经编好的单词团背就可以了。渐渐地，你会发现，这样背诵的单词绝对不会忘记。·从简单的单词开始！先编织简单的单词，由简入难，逐级递进，你就会发现即使是复杂的单词也能很容易进入单词团。如果把日常生活中的常用单词用做入门（entry）单词，你可能在散步时脑子里就会蹦出更多单词呢，反复学习后就会在不经意之间记住很多单词。·编织没有绝对之说！育老师的编织法囊括了词源单词团、发音单词团、意义单词团等很多种方法。我把十多年来英文教学当中被学生认为最有效的方法和在纽约州立大学与教授们探讨的结果融合在一起，开创了全新的英文学习法。★制作属于自己的“英文单词编织手册”！学习英文最重要的是方法。付出了许多努力，持续地学习一本或几本书当然是好方法，但最有效的还在于用适合自己的方法每天学习10～30分钟。看过本书的读者都能够制作一本属于自己的“英文单词编织手册”。希望本书能够为正在学习英文的读者提供帮助。最后，我要感谢写作本书的这段时间里为我提供帮助的老师们，让我为自己是老师而倍感神

《英语报刊阅读教程》为国家级“十一五”规划教材。本书的选材内容都是目前的热门话题，主要涉及国际政治、经济、文化、环境、科技、娱乐等方面。每一话题又由问题讨论、文化导读、拓展阅读、选文测验等几个方面组成。本书的编写目的就是通过学习，拓宽学生的知识面并努力增强学生的自主学习的能力。

《现代大学英语精读》是申北京外国语大学英语系编写的一套供英语专业学生使用的精读教材。本书是其第一册的同步辅导用书。对于英语专业的学生而言，英语学习中最重要的是要培养自主学习的良好习惯。本书的编写以此为目标，同时吸纳了其他同类辅导书的优点，旨在为您学习英语提供切实的帮助。本书的编写特点如下：一、内容充实，讲解透彻本书从词到句再到篇对课文做了全方位的辅导。学习重点部分列出了本课应掌握的重点词汇、重点短语和语法现象，给您的学习提供指引。课文精读部分对每课的Text A部分都进行了详细的讲解，包括课文主题、写作特色及结构分析、背景知识介绍、词语详解、课文难点注释、课文参考译文等。书中还对副课文Text B部分的难点词句进行了必要的讲解，方便您自学。二、详略得当，重点突出在内容的组织上，我们力求能涵盖课文所有的内容，同时突出需要重点掌握的知识。例如，在词语详解部分，我们列出课本所有词表词汇，对那些用法灵活的重点词汇做了详细讲解，而对一些专有名词或用法比较单一的词汇，没有再做进一步解释，只是给出中英文意思，您只要识记就足够了。另外，在词义的选择上，书中不仅给出了单词在课文中的意思，而且给出了补充词义，即大纲要求掌握的其他词义。课文难点注释部分主要对一些涉及重点语法知识、难点词汇或具有隐含意义的句子进行了详细讲解，以帮助您透彻理解原文。三、红膜助记，图文并茂本书在编写过程中注重的另一点就是，力求最大程度上激发您的学习兴趣，减少您学习过程中的疲劳，使您把学习当作一个享受的过程。本书配备了红膜，方便您在课前自测，找出学习重点所在，并在课后检验学习效果。每课当中都根据课文内容配置了大量的图片，形式活泼，帮助您理解课文内容，提高学习兴趣。

《大学英语拓展阅读》第1册至第4册的编写遵循这样的原则：内容新颖，时代感强，选材既有历史、传统的内容，又注重社会、科技发展的最新信息；体裁和题材多样化，考虑到知识的多样性，文、理、工、医等内容兼顾；内容富有知识性和趣味性，既注重对国外社会、文化的介绍，也增加中国传统文化及风俗、的描述，以便增长学习者的多元知识；练习题型多样化，既有四、六级考试快速阅读题型“是非判断”和“句子填空”，又设置“多项选择”、“简短问答”和“英汉翻译”。本套教材共4册，每册及单元之间由浅入深、由易到难、循序渐进。每单元以一个主要话题为线索，选取内容相近、体裁不同的阅读材料4篇，其中前两篇为快速阅读材料，后两篇为仔细阅读材料。为了便于学习者及时检验自己的阅读情况，教材后面附有参考答案。本教材每单元的内容，一部分可以作为课堂强化训练，一部分可以作为学习者的课后自主练习。

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