最新大学英语词汇记忆辞典。书中内容根据2007年7月教育部高等教育司公布的《大学英语课程教学要求》编写，信息量大，语言简洁，考点突出。主要收录有《大学英语课程教学要求》中要求掌握的一般要求词汇及词组。为帮助考生尽快掌握大学英语全部词汇，《大学英语词汇简明记忆辞典：一般要求词汇》特别将词汇分三个级别编写，《大学英语词汇简明记忆辞典：一般要求词汇》共收录单词4795个，词组800余条，重点解析了近3000个积极词汇。词条解析包括音标、词性、词义、示例、词族、近义词、反义词、搭配、活译等内容。词条释义例句大多为四、六级考试要点，且语言简洁明了。便于学生迅速了解自己的词汇水平，分级学习，循序渐进，可迅速提高词汇量。

《实用英语考试词汇速记手册》涉及高职高专英语考试、英语四六级考试中常用的约5500个词汇。编者结合个人学习经历，打破传统的完全以字母次序为纲的做法，采用以逻辑为核心的词汇记忆方法编排《实用英语考试词汇速记手册》。《实用英语考试词汇速记手册》编排方法打破了完全以字母次序为纲的做法，改为在以字母为纲的基础上，以记忆方法所涉及词汇为核心，将音、形、意相关、相近或相反的词放在一起的块形格式编排。同时，为方便读者查阅，附录设有单词索引。

本教程共22个单元（其中包括20个教学单元和2个附加单元），主要包括：时态、词组与短语结构、情态、句子等（附加单元是对时态与篇章类型、篇章信息组合与句子排列方式所进行的总结，旨在帮助学生认识句子与篇章的关系，教师可根据需要选择使用）。 该教程的独到之处在于：没有枯燥无味的语法规则讲解，没有不可思议的语法术语记忆，教学内容大多来自于现实的语言生活，大量的语言输入给学生提供了分析语言和建构语法规则的真实语言环境。教学形式以课堂活动和任务为主线，大致可分为：认识和辨析语法现象阶段、学生建构语言规则阶段、学生知识扩展和语法重建阶段。全书编写的体例尽量保持了相对的一致性，但教学形式和任务会随单元教学内容的不同而不同。教材的选材、编排及教学方式方法力求做到实用、科学、多样、生动。

《快速突破英语专业八级词汇10000》是根据最新的《高等学校英语专业教学大纲》编写的，旨在帮助从事英语专业学习的学生领会大纲要求，掌握英语基本词汇，在较短时间内迈过英语词汇难关，为培养学生综合性的语言能力打好基础，也为顺利通过英语专业八级统考做好充分的准备。《快速突破英语专业八级词汇10000》编排新颖独到、主次分明、给人以一目了然之感。内容上化繁为简、突出重点、极大地方便了读者记忆。其特点如下：（惯）指习惯用法或固定搭配等。以黑体形式标出，标示醒目、强化重点、方便记忆。（记）指单词的巧记。将单词拆分解析，帮助学生通过对基本词根、词缀的掌握，简化记忆过程，增强词汇识别和记忆能力。（派）工指相应单词的名词、形容词、副词等。给出主词的其他派生词，提供相应的词汇链，丰富和拓展学生的词汇学习方法。（联）指形近、义近或相互关联等的词，以循环往复的形式举一反三，加深印象，扩大词汇量。（同、反）工指与主词条意义相同或相近、或意义相反的词，目的是激活大脑中的词汇学习链，温故知新，加深对新词的记忆，优化词汇记忆结构。《快速突破英语专业八级词汇10000》的编者们从事英语专业教学工作多年，具有丰富的教学经验，了解学生语言学习中的困难，因此我们希望通过自身经验的总结，在本书中展示给学生一套方便快捷的词汇记忆方法，以帮助学生迅速突破英语专业八级词汇难关。

外教社全面贯彻教育部关于《大学英语课程教学要求》的精神，策划推出适合各高校师生选用的大学英语提高阶段实用型选修课系列教材，包括语言技能类、应用类、语言文化类和专业英语类等课程。《感悟中国：中国文化英语阅读教程》主要取材于国内外报刊杂志中有关中国社会和文化的介绍性文章，以具有中国特色的文化现象为主线，通过阅读和课堂讨论，消除学生在向外国友人介绍中国文化时经常出现的语言障碍。本教材可以：增进学生对中国社会和文化的一些基本特征和基本概念的理解；帮助学生提高英语表达能力。通过阅读与讨论，学会如何用英语表达中国的社会和文化现象；帮助学生增进对自身文化的理解，进一步提高跨文化交际的能力。

文德老师倾力数年，苦心钻研各种英语学习法，最终悟出只有改变了一贯以来上只见树木、不见森林的思维方式。我们对英语的理解和把握才能真正得到质的飞跃！文德大师一语点醒全球数亿英语学子，英语词典≠《圣经》or《宪法》。本书的精髓也正在于此——在英语世界里，只要抓住单词的核心词义，善于运用归纳、分类的学习方式，就不难发现，单词的各个派生词义均如树权一样紧密有序地围绕在核心词义这个主干的周边。从主到次，由里及表，循序渐进地将单词的所有含义尽收囊中。伴随本书，一步一个脚印，定能让你切实体会到学英语的欣喜以及日渐增长的学习信心，提高英语水平也指日可待！

《英语句式的多维研究》运用功能语言学、语用学和认知语言学的有关理论，较为深入地探讨了英语中的特殊句式，以及语言可变性、句式变化、对称结构、空间表达等。功能探索篇在系统功能语言学理论框架内主要探讨了有关句式的主位结构、信息状态、语篇功能和评价功能。对主位结构的探讨在一定程度上弥补了经典主述位划分的不足。语用探索篇运用语用学理论，讨论句法一语用界面（syntax-pragmatics interface）问题，主要探讨了语用句法学研究的可行性、语用学理论对句法研究的启示、倒裴句和句式变化的语用理据、语言可变性的语义基础和语用价值。认知探索篇运用认知语言学中的图形一背景关系理论和空间参照框架理论，对对称结构、存现构式、空间关系及其语言表达进行了认知阐释。

《英语情态范畴的多视角研究》修改采用国际标准IS0 22868：2005《林业机械便携式动力机械噪声测定规范 工程法（2级精度）》（英文版）。由于我国存在高把油锯这一特殊情况，本标准在采用国际标准时在附录A中增加了关于高把油锯的要求和图示，其差异用垂直单线标识在所涉及条款的页边空白处：——附录A的A.2.2和A.2.3中增加了关于高把油锯的要求；——附录A的图A.1中增加了关于高把油锯的图示。本标准做了下列编辑性修改：——删除了国际标准的前言和引言；——用小数点符号“.”代替国际标准中的小数点符号“，”。本标准是对GB／T 5390－1995《油锯耳旁噪声测定方法》和GB／T 14178－1993《割灌机 操作者耳旁噪声测定方法》的修订，此次修订将这两项国家标准合并为一个国家标准，并将LY／T 1276－1998《割灌机 声功率级的测定》和LY／T 1591－2001《油锯 声功率级测定方法》的内容纳入其中。本标准自实施之日起代替GB／T 5390 1995和GB／T 14178－1993。本标准的附录A和附录B为规范性附录，附录C和附录D为资料性附录。本标准由国家林业局提出。本标准由全国林业机械标准化技术委员会归口。本标准起草单位：国家林业局哈尔滨林业机械研究所。本标准主要起草人：王振东、赵大伟、李凯捷。本标准所代替标准的历次版本发布情况为：——GB／T 5390－1995；——GB／T 14178－1993。

《英语泛读教程（第2册）》作为英语专业基础阶段的阅读教材旨在扩大学生的词汇量，增强英语语感，丰富文化知识，提高人文素质，并培养学生的逻辑思维和形象思维能力，训练略读、寻读、细读、评读等阅读技巧。为满足扩充词汇量、拓展知识面的需要，《英语泛读教程（第2册）》选题范围较广，内容丰富；为提高学生的思辨能力和阅读欣赏能力，优先选择具有经典意义和收藏价值的文章，有助于学生从西方传统文化和现当代文化中汲取精华部分，了解其独特的精神内涵。配套练习旨在引导学生去解读、思考、分析、批评，并激发学生更强烈的阅读欲望。

《新剑桥商务英语（初级）词汇用法》与《新剑桥商务英语（中级）词汇用法》《新剑桥商务英语（高级）词汇用法》为系列版图书。它旨在帮助学习者学习初级商务词汇，以及巩固和提高学习者在特定的商务环境下的语言沟通技能。本书由49个双页单元组成，共分为4部分内容。第一部分（1-3单元），介绍有关学习者的训练；随后第2部分（4-5单元）主讲了数字的使用方法；第三部分（6-33单元）为本书的核心部分，每一单元都附有针对不同商务主题的重点词汇讲解；第四部分（34-49单元）着眼于商务沟通技巧的训练。本书的特色在于每一个单元由双页组成。左手边页，详细地解释了新单词和表达方式；右手边页上的一系列练习则会帮助学习者检查和进一步理解所学到的知识。此外每一单元都设计有“由你参与”部分。这为每一位学习者提供了情景模拟的机会，可以将学习到新的词汇和表达法用到自己相关的商务活动中去，起到对新知识更好地消化和吸收作用。本书的读者是那些学习英语为开始工作做准备以及那些刚刚工作又需要提高英语水平的人。它既可以作为自学辅导之用也可作为和老师一起使用的课堂用书。