本书的具体特点如下：1.循序渐进，层次分明本书被分为三个部分。遵循从易到难的学习规律，Part 1为基本词汇，该部分精心分类为读者列出该词条的重要搭配，从而帮助解决很多英语学习者只知词义，不知如何使用的问题，也为后面的四级核心词汇的学习和记忆打下坚实的基础。Part 2部分是本书的重中之重，该部分着眼于四级要求掌握的重点词汇。通过运用词根词缀、核心搭配、词汇辨异等来全方位剖析词条，读者对其能记忆深刻、融会贯通、运用自如。Part 3部分则是帮助读者更上一层楼，通过简单罗列词条意义方式给读者来个六级词汇热身运动，为六级考试奠定初步基础。每个部分层次分明、环环相扣、步步为营，帮助读者循序渐进地牢固掌握基本词汇。2.词根记忆，过目难忘Part 2部分是本书最大的特点和亮点。该部分选用了25类词根作为基础，把四级要求掌握的重点同根词一一贯穿，使读者了解词根的重要性：认识一个词根，就可记住一群单词。而每个词条则通过【构词记义】从构词法人手对具体单词进一步剖析，使读者了解单词是如何构成的，词义是如何产生的，这样该词条记忆则一目了然、简单快捷。继而运用【核心搭配】、【经典例句】、【词汇辨异】和【真题搜索】从方方面面深刻分析该词条，使读者深刻感受单词是如何应用的。通过多管齐下，四级重点词汇自然被各个击破了。　3.词根热身，妙趣横生Part 2部分的25类词根每一类都配有一个词根热身小贴士。通过讲述与该词根词条相关的故事和趣事，读者必然会兴趣大增、学起来津津有味，对单词印象深刻。4.精彩例句，开阔视野CET考试不仅仅是纯粹的词汇和语法的测试，而是以词汇和语法为基础，考试内容涉及自然、医学、教育、科技、文化、社会、环境、法律、经济等不同领域的综合素质大比拼。为了适应CET考试这一特点，本书Part 2部分每个词条都配有精彩例句，例句取材广泛，内容丰富，语言生动，涉及社会生活的各个领域，不仅使学生视野得以开拓，知识得以增加，也使学生觉得枯燥的词汇记忆变得更有趣，在考试中遇到涉及多方面知识的听力、阅读、写作题时也可以得心应手、游刃有余。5.明晰考点，真题出击英语考试高分得主以及有多年辅导经验的老师们都明白一个道理：在英语考试的复习过程中，只有大纲和真题才是真正权威的复习资料，历年真题才是最值得研究的，攻克真题才是攻克考试的必备法宝。因此本书特别开辟出【真题搜索】一栏帮助考生直击考点，一边记忆单词，一边复习考试，可谓是一石双鸟。

《英语易混词快乐学习法》以轻松幽默的笔调、丰富的想像力和隽永的语言将英语易混词各自的“个性”活灵活现、惟妙惟肖而又充分、鲜活、洒脱、淋漓尽致地表达出来，代之以单调乏味的讲解，使同学们能在简洁明快、充满乐趣中伴以自信地学习新课标各版本初中英语教材中的众多易混词，一看丢不掉、一读就明了、一用就提高。

《英语语法实践指南（第6版）》按英语语法项目分类，以单项填空形式，设计了名词与主谓一致、代词、形容词和副词、动词的时态和语态、虚拟语气、动词的非谓语形式等16个项目。全书除语法各项目、词的用法和日常交际用语外，还增加了近两年全国部分省、市高考英语试卷语法和词汇部分的试题，因此《英语语法实践指南（第6版）》包含了中学英语全部语法和重要的语言现象，覆盖面广，练习充分，针对性极强，是广大英语学习者很好的语法实践指导书。

《英语理论语法及其教学应用研究》在阐述英语词法和句法时，从传统语法和当代语法两个角度进行了对比。众所周知，英语传统语法已有两千多年的历史，定义、规则和例证通俗易懂，为英语教学作出了巨大贡献，同时也为其他语法流派的确立奠定了基础，功绩显赫。但随着语言的发展和人们认识的提高，传统语法存在的问题显得越来越突出，因为它是以拉丁语法体系为蓝本，正误不以大多数人的口语为准，而以书面语为准，不统一、不严谨，有的的现象进有发生。《英语理论语法及其教学应用研究》在论述传统语法的优点和存在的问题的同时，着重论述了英语理论语法及其在教学中的应用。例如，转换－生成语法与系统功能语法之间存在着内在的差别。以转换生成语法为代表的形式语言学是从个体内部的角度来研究语言的，即从个体的心理和生理的角度来研究大脑的活动机制，以此发现个体是如何运用天赋的语言能力生成无限的合乎语法规则的句子的。这种语法所关注的首要问题是语法结构的形式及其相互关系，而不是它们在不同语境中的意义和使用问题。系统功能语法把语言看作是一个交际系统，语法分析的目的在于发现语法是通过怎样的组织结构来是语言使用者进行意义的构建和交换的。因此，这种语法所关注的首要问题是语法结构和结构成分的功能及其在语境中的意义。

《基于语料库的功能英语语法》是一本以功能为体系的语法书，编著《基于语料库的功能英语语法》的目的是力求使语法发挥其应有的作用，成为交际的手段和工具，帮助英语学习者提高交际能力。《基于语料库的功能英语语法》实用，例句真实，具体体现在：（1）以功能为体系的语法书，有别于传统的以结构为体系的语法书。（2）建立在语料库（COBUILD语料库、LSWE语料库、CI语料库）的基础上，所有例句均来自以上语料库，真实、鲜活、可靠，具有杜撰句所缺乏的交际价值，此外书中还提供了相关的语料库检索结果。（3）《基于语料库的功能英语语法》为教师提供了无确定答案的交际练习活动素材，具有实用价值和趣味性。

本书适合具有英语高级水平的读者轻松、快速学语法80个单元的语法练习有趣、易做并附答案每十单元后附有自测试题小巧轻便，易于携带

《剑桥英语实用语法精练》 （Grammar in Practice）为语法学习提供了一个更加轻松便捷的方式。每册书均包括80个单元的语法快速练习题目，涵盖了日常所涉及的所有基本语法。读者可以在闲暇的零散时间里，挑选自己希望加强的语法项目，反复练习、通过自我测试检查学习成果。本书小巧轻便，易于携带，尤其适用于工作繁忙，希望巩固加强英语语法但无大量时间集中学习的在职人群随时随地学习。　本书共分为三册： 初级（Level 1 Beginner）、中级（Level 2 Intermediate）、高级（Level 3 Upper-Intermediate）。

《剑桥英语实用语法精练》 （Grammar in Practice）为语法学习提供了一个更加轻松便捷的方式。每册书均包括80个单元的语法快速练习题目，涵盖了日常所涉及的所有基本语法。读者可以在闲暇的零散时间里，挑选自己希望加强的语法项目，反复练习、通过自我测试检查学习成果。 本书小巧轻便，易于携带，尤其适用于工作繁忙，希望巩固加强英语语法但无大量时间集中学习的在职人群随时随地学习。 本书共分为三册： 初级（Level 1 Beginner）、中级（Level 2 Intermediate）、高级（Level 3 Upper-Intermediate）。

《实用英语语法（讲与练）》是基于以下几点认识编写而成的：1.语言是用于满足人们交际需要的工具。语言在长期发展中形成了自身的规律性的东西，这就是语法。语法的形成晚于语言的形成，是人们从大量的语言现象中归纳出来的语言的组织规律，即一系列的词形变化以及组词威句的规则。语言的学习无时不受语法规则的支配与限制。在英国的中学阶段，有专门的语法学校，为的是让学生掌握规范的语言，具备良好的语言素养。在我国，近年来功能教学法、听说法、交际法流行于中小学中，所形成的结、果是学生忽略了语法的学习，对语言的掌握只是个大概，语言不规范，逻辑不严密。到了大学阶段，学生的语言缺陷愈加突出，英语的学习难以为继。因此在高校开设语法课程就成了当务之急。2.以往语法书的陈述大多太繁杂，不能在单位时间内很好地解决问题。难怪有人喊出：“Down with the grammarians！”这大概也是事出有因吧。传统语法往往以孤立的词为中心，极少顾及该词在句中与别的词的关系。正确的做法是，把单词置于句中去学习、去研究，从而对该词获得较为全面的认识，给人以活生生的句子，而不是空泛的词。因此，本书主要是通过句子说明语法，人们接触的是具有一定语境的句子。这样有利于将一个语言现象学活，会用。本书采用了演绎与归纳相结合的方法来研究语言现象。3.当今大学生普遍存在的问题是，英语语法基础薄弱，无从有效地提高阅读理解能力，在口、笔头表达中文法方面也屡屡出错。学生们确实需要一部实用的语法手册，其重点、难点突出，陈述简明而直观，再辅之以一系列的强化练习，以帮助学生们解决英语学习中的实际问题。编写本书的初衷正在于此。本书力求简洁、实用，通过简明扼要的讲解，辅之以相应的练习的备查的答案，让学生轻松而有趣地掌握每一语法要点。本书是为有针对性地解决英语学习和应用中出现的语法问题而编写的。4.该书是作者在教授专业英语语法课程中所使用的教学讲义，经过多年的积累和完善最终形成。其使用对象是具有中学程度的英语基础语法知识，需要进一步增强英语语感，提高英语阅读理解能力和运用英语的准确性的在校英语专业及非英语专业大学生，高职、高专及中专学生和有这方面需求的社会人士。考虑到语法的学习需要辅之以大量的强化练习，方可实现熟练运用的目的，作者针对各个语法项目在每一讲后编入了相应的套题，以检测学习的效果。同时针对学生的写作需求，作者在附录中增加了构词法知识、标点符号的用法指南、介词短语及其搭配等内容。

《图解词根》介绍了英语的发展大体上可以分为4个阶段：第一阶段从日耳曼入侵英格兰岛开始，逐渐形成了古英语。第二阶段为中古英语阶段，这一阶段引入了大量法语和意大利语词汇。第三阶段，希腊、罗马词汇逐渐引入。第四阶段为现代英语5介段。随着大量拉丁语的引入，英语逐渐发展为现在的形式。这个阶段的最大特点便是拥有大量的词根、词缀。这也就是为什么我们现在使用的英语，尤其是中高级的单词，大多数是由拉丁、希腊文或古英语、法语等词根构成的。