英语词汇/语法/阅读
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新东方名师秘诀系列·初中英语必备词汇及短语速记许鹏远 编著本书作者在新东方教学期间,不断提炼教学精华,结合广大学员的学习反馈,将新东方特有的学术特征融入本书。书中详细科学的构词讲解让学生受益匪浅,合理有趣的联想助记让学生印象深刻,实用可爱的助记漫画让学生乐在其中。
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PASS初中英语巧记2000词牛胜玉 主编暂缺简介...
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PASS掌中宝·高中英语同步词汇一词一句高效记忆2011牛胜玉 主编《PASS掌中宝·高中英语同步词汇一词一句高效记忆(新课标·人教版)(第2次修订)》渗透新课标理念,由一线名师倾力奉献,为学生构建科学的知识体系,提供高效而富有针对性的策略。清晰的知识脉络,详细的内容要点,帮你从整体上梳理知识的脉络。从细节上究善知识体系。TOP目录 必修一 Learning to learn Unit 1Lifestyles Unit 2Heroes Unit 3Celebration必修二 Learning to learn Unit 4Cyberspace Unit 5Rhythm Unit 6Design必修三 Learning to learn Unit 7The Sea Unit 8Adventure Unit 9Wheels必修四 Learning to learn Unit 10Money Unit 11The Media Unit 12Culture Shock必修五 Learning to learn Unit 13People Unit 14Careers Unit 15Learning选修六 Unit 16Stories Unit 17Laughter Unit 18Beauty选修七 Unit 19Language Unit 20New Frontiers Unit 21Human Biology选修八 Unit 22Environmental Pro-tection Unit 23Conflict Unit 24Society不规则动词表 TOP 其它信息 装帧:平装页数:284页纸张:胶版纸正文语种:汉语, 英语
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图像英文记忆法蔡志忠 编绘图像记忆是最牢固又最省“内存”的,描写一个环境只要一张图片就够了,如果用语言、文字的话,就困难多了。作者从最早的象形文字开始,讲解图像记忆,然后,用蔡式幽默向你传授他总结出来的种种记忆的方法,使人们更轻松、更有乐趣地去记英文单词。
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商务英语案例阅读教程肖云南 主编《商务英语系列课程教材:商务英语案例阅读教程》共40篇文章,所选文章短小精悍,语言通俗规范,内容包括国际商务领域一些经典的案例。每篇文章后加有注释,对文章来源及出现的生词和难句或长句进行注释或翻译。课后练习设计分为两大项:1.阅读理解练习;2.词汇与术语练习。每项练习都有练习指导,其练习形式多样化,读者可根据要求进行训练。各个单元不分先后,可根据兴趣和需要灵活选用。书中可帮助商务英语学习者提高阅读欣赏水平和理解能力,扩大商务知识面和词汇量。《商务英语系列课程教材:商务英语案例阅读教程》可供商务英语、国际贸易、经济管理、金融、法律、财税等专业的学生作为复合型专业英语阅读教材使用,亦可供具有一定英语基础的商务工作者学习使用。
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英语背诵门径王瑞文 主编《英语背诵门径》主要是为了给英语学习者提供一些朗读背诵的文章,以帮助他们提高英语写作能力和英语感知能力。随着大学英语教育改革的发展,很多学校、领导、老师及学生都在探索有效的英语学习方法。以前很多学校都只注重考试,很多学生在这样的背景下学到的只是“哑巴英语”。而大学英语教育的新理念表明背诵文章是学习外语的有效途径,《英语背诵门径》反复强调了背诵的重要性,并精心选编了许多背诵短文。
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汉英语时间标记系统语法化对比研究李志岭 著该研究提出,正像汤廷池曾指出的,主要为分析印欧语言而倡设的传统西方语言学模式有时候并不能完全适合对汉语句子结构的分析或说明(参见曹逢甫1995:1),这也应包括对汉语时间信息标记手段的说明。汉语时制研究的困难和问题,以及对比语言学领域对时制对比的回避和尴尬现状也说明了这一事实。该研究认为,要在汉语时制研究等相关领域实现新的突破,有必要在以下几方面实现研究指导思想的转向:即篇章语言学转向、系统功能转向、历史和认知转向,并且应提出“时间标记系统”这一概念,由此丰富语言研究的元话语系统,并建立合适的、共同的理论和分析框架。这个框架能够同时适应对英语和汉语时间标记手段的分析,能够把所比项目或系统同时纳入分析、描写和研究的视域,也就是“把所比项目或系统纳入到同一个理论框架内(王菊泉,郑立信2004:33),”然后进行研究和比较。这样不但能真正得出汉语时间标记手段的全貌,还能全面考察汉英语时间标记方面的相同和差异之处。在综合各家关于篇章层级系统的论述的基础上,该研究提出,汉英语时制研究也需要确立系统的观点。即:根据语言的层级系统,或不同时间标记所控制的语篇片断的长度,时间标记(marker’s)也构成层级结构。这个层级结构可以分为从语篇以降直至句子层面的时间标记(假定句子以上的时间标记主要由各种时间话题充当;句子层面的时间标记则包括时间状语和时、体标记)。各层级的时间标记形成一个系统。这个系统由篇章、宏观段、段落、句群的时间性话题加上句子的时间性话题,还有时问副词,向下延伸到表示时和体的语法标记。因此,时和体实际上可以看做时间标记系统的两个层级。在汉英语时制对比研究中,应首先对两种语言各自的时间标记系统进行对比。采用这种系统观的方式全面考察汉英两种语言的各种时间标记方式,去发现两种语言中分别是哪种标记方式用得多,哪种标记方式用得少,从而弄清两种语言的时问标记方式各自所具有的特点,就避免了“戴着有色眼镜”以英语的时制为标准去判断汉语时制的有无。这样设计的一个时间标记系统如下:篇章层面时间标记(TMD:time marker of diSCOLlrse)宏观段时间标记(TMMP:time-marker of macro—paragraph) 段落时间标记(TMP:time marker。of paragraph) 句群时间标记(TMSS:time markel‘0f selltential sequerice) 句子时间标记(TMS:time market-of sentence) 动词时间标记(TAM:tense and aspect marker) 语言的普遍性是语言研究的目标之一。试图阐释语言普遍性的研究一般假设以下三点作为立论的出发点: 所有语言均自一种语言发展而来; 在所有语言社群中,语言行使相同的功能,而这决定了所有语言语法的相似性; 就人类内在的言语能力而言,所有语言都有同样的生理基础。(Bussmann 2000:506) 基于以上三点,该研究假定:不同语言功能的总量相等,即都能反映主客观世界,包括对语句中动词的时间信息进行编码和解码。这就是说,各语言表征时间信息的功能总量相等。语言问的不同只是不同语言表征这种信息的具体方式或形式(formal devices)因语言而异,有的以语法手段为主,有的以词汇手段为主,有的以篇章手段为主,有的是以句子为凸显的基本单位赋予时间信息的。换言之,不同语言虽然表征时间信息功能的总量相同,但该功能在不同语言层面的分配则因语言而异。这种不同层级间功能分配的语际差异可以称之为语言功能表征的语际相对性。在特定的语言中,如果在某一功能方面某一层级有所不足,则这种不足会由其他的某一或某些层级来补偿。(参见洪堡特1997:9)语言间关于某种特定功能的不同不是有还是没有某功能,而是该功能在相应层级分配的不同。另外,在Givon&Martinet以及Perkins所作研究的基础上,我们提出这样的假设:汉语时间标记系统在历史发展过程中经历了细化的过程。 在第五章,我们对语法化机制进行了系统探讨。我们区分了两种转喻:一种是以概念为基础的转喻或基于概念(或本体与喻体之间)的相互包容与邻近关系的转喻;另一种是以语言形式或语言片断之间的包容或邻近关系为基础的转喻。这种转喻通常表现为用较短的形式来代表或激活对于较长的语言形式或片断的记忆,进而唤起关于一般由较长的语言形式或片断代表的事物的记忆。 隐喻和转喻都被认为是语法化进程中的重要的认知机制,但一般不区分以概念为基础的转喻和以语言形式为基础的转喻,所以,以语言形式为基础的转喻及其作用大多被完全忽略了。但我们发现,在语法化进程中以语言形式为基础的转喻作为认知机制有其特殊的重要性。 在第六章中,我们对英汉语时间标记系统进行了共时对比。我们还从宏观语法化角度对汉语时间标记系统的历时发展进行了考察。统计结果显示,英语篇章中句子层面时间标记的数量远多于汉语句子层面的时间标记。但汉语篇章中旬子层面以上的时间标记数量比英语篇章句子层面以上的时问标记多。基于这一统计结果,我们得出如下结论:汉语的时间标记系统是篇章取向特征凸显的,即更多地倾向于使用篇章中的时间话题。而英语时间标记系统是以句子为取向的,更多地依赖句子层面的时间标记手段。尤其是在时态方面,英语是句子自足型的,一般每个英语句子本身都具有时态标记。然而,汉语的句子通常需要通过句子以上的时问话题来确定句子中动词的具体时间定位。 英汉语时间标记系统的共时研究结果证明了我们的假设,即:就一种具体的功能来说,语言的不同层级之间是互补的。汉语中句子之上的层面所承担的标记时间信息的功能比英语句子以上层面所承担的多。在句子层面则恰恰相反。汉语句子更多地依赖句以上层面来确定句中动词的时问定位,而英语句子在对动词提供时间信息方面很大程度上是自足的。 在汉语时间标记系统的历时研究中,我们分析了不同历史时期汉语语篇中时间标记数量的变化趋势。我们发现,汉语的时间标记系统经历了从篇章取向型时间标记向句子取向型时间标记的转移,汉语句子层面的时间标记变得越来越精细了。另外,由于时间副词和时体标记(tense and aspect markers)的增加,越来越多的时间信息朝句子的动词集中,而这正是像英语这样的句子自足型时问标记系统的典型特征。这种向句子取向型时间标记系统的转移证明了我们的另一假设。也就是,在发展过程中汉语的时间标记系统倾向于变得越来越精细。这样一来就增加和改变了汉语句法结构的复杂性。从而也证明,汉语的时间标记系统是在朝句子取向型发展,尽管它还没有走得像英语时间标记系统那样远。 第七章从微观语法化的角度考察了英汉语时体标记语法语素的发展变化。研究结果表明,从语法化的角度来看,英汉语时体标记实际上存在很多相似之处。这种相似之处尤其体现在语法化的来源和语法化机制方面。英汉时体标记语素语法化的差异主要表现在语法化程度上,具体表现在三个方面:语音减损(phonetic reduction),音节熔合(fusion)与相关语言单位自主性的降低(lsss of autonomy)。总体来说,汉语时体标记语素语法化的程度比英语相关语素语法化程度低。我们认为,导致汉语时间标记系统语法化程度相对较低的原因是汉语作为孤立语的属性和汉语本身的书写系统,即汉字的属性。 我们的研究结果可归纳如下: 1)共时地看,英汉语言时间标记系统的不同主要在于,汉语时间标记系统是篇章凸显的,而英语时间标记系统在很大程度上是句子凸显的。 换句话说,汉语的时间标记系统实际上是通过宏观时间标记与微观时问标记的结合对动词时间信息加以标记的。前者指不同篇章层面的时间话题,后者指“将”、“在”、“着”、“了”、“过”等时体标记。而英语的时间标记系统是句子凸显的,即英语句子层面的时间标记在很大程度上是自足的。 要对汉语句子层面的时间信息加以标记,不同篇章层面的时间标记是必不可少的,而要对英语句子层面的时间信息加以标记,不同篇章层面的时间标记是补充性的。这是两种时间标记系统的本质性差异。 2)在古代,汉语的时间标记系统中只有很少的时体标记。到明、清两代,然后发展到现代,时体标记数量已增加到每一万字中约一百五十个左右。同时,时间副词也增加了许多。 因此,总的来说,汉语时间标记系统的发展呈现这样一种趋势:句子层面的时间标记增加了很多。发展到现代,在汉语不同种类的时间标记中,句子层面的时间标记实际上占了大多数。从汉语时间标记系统的这种变化来看,从历时的角度讲,汉语经历了从篇章取向的时间标记向句子取向的时间标记的转变。这说明,通过汉语时间标记系统的宏观语法化,这两种时间标记系统的差异缩小了。尽管到现在为止,这两种语言的时间标记系统仍然差异很大。 3)就体范畴而言,英语和汉语的体范畴有很多共同之处。这两种语言的体标记大都有相同的语法化来源和认知机制。从本质上说,英汉两种语言体标记系统的不同只是语法化程度的不同。 4)我们的研究有助于进一步认识话题这一范畴在汉语中的重要性。我们的研究证明,时间话题,尤其是句群层面的时间话题在汉语时间标记系统中起着非常重要的作用。从这种意义上说,汉语的时间标记系统又是“话题凸显”的。有些学者已经提出,与英语为代表的主语凸显的语言不同,汉语是话题凸显的语言。然而,和其他学者不同,我们不是针对主语来提出并讨论话题的。我们是从语言的时间标记功能这一角度来研究这个范畴的。因此,我们的研究实际上提出了汉语话题研究的一个新视角和新方向。 本研究的意义以及研究方法创新点主要在于: 1)该研究从语法化的视角看汉语的时制;提出时间标记系统这一概念(即一种语言标记动词时间信息的各种语言形式),而不仅仅戴着印欧语言时制(tense)范畴的有色眼镜看汉语的时制,从而提出一种考察汉语时制的新视角,在某种程度上克服了汉语时制研究迄今为止所面临的困难与尴尬。 2)本研究把目光转向汉英两种语言的时间标记系统,采用系统观,兼顾基于篇章研究的宏观语法化和基于词汇变化理论的微观语法化。对汉英两种语言的时间标记系统进行语篇层面的共时对比,从而确定了汉英两种语言中时间标记功能在篇章各层面分配的不一致,即汉语采用的是篇章或话语凸显的时间标记方式,而英语采用的是句子凸显的时间标记方式。对汉语时间标记系统进行基于语篇的历时的宏观语法化考察,从而证明汉语时间标记系统经历了由粗疏(coarse—grained time marking system)而细化(fine—grained time marking system)的演变历程,同时也证明,汉语虽共时地看与英语时间标记方式存在很大差异,而历时地看,又在朝英语式的时间标记方式靠近。汉英语体标记的微观语法化对比则揭示了汉英语时间标记系统在语法化方面的普遍性和各自的特殊性。在以上诸方面,该研究克服了到目前为止汉英语时制对比中存在的局限性,并对汉语时制的本质、汉语时间标记系统的发展,以及汉英两种语言时间标记方式得出一些具有一定创新性的结论。 该研究所取得的研究成果对于如何认识汉语语法的重要方面,即时制,有一定启发意义。时间标记系统这一概念的提出,在一定意义上可以丰富语言研究的元话语系统,从而拓宽了语言研究的视域,包括对汉语语法的研究以及篇章语言学领域的研究。该研究指出,汉语时间标记系统是篇章凸显的,英语时间标记系统是句子凸显的,这对于英汉语言对比、对外汉语教学以及翻译研究和教学都有理论和实践两方面的借鉴意义。研究证明,汉语经历了从篇章凸显的时间标记系统向句子凸显的时间标记系统的转移,从而缩小了英汉语时间标记系统的差异;英汉两种语言的体范畴语法语素在语法化来源与语法化认知机制方面存在很大的相似之处。这一点可以丰富人们对语言普遍性的认识。汉语时间标记系统经历了细化的结论有助于人们更好地认识汉语发展的总趋势以及语言变化与文化发展的关系。
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英文病句急诊室李端 著这本《英文病句急诊室》是李端老师的呕心之作。李端老师是我们认识的英文老师中最有修养、英文造诣也是最佳的一位。他以第一名的成绩考入台大外文研究所,旋即受教于李本题老师。李本题老师亦是我在外语学校的恩师,英文、语法、修辞及文学素养可谓已达登峰造极的地步。我个人教学的态度就深受李本题老师的影响。得知李端老师亦是李本题老师的门生时,我顿时感到很亲切。数年前,我经由友人吴乃作老师的介绍认识李端老师。与他寒暄未久,即知李端老师是一位中英文俱佳的好老师,我随即请求他担任常春藤的资深编审。或许是师出同门的关系,他爽快答应了。不久,他就与本人以及本社其他中外编辑群投入丛书编辑行列。他的笔译及英文撰写工夫连老外都佩服,然而他仍本着谦逊和善的态度善尽编审职责,这种精神令我敬佩万分,对我而言,李端老师不啻是亦师亦友。李端老师撰写本书的计划展开时,我亲自目睹到他以极为严谨的态度广泛搜集资料,逐一求证关键英文字词的用法,并不时与我的好友BruceBagnell(目前执教于台大外文系)咨商,以求本书的精确性及实用性。
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赖氏入门英语语法赖世雄 著这本书是专为想从头把英文语法学好的人特别编写实用语法书,内容由浅入深,通俗易懂,能够帮助英语初学者奠定坚实的语法基础。 我们依据下列提纲编写:a.单词造句:以明白幸语及动词的种类及其用法b.关系词及连接词:使单句变成复句或复杂句C.非谓语动词:以了解分词、动句词及不定式的形成及其动态。d.时态及虚拟语气:以掌握写作时应采的正确时态。e.比较结构:以熟悉比较级连接词than及as的用法。f.倒装句、副词、易混淆动词、反意疑问句:充分涵盖各种试题的题型及秉承这样的原则,我们花了两年的时间编写这本书,集下列特点:1.语法重点均按条律式解说,易学易懂;2.按出题重点编写练习题,共108回练习,完全掌握命题方向。
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标准英语口语句典+常用词词典韩菡,刘一骝 编著《标准英语口语句典+常用词词典》的目标读者是有一定英语基础但在英语日常口语方面感觉力不从心的学生、英语爱好者、企业白领、短期出国访问人员及出国旅游者。没有任何英语基础的出国旅游者也可以借助《标准英语口语句典+常用词词典》处理旅途中随时可能遇到的各种问题。《标准英语口语句典+常用词词典》的编排设计旨在帮助你快速找到日常最需要的语言。你可以通过《标准英语口语句典+常用词词典》目录来查找你需要的话题。发音指南举例说明了英语语音的基本要点。基础知识分类列出了日常口语中最常用的基本词汇及适合各种用途的基本语句,帮助你直接开始交流。