本书根据美国最新大脑研究，开发婴幼儿的早期潜能，有数百种益智型亲子游戏，是最全面的玩具选购指南。作者简介杰姆.戈德法布博士美国著名的儿童发展心学家现任美国G&B儿童发展咨询中心主任。于年获得美国加州大学洛杉机分校博士学位，研究主要集中于儿童认知和社交技能的发展等方面。研究成果颇丰，发表了一批极具影响力的学术论文，广泛见诸于〈父母〉、〈幼儿抚育〉、〈育儿观点〉以及〈我们的孩子〉等美国最权威的婴幼儿养育和教育杂志。戈德法布博士同时还是包括美国全国广播公司（NBC）在内的75家电视台及众多儿童读物出版商和玩具制造商的特邀顾问，并任职于美国儿童发展协会、全美幼儿教育学会和美国教育研究协会等多家婴儿教育研究机构。戈德法布博士最热衷的仍是做两个活泼可爱的女儿——10岁的伊莉莎和6岁的阿里亚娜——的父亲。正如他所说：“获得发展心理学博士是一回事，通过亲身体验来理解怎样做父亲则是另外一回事。目录：导言前言第一章丰富多彩的成长环境第二章学习的新天地第三章语言爆炸第四章情感、自我与他人第五章识字之路第六章搭积木学数学第七章有音乐天赋的幼儿第八章幼儿游戏和活动指南导言第九章幼儿游戏和活动指南24-30个月第十章幼儿游戏和活动指南第十一章幼儿玩具选购和使用指南

本书是教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会组织编写的家长学校教材《家长手册》的漫画版。家长学校教材《家长手同》出版以来，受到许多家长和读者的好评，读者数量超过了120万。一些家长来信表示，文字版家长学校教材固然好，但对于那些十分忙碌的家长，仍然是内容偏多，要求出一套漫画式的读本供忙中偷闲的家长阅读，于是有了这套漫画版《家长学校教授》。本书分幼儿家长、小学生家长和中学生家长三册，是家长教育子女必备读本，是各地各级各类家长学校、家教短训班的最佳的教材。同时也是家长和子女一起欣赏阅读的趣味性读物。

杭州市中小学生开设心理健康教育课始于20世纪90年代初。10年来，这门中小学生“自己的课”已经普及到全市很多学校，受到学生的欢迎。它对促进中小学生智力和人格的健全发展、提高中小学生的心理健康水平起到了积极的作用。杭州市教育科学研究所组织编写的这套《心理健康教育课学生活动手册》共分高中、初中、小学12个分册，并且每一年级的活动材料都各自独立成册，形成一个系列。之大活动手册按照《中小学心理健康教育指导纲要》的基本精神设计内容框架和活动过程。它*的特点是内容切合各年龄段学生的心理特征和发展需要，活动性、操作性强。心理健康教育课指导教师可以根据自己学鹇、班级的具体情况，选择有针对性的内容开课，组织课堂活动时，学生应当充分发挥主体作用。通过活动、体验和交流，探讨自己成长中遇到的各种问题，以达到增强适应、优化个性、开发潜能的活动总目标。

本书是教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会组织编写的家长学校教材《家长手册》的漫画版。家长学校教材《家长手同》出版以来，受到许多家长和读者的好评，读者数量超过了120万。一些家长来信表示，文字版家长学校教材固然好，但对于那些十分忙碌的家长，仍然是内容偏多，要求出一套漫画式的读本供忙中偷闲的家长阅读，于是有了这套漫画版《家长学校教授》。本书分幼儿家长、小学生家长和中学生家长三册，是家长教育子女必备读本，是各地各级各类家长学校、家教短训班的最佳的教材。同时也是家长和子女一起欣赏阅读的趣味性读物。

本书是教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会组织编写的家长学校教材《家长手册》的漫画版。家长学校教材《家长手同》出版以来，受到许多家长和读者的好评，读者数量超过了120万。一些家长来信表示，文字版家长学校教材固然好，但对于那些十分忙碌的家长，仍然是内容偏多，要求出一套漫画式的读本供忙中偷闲的家长阅读，于是有了这套漫画版《家长学校教授》。本书分幼儿家长、小学生家长和中学生家长三册，是家长教育子女必备读本，是各地各级各类家长学校、家教短训班的最佳的教材。同时也是家长和子女一起欣赏阅读的趣味性读物。

游戏治疗是解决儿童广泛的心理问题的有效手段，许多游戏方法非常适合于进行短程心理治疗。本书汇集了国际一流的游戏治疗专家的学说，他们将自己如何在较短的时间内帮助儿童康复的经验和技能与读者分享。本书将为那些时间和资源有限的临床心理治疗师提供不可估价的知识和技巧。书中的章节描述了一系列有效的短程治疗方法，叙述生动清楚，同时附有逐步的实践指导。本书分为三个部分，包括应用于单个儿童。家庭和集体治疗的方法。每一章都说明了让儿童积极参与治疗、发展出明确的治疗目标以及快速获得稳固的效果的方法。针对儿童期恐惧和恐怖症。悲伤反应。创伤事件。行为问题、注意缺陷与多动障碍等问题，本书提出了相应的干预手段。对特殊父母及子女、离异或领养家庭中的儿童、患有慢性疾病的儿童也提供了相应的短程治疗方法。书中列举了大量的理论和技术，包括认知行为游戏治疗，格式塔游戏治疗、来访者中心游戏治疗．结构式游戏治疗、亲子游戏治疗、治疗游戏和父母—儿童交互作用治疗。对每一个模型都列出了理论基础，确定了必需的游戏和材料，深入描述了评估和治疗策略。书中通过列举一些实例详细地说明了整个治疗过程，从而帮助治疗师选择最符合自己需要的技术，并可以做相应的调整变动。这本书适用于所有L刀L童为工作刘象的Jb理健康专业工作者，而不受其理论取向或临床设施的局限。另外，社会工作、临床心理学、儿童精神病学、游戏治疗、艺术治疗和儿童咨询专业的高年级学生也可以把本书作为能提供较多信息的有价值的课本。

本书是造就英才丛书中的《孩子心理素质的培养与塑造》分册。书中从多个角度就如何培养与塑造孩子的心理素质作了探讨。本书内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大家长及儿童教育工作者参阅。

《如何对孩子说》向父母提供了生活中的101个问题情境：孩子的问题是如何产生的？父母应该怎样看待？父母对孩子说什么？怎样说是有效的？怎样说会导致新的问题？说到什么程度？……在本书中，父母可以找到既看即用的解决之道。感受“言传”之妙。

暂缺简介...

不能再这样下去了，把生活简化在父母看来，孩子的生活，是真正幸福而没有负担的生活。但是，孩子真正需要的并不是玩具店里昂贵的新产品，也不是豪华的生日宴会……孩子真正需要什么？作者在这本书中讲述了怎样才能和孩子一起轻松地生活，怎样使家庭成员，在家庭生活中找到真正需要的安全、幸福和信任。本书前言特色及评论文章节选如果父母足够早地开始熟悉主动倾听，使家庭成员之间的互相信任、互相尊重加强了，那么就能够更加容易地克服出现不可避免的冲突。大多数孩子或迟或早都会开始反对父母的期望和要求。他们会发展自己的关于成绩、穿着、住处、业余时间、饮食和睡眠习惯的想法。这些想法首先会与父母的利益发生冲突，以后还会经常与他们的价值观发生冲突。也就是说，父母能运用主动倾听的方法，因为他们自己对孩子的行为还有疑问，又不能通过一定的行动让孩子遵循他们的指示。与小一点的孩子的利益冲突大多是饮食、休息、睡眠时间的保持、玩和看电视。在解决家庭内部冲突的大多数尝试中，最后会产生胜者和败者。要么父母实现了自己的意愿（要达到这个目的，就要随着孩子年龄的增长越来越多地使用暴力和惩罚手段）；要么父母屈服于孩子的意愿，但感觉自己被挫败了。从长期来看，这两种方法都会给家庭关系带来不良后果。如果父母是胜者，他们虽然坚持了权威、秩序和纪律，但却失去了和孩子内心的交流。如果孩子胜了，既不会体谅别人也没有设身处地地为别人着想能力，父母就会积聚日益增长的恼怒，而且早晚会和孩子发生冲突。找到一个双赢的解决冲突的办法非常重要。首要的前提是认真对待他的需求。冲突双方首先要检查一下，对自己来说什么是重要的，并放弃去规划别人的行为。…………