赵秀娟（女），石家庄市教科所心理教研员，著有《展现自我》等。：本书侧重于中学生的人际交往，从交往知识、交往技巧和交往的心理体验入手，它告诉同学们，人是社会的人，要学会合作。

上海市重点学科“学前教育学”项目。本书为父母和幼教工作提供了培养儿童语言与读写能力的先进理念和科学方法。如成人应当努力成为孩子的伙伴、应注重与孩子的非语言交流，通过语言游戏等活动为孩子学习语言表达和读写创设最有利的条件，使孩子乐于表达、善于表达。

本书系统地体现具有新时代特点的小学教育方面相关理论，提供了便于操作的更为切合实际、行之有效的教育策略和方法。

要把孩子养好，不但要重视学龄前教育，小学阶段的教育也很关键。在这个阶段里，7到13岁的孩子是以一个小学生的身份走进学校开始学习的。这个时期的表现如何，直接影响到孩子的终生发展和终生幸福。要把孩子教育好，不是一件容易的事。为了帮助广大家长增加教子知识，了解国外最新的教子方法，从而提高自己的教子水平，配合学校更好地教育好自己的孩子，本书作者利用在国外的机会，向教育专家请教，并采访了一些留学人员，从而获得了大量的令人耳目一新的教育孩子的方法。

本书是新一代青春期教育丛书分册之一，共分十章。全面系统地介绍了青春期的自我情感世界、亲情世界、友情世界、爱情世界、青春期的交往与友谊、社会交往的心理、交往的口才锻炼。并指导家长如何对孩子进行情感教育、如何处理青春期早恋，且给青少年如何进行交往指明了方向。适于教师、家长及青春期学生阅读参考。

洛克菲勒在忠告中向投身商界的儿女透露其经商的亲身体验，传授了56条经营管理与立身做人的诀窍，涉及了生活中最重要的内容，包括青春、学业、目标、行动、接受挑战、爱情与婚姻等。

本书包括“创造家庭的学习时间”、“让孩子学习体贴别人”、“镇定，别怕陌生人”、“我要钱，爸爸妈妈给我钱”、“学习关心自己”、“谁来陪我度过生命中难以承受的失落”、“我的孩子学得暴力了”、“孩子走失自救法”等内容。

《新课程与学校发展》的培训对象主要是新课程改革实验区中小学的学校管理者及相关的教育管理人员和培训者。主要探讨新课程改革所需要的学校建设和管理改革。新课程的最终发生地是学校。平时，人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校，新课程的实施能否成功，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用。参加本单元培训的学校管理者在经过新课程理念的单元培训后，对学习方式的变革、课程功能的转变、综合实践活动以及评价改革等新理念和新的实践应该有了基本的了解。本单元培训的目标是：参与者在学习资料、分析案例、分享经验、讨论问题和交流思想等参与式合作学习中，发现与体验学校管理重构对于新课程实施的重要性，初步确立新的学校观和管理观，理解校本课程开发的内涵，在新课程与学校发展之间建立积极有效的联系——只有善于改革的学校才能成就新课程，新课程又为学校的发展提供了新的契机。单元名称确定为“新课程与学校发展”而不是“新课程与学校管理”，目的是希望学校管理者对新课程与学校的关系有一个更广阔的视野，突出学校管理是为学生、教师和学校的发展服务的思想，并且将以校长制订“引入新课程的学校发展计划”作为本单元的最后学习成果。

编辑推荐：本书是家庭新主张套书中的《天才是一种状态》分册，全书共分四篇，书中内容包括：“游戏娱乐的建议”、“智力启蒙的建议”、“品行教养的建议”和“艺术熏陶的建议”，书中针对学前及学龄儿童成长中可能遇到的方方面面的问题给予具体解答和建议，内容深入浅出，形式活泼亲切，体现了新时代的教育方向，许多教育观念上有新的突破，将给予家长重要而有效的帮助。同时，该专家组成的专家组，还将随时解答您教育孩子过程中出现的各种难题和困惑。

在这本书中，我们将为您深入浅出地剖析各种家教误区现象，揭示出父母的各种错误做法和隐藏在各种错误做法背后的各种不正确的心态，并为您提供走出误区的各种积极建议，会使您在茫然中得到启示，在无措中得到帮助。