霍华德·加德纳，世界著名教育心理学家，美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授，加德纳发现并提出的“多元智能教育”的创新理论与方法，引起世界各国的广泛关注，并得到了包括中国在内的教育界人士的高度评价。被誉为“推动美国教育改革的首席者”，“当今最有影响力的发展心理学和教育家”，“突出地表现人类成功的不同智慧，是本时代最明亮的巨星之一。”加德纳认为：现有的流行于世界的智商测试已远远落后于时代。人的智能特点各不相同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的儿童及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。对于儿童多元潜能的发现，是发现天才的最佳途径。这一观点引起了当代全球教育革命的浪潮，为父母与教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。

内容提要： 孩子阅读版：我们生活中，每一件事都离不开思维，没有思维，无法做出每一项决定，更谈不上有所作为。 本书从日常生活中的小事入手，阐述了思维能力的重要性。通过诸多的真实事例，说明了思维能力是走向成功的关键所在。书中就成长过程中不可缺少的12种思维从各个角度做了详细的介绍，并相应提出了一些自我训练思维能力的方法。 本书融理论与事例于一体，增强了本书的趣味性。意在让读者在阅读此书的过程中，能正确地认识到思维能力的重要性，并意识到在今后的生活中应积极培养自己的思维能力，使自己成为一个勤于思考，善于学习，善于发现问题、解决问题的人。 父母阅读版： 本书从培养与孩子思维能力相关的各种能力入手，结合许多生活中真实事例和诸多专家关于思维能力的研究成果，对如何培养孩子的思维能力，怎样去锻炼孩子的思维能力做了系统的、详细的介绍，书中特别强调，父母在培养孩子的常规思维的同时，还要培养孩子的创造思维，让孩子走出思维定势，为孩子将来发展打下良好的基础。 希望家长在阅读此书的过程中，对如何培养孩子的思维能力有所了解，并从中得到一定的启发，吸取一些可资借鉴的方法，把自己的孩子打造成一个具有超强思维能力的人。目录： 孩子篇第一章 形象思维第二章 抽象思维第三章 直觉思维第四章 创新思维第五章 逆向思维第六章 综合思维第七章 联想思维第八章 纵向思维第九章 辨证思维第十章 灵感思维第十一章 发散思维第十二章 立体思维父母篇第一章 让良好的观察力来提升思维能力第二章 让想象力来丰富孩子的思维能力第三章 发展孩子的形象思维第四章 提高孩子的抽象思维第五章 培养孩子的创新思维第六章 启发诱导孩子去思考第七章 给孩子锻炼思维的机会第八章 引导孩子走出惯性思维

《青春的颤音》不是少男少女的绝对隐私，而是少男少女青春期的全景素描。书中，有少男少女成长中的迷茫与疼痛；更有他们沐浴阳光、经历风雨后的笑声与感悟。青春不就是一条船吗，在风浪中搏击，在激流中前进，难免会有碰撞，难免在哪里搁浅，但无论怎样，谁也无法阻挡青春的脚步，总有一天你们会长大；总有一天你们会战胜自己、战胜风浪。——吴若梅孩子需要倾诉了，偏偏这时他们从对于成年人的“依赖期”进入了“反叛期”，有些事不想跟父母说也不想跟老师说。跟同学说吧，“彼与彼年相若道相似也”，你不明白的他也不明白；特别是有些隐私，连同学也不想说。“欲将心事付瑶琴”，凭谁问，少知音。可怜我们的少年朋友小小年纪就遭遇际遇的炎凉、心灵的荒漠了！“为什么和女生说话就脸红”、“我收到一张情人卡”、“梦里竟然出现了性”、“我难道是双性恋吗”少男少女的来信就摊开在我的书桌上。翻开书，你可以找到自己、找到同学，甚至可以看到你父母和老师的影子；翻开书，我们可以倾心交谈，你会在书中找到你正在寻觅的答案。总之，我不想用抽象的词汇来诠释青春，我奉献给大家的是一本真实的小书。青春，是一段没有航标的激流。在这岁月的长河里，你将童年折成一叶纸船，让浪花载着纸船去了。想过没有，此时你的生命之船已经驶进了这段没有航标的激流。你会遇到种种迷茫、烦恼、困惑……你的难题是重新认识自己。 “为什么和女生说话就脸红”、“我收到一张情人卡”、“梦里竟然出现了性”、“我难道是双性恋吗”……少男少女的来信就摊开在我的书桌上。我知道，大家希望有位能说说知心话的大朋友。朋友们的信任，自己的良知与责任，促使我在工作的“缝隙”之中，挤时间写成了这本书——《青春的颤音：中学生悄悄话进行时》。翻开书，你可以找到自己、找到同学，甚至可以看到你父母和老师的影子；翻开书，我们可以倾心交谈，你会在书中找到你正在寻觅的答案……总之，我不想用抽象的词汇来诠释青春，我奉献给大家的是一本真实的小书。《青春的颤音：中学生悄悄话进行时》不是少男少女的绝对隐私，而是少男少女青春期的全景素描。书中，有少男少女成长中的迷茫与疼痛；更有他们沐浴阳光、经历风雨后的笑声与感悟。青春不就是一条船吗，在风浪中搏击，在激流中前进，难免会有碰撞，难免在哪里搁浅，但无论怎样，谁也无法阻挡青春的脚步，总有一天你们会长大；总有一天你们会战胜自己、战胜风浪。 经历风雨，鲜花才会开得更美；看到彩虹，证明少男少女已走出雨季，迈向成熟。这也就是少男少女们经常唱的那句歌词吧——“阳光总在风雨后。”就让我们共同期待那一天吧！

普天下的家长无不希望自己的孩子比别人强，可是，随着孩子的年龄渐渐增长，家长的这种希望渐渐变成了失望。他们虽然在孩子身上呕心沥血，可是效果似乎并不理想，有的孩子甚至成为扶不起的阿斗。原因究竟是什么呢？一个孩子从呱呱坠地到大学毕业，家长需要操心的事情实在太多太多。本书从孩子上幼儿园到小学直至高中毕业的家庭教育全过程中，梳理出最重要的36个关键词，与各位家长共同探讨。笔者认为，家长只要抓住了这36个关键环节，在这些方面帮助孩子把握好方向和重点，施以正确的教育方法，望子成功的愿就会心想事成！

她，阅读时经常丢字、跳字，文字理解能力差。 她，智商如达130，却经常出现计算错误，不是把加号看成减号，就足忘记进退他。 她，有着惊人识字量的美少女，却最头痛写作文。 她，上课不专心，动个不停，好像永远无法安心听讲，叫明已经是七八岁了，但注意集中的时间却只有短短的三五分钟。 他，做作业时总足拖拖拉拉的，毫无计划性。 她上课讲会，记笔记也会，可就是不能协凋地完成这两项任务。 他，惟我独尊，最喜欢攻击别人。 也许您的孩子也曾出现过如此多的困惑?打开此书，悉心一阅读，您会发现天才就在身边!

一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在幼年！早期教育是个体一生发展的起点，是确保儿童可持续性良好发展的重要基础。民谚有“三岁看大，七岁看老”之说，就是对早期教育重要性的经典概括。在父母千娇万宠的疼爱中，孩子的人生旅程开始渐渐延伸，但不一定是正确的延伸。每一位家长都希望自己的孩子能够健康成长，但对于早期教育的认识却是各不相同。 有的年轻父母怀疑早期教育的作用，认为等孩子进入学校后自然会开始学习，自己当年也是“玩”大的，现在不也活得很好吗？没必要开展教育。其实，这种想法是非常错误的。美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆追踪1523名婴幼儿成长达20年得出国际公认的结论：如果以17岁智力成熟作为100％的话，50％的智力是在4岁以前获得的。未来的学习是建立在早期学习基础上的。在这个连养鸡、种菜都需要技术的时代，教养孩子怎能毫无章法、想怎样就怎样呢？ 有的年轻父母认为早期教育就是智力开发，于是很早让幼儿识字、计算等，甚至提前让孩子学习一些课程。这也是很危险的，过早地让孩子学习与其身心发展不相匹配的知识和技能，很容易让孩子对学习产生厌倦，影响孩子的成长。其实，早期教育是养成教育，是对幼儿学习准备状态的培养，是培养孩子良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察、思考等习惯，强调幼儿全面发展而非单纯的知识与技能提高。 当然，大部分年轻父母已经意识到早期教育是非常重要的。可是由于他们没有接受相关知识的学习，面对自己的孩子也往往是束手无策。我们作为早期教育工作者，在进行家庭教育咨询活动中，总有许许多多的年轻父母充满期待地提出各种各样的教育问题： “我该为孩子买哪些玩具呢？”“该不该让孩子提早识字？” “怎样给孩子补钙呢？” “孩子很自私，怎么办？” “我能不能处罚孩子？” ……为了让年轻父母尽快了解科学育儿的知识和技巧，促使幼儿在早期身心健康、和谐、全面发展，我们组织一些幼儿教育科研人员、幼儿教育专家、幼儿保健教师共同编写了这本书，以提建议的方式全面介绍3岁左右幼儿的父母在早期教育时应该注意的事项和可以采取的策略。 本书分四个部分。益智篇：以开发幼儿智力为目标，提出了关于幼儿好奇心培养、右脑开发、思维拓展、感觉统合训练、言语表达等方面的教育建议；保健篇：为促进幼儿身体健康成长，对幼儿的营养保健、疾病预防、生活起居等方面提出建议，尤其对家长在幼儿保健方面的误解作了澄清；个性篇：提醒家长关注并有效引导幼儿合作、自信、勇敢、负责、有爱心等个性心理品质的培养，为培养幼儿良好的情商而努力；亲子篇：从家庭教育的方式方法上对家长的言行提出建议，以提高早期教育质量，融洽亲子关系。每篇有25条建议，共计100条。每条建议不仅从理论上或案例中阐述了建议提出的意义，点明了早期教育的要点，更重要的是详细介绍了如何实施建议。有的是分步骤写清程序，有的是举些例子阐述等，充分考虑了年轻父母的阅读需求，具有很强的针对性和可操作性。 为了使本书在理论上更具科学性、前沿性，我们参阅了国内外大量的文献资料，借鉴了一些幼儿教育专家的观点，引用了一些幼儿教育科研工作者的科研成果，并得到了江苏省心理学会发展心理专业委员会、南京校园情感教育研究所、南京市秦淮区教育科学研究所、南京信息工程大学附属实验小学、南京市大厂智源双语实验幼儿园等单位专家、同行的大力支持，在此一并表示衷心的感谢！ 我们希望这本书能够有力地指导广大年轻父母，通过早期全方位的影响 去促进每个幼儿的发展，不仅仅是智力的，也是个性的；不仅仅是身体的，也是心理的，即让幼儿健康、快乐、幸福地成长。

你的儿子对你说真话吗？他的待人接物做得对吗？他的身心发展都很好吗？他的表情意味着什么？男孩天生就是角斗士？什么是真正的男子汉？本书获得哈佛医学院麦克林医疗部未成年男性研究中心主任廉姆·Ｓ·波拉克博士、著名心理学家克里斯托弗·基尔马丁博士与马修·麦凯博士的大力推荐，实施实用心理治疗师、心理学教育家米歇尔·居里安专门为本书撰写了序言。本书已经成为美国、加拿大男孩心理训练的必选读物，并被翻译成包括繁体中文在内的多种语言流传于世界各地，受到广泛好评。本书所倡导的培养男孩的观念和做法具有划时代意义，必将引发家庭教育的彻底变革。这部著作的重要意义在于让那些阻碍男孩真实感受的粗谷的男子汉规则彻底失效，让男孩成为自己情感的主人并成长为强壮的、不受拘束的、完全意义上的男子汉。玛丽·鲍尔斯－林琦博士以细腻的、充满人情味的手笔，为我们剖析了完善的情感表达和全面的心理健康之间的关系，指导我们从男孩不引人注目的方面获得信息，从而给男孩提供必要的帮助和支持。本书的内容极其实用并且容易掌握。对关心男孩成长的所有人士来说，这是一本不可多得的育儿手册。

家训在我国传统文化中属伦理哲学范畴，其基本内容包括为人处世和齐家守业两个方面，其思想主要侧重于家庭成员的伦理道德、人伦关系教育。中国传统文化在汉以后逐渐成为以儒家为主，法家、道家为辅的东方文化，而家训的主旨主要是儒家思想，因此，从某种意义上说，绵绵数千年的家训文化使儒家伦理道理思想步入了寻常百姓家，也可以说，家训是儒家文化走下圣坛、广被民间的桥梁。《传统家训思想通论》从周朝开始，对传统家训的历史渊源进行了系统的研究，并对传统的孝顺仁爱、积德行善进行了深入的分析和探讨，针对勤学、立志、谦恭、修身的人生哲学以及节俭、名利、廉洁、诚信的道德观念，以古今对比的方法对比进行了研究，阐明了中国传统家训的精髓所在。此外，《传统家训思想通论》还首次提出了胎教、养德、重农、择友、严爱、父教的教育思想以及对下一代的教育要实施言传身教、知行合一、因人施教、严爱殷责等方法的教育理念，对当代教育理论和实践具有积极的参考作用。

你关心孩子的健康成长吗？您为孩子的心理问题焦虑不安吗？这本《心理育儿》可以为您提供帮助？本书是英国心理学会出版的英国心理学家马丁.赫伯尔特编著的《父母、青少年、儿童心理训练技巧丛书》的合译本。原书共十二册，内容从如何运用心理学知识训练孩子吃饭、穿衣、睡觉、上厕所，到如何克服孩子打架斗殴等行为问题及由重大事件造成的心理创伤，几乎涵盖了从婴幼儿到青少年成长过程中可能遇到的所有心理和行为问题。本书将发展心理学和咨询心理学的最新研究成果凝练成解决实际问题的简明有效的育儿技巧，具有很强的可操作性。本书深入浅出，通俗易懂，既有实用价值也有学术价值，可作为家长和心理咨询与社会工作者的工具书，也可供广大中小学和幼儿园教师以及心理学专业师生参考。

拒绝孩子并让他们感到幸福，年轻的父母你会吗？孩子是这个世界上最单纯、最不应受到伤害又最容易被伤害的群体。你一句肯定的评价，可以令他们心花怒放，而你无心的否定，也会在他们幼小的心里留下难以磨灭的阴影。于是年轻的父母们常常会陷入进退两难的尴尬境地：说“YES！”吧，担心骄纵了孩子，说“NO！”吧，又害怕刺伤了孩子。其实，想说“NO！”也并非是一种很困难的事，只要你的拒绝，是以“爱心”作基础。是以爱为前提的拒绝，是包涵着幸福的拒绝，它使孩子懂得不依赖任何人就能真正长大；它令孩子意识到父母善意的拒绝是一种特别的爱……