父亲说得句句在理。以后，跃文迷上了书，他读天文地理，读文史哲医，读艺术理论……许多年后，跃文回忆起父亲的教诲，不无感慨地说：“实际上，现在的确不少相声已经技穷。技穷就成了黔驴了，只摆样子，不为人所需要，名声与其作品、表演水平大大地不平衡了。有的自甘落后，更有人以各种庸俗和低级趣味的东西换取廉价的笑。这不是让人又痛心、又忧虑吗？” 有次侯宝林问儿子：“你是想当个名演员、好演员，还是想当个艺术家呢？” “这两者有什么区别？”跃文不解地问。 “过去当个名演员十分难。现在可容易多了，说个好段子，一下子就传遍全国。那无线电一天播三遍，连着播一个月，就可以出名了。更何况还有那电视，连演员的眉眼也都瞧得见。可是，你们到底懂多少相声？我干了一辈子，越干越觉得这门艺术高深。你千万不可沾沾自喜，有点儿名后，要争取当个好演员。从创作到表演，说、学、逗、唱，都得有一套。最后要争取做个艺术家，有自己的风格、流派，有自己的相声理论。一句话，你不能止步不前。” “要争取做个艺术家。”跃文明白了父亲的话。P9

中学时代是黄金时代、是快乐时代、是绚丽多姿的时代，也是困惑和矛盾冲突的时代。处于青春期的中学生，生理发育逐渐成熟，但心理成长还远远跟不上，形成“青黄不接”的尴尬的局面。所以有人把青春期形象地称为“青黄不接”期。在这一“青黄不接”时期，一些心理问题就会在某些中学生的身上显露出来。当然，其中大部分仅仅是成长过程中的一种迷茫、一种困惑，但由于心理问题是动态的，具有积累效应，一旦遇到某些特殊情况和诱因会突然爆发。因此，中学生面临困惑和矛盾冲突时，更需要引导，需要点拨，需要启迪。那么怎么样才能对中学生进行有效的心理辅导呢？我们确立中学生心理辅导的基本原则是：帮助、互助、自助，而且帮助和互助最终都要通过自助才能获得预期的心理辅导效果。这套“中学生心理自助丛书”，就是立足于帮助中学生自助，让中学生学会自己解决和调控自己的心理问题，从而逐步走向成熟和独立。

每一个人都是由儿童长大成人的。天真烂漫的童年与充满躁动的青春期共同构成了我们内心世界篚的历史。值得注意的是，在童年期顺利发展的孩子，可能在青春期出现很多意想不到的问题，“青春期综合征”就是一个让许多青少年朋友感到“可怕”的问题。它使充满信心的孩子与父母陷入难以摆脱的困惑。本书就是来指导你打败青春期综合这只“拦路虎”的。青春期综合征有很多过去人们感 到不太好讨论的问题，这些问题不仅令你们难过、恐惧、也令家长感到无计可施。本收通过许多真实、详细的案例，来解析青春期综合征的各种具体症状，也同时给出了行之有效的最佳对策和解决办法。这些案例是从上千个案鲍中选取出来的，包括青少年实际生活的很多方面，如人际关系就涉及师生关系、家庭关系、同学关系、同性或异性朋友关系、个人与社会关系等；又如学生活动涉及课堂学习、在家自习、考试、体育比赛、课外活动，等等。

《我的野蛮家长》这本书并不如书名般告诉读者，要注意自己的家长都很野蛮，而是提醒我们，学会与性格各异的家长友好相处。我们不敢说《我的野蛮家长》是最好的精神食粮，但至少可以说她能带给读者全新的感受。书中所有文章全部出自中学生之手，这些文字有血有肉，情感真挚，可读性强。在给读者丰富多彩的感性认识的同时，也能使读者在思想上和情感上得到某种升华，从而使“情感沟通”落到实处，最终使家庭关系更为和睦，使孩子有一个良好的学习和生活环境。这本书是中学生倾诉心声、家长了解孩子的一部不可多得的通俗读物。

本书中设计的治疗性干预措施力图特殊教育专业人员提供多种操作、建设性且富有意义的策略。使之能够在与学生、家长及其他学校专业人员共同合作的模式下有效地提高特殊学生的教育质量。特殊教育一直强调，无论残疾的类型和程度如何，都要十分注意对残疾学生的独立性和自理能力的培养。基于这样的思想，本书提出的干预措施不但关注特殊学生在课堂学习中的表现，而且更进一步地将不密闭拓展到学生的社区生活中，使特殊学生能够在现实生活中学习社会交往技能、日常生活技能以及接受职业预备技能的训练。我们相信，按照特殊需要的特定领域，分门别类地设计有针对性的教育治疗计划，这样做不仅能更好地帮助学校专业人员制定有效的干预措施，而且必将增进特殊学生接受教育的能力，并提高学业成绩。

孩子是我们的未来，为了使我们的孩子体魄健康，心理健全，我们需要学习和了解孩子成长过程中每一阶段的生理、心理特点，有针对性地实施语言、音乐、身体运动、逻辑思维、视觉空间、人际交往、自然观察及各方面智能的教育。为了给家长们教育孩子提供切实的帮助，红黄蓝亲子园与正信中科共同编撰了《红黄蓝家庭双语亲子活动宝典》丛书共十五册：6个月至1岁、1岁至1岁半、 1岁半至2岁、2 岁至3岁、3岁至4岁各三册书。为适应各年龄段的孩子发展多元智能，每册的编写内容各有侧重。经黄蓝亲子园是专门为0-6岁的孩子提供亲子教育和健康娱乐的场所，这里有专业可亲的教师，有温馨优美的环境，有新颖独特的课程，有安全的娱乐设施。红黄蓝亲子园是孩子的乐园，家长的课堂，是梦想腾飞的地方。红黄蓝实施的立体教育方案，是全面构建0-6岁孩子人格和综合智能的教育方案。该方案是由红黄蓝资深幼教专家结合国内外最新教育理论与方法，配合本土教育实践而提升的，适合中国0-6岁婴幼儿的优先教育方案，旨在为孩子的全面发展、提升家庭教育品质提供全方位、全过程的系统指导。红黄蓝的核心理念是“快乐到永远”！孩子快乐，我们快乐；家庭快乐，我们快乐；老师快乐，我们快乐；红黄蓝要用自己的努力让社会因我们的存在而快乐！

本书针对青少年的特点，从预防教育入手，阐述了我国目前所面临的毒品危害的严峻形势，吸毒给社会、国家和自身带来的危害。科学、通俗地介绍了吸毒成瘾及药物依赖性形成的原理，各种毒品、药品知识及其滥用的危害，挥发性有机溶剂、烟草和酒精的危害，戒除毒瘾的方法等知识。并介绍了我国有关禁毒的法律法规和方针政策，严厉打击毒品违法犯罪行为，加强毒品预防教育的措施。本书以深入浅出的医学科学原理，生动警世的实例和国家有关法律法规告诫青少年朋友，要“珍爱生命，拒绝毒品”。读者对象：本书可供广大技工学校、各级各类职业学校、就业培训中心及普通中学开展毒品预防教育使用。本书第一版1998年出版，此次再版，主要增添了介绍近年来新出现的毒品及新的戒毒方法等知识，并增加了一些彩图和插图，以期使本书既通俗易懂，又图文并茂，增添读者阅读的兴趣。

每一个孩子最初的学习都是从家庭开始的，每个父母教孩子学说话学走路的方法就是最好的教育方法，从孩子教育的最初阶段来看，每个父母都可以称得上是教育家。美国心理学家布鲁诺说过：每个孩子都是天才，所以每个家长也都可以说是天才的教育家，而且，只要努力都可以成为一个好家长。男孩子从开始学会说话一顽劣不逊，从开始读书到学有所成，从踏入社会到有所作为，是一个不平凡的过程。在这个过程中起关键作用的，就是他的父母，因此，每一个男孩儿的家长都要付出比以往更多的精力、时间、心血和爱，才能顺利地把他送到成功的彼岸。在这个过程中，稍有不慎就会铸成大错，所以不要小看平时发生的每一件小事。也许父母不经意说出的脏话就会影响到孩子；也许父母的绝望情绪会影响到孩子；也许父母的感情不和会影响到孩子；也许父母处事方式的拖泥带水会影响到孩子；等等、等等。父母就是孩子的榜样。父母的一举一动都会孩子产生影响，好的举动会产生积极的影响，坏的举动也许会影响孩子的一生。

盛行于美国、欧洲最有效的教育方法。每天五分钟的激励——为孩子积攒了一生的精神财富。每天五分钟的激励——帮孩子推开了未来的成功之门。《每天激励孩子5分钟》，教会家长科学的教子之道。《每天激励孩子5分钟》铺就孩子理想的成才之路。每天只用5分钟，孩子终身受益无穷。

中国家长都望子成龙，因此对孩子期望很高，关爱备至管教严格，非常重视孩子的天赋开发和智力发展。按理说，这是一种很好的现象，值得大力提倡和推广。无数事实证明，现在的父母，教师以及很多教育工作者，对儿童的教育不是缺乏教育理念，就是不懂教育方法，或者没有教育修养，或者存在家教误区，以致孩子杀死父母者有之，父母打死孩子者有之，教师逼着学生吃屎者有之，学生报复老师者有之，更有甚者，孩子在网上约好一起自杀……须知，教育好自己的孩子，是家长的最重要责任。把孩子教育好了，家庭就会兴旺发达，后继有人。广而言之，一个民族，一个国家，只要后继有人，就会兴旺发达。而这个历史重任首先就落到了家长头上，因为家长是孩子的第一责任人，只有家长良分认识到这一点，才能彻底走出家庭教育的误区。因此，我们组织有关专家、学者编辑出版了这套学习型父母丛书，目的就是帮助家长走出中国家长的家教误区，让孩子健康成长，快乐走向成功。<