孩子12岁左右，是父母最不省心的时候。一方面，要想孩子成为栋梁之才，12岁左右是引导孩子走向正轨的黄金时段，如果错过了，可能再用12年的时间也不能补过。这需要父母花费很多时间，注入很多心血。另一方面，12岁左右是孩子自我意识飞速觉醒的时候，你让他向东，他偏自信地奔西而去。你如果生气，他比你更觉得愤怒难耐。你如果使用手段使他屈服，你等着吧，你的麻烦大了：轻则一两天不言语，不学习，重则两三天不归家，使你疲于应付以至于不能集中精力来面对工作上的挑战。面对工作、家庭不可兼顾的古老命题，你该；怎么办？以工作为主，看着孩子走上歧路，还是全心为孩子，牺牲自己事业和好不容易拼搏得来的成就？古今中外，很多名人成才的事实证明，孩子12岁左右是心智成熟的特定和无可替代的阶段，错过了这个时间段，其他时间段的教育就会降低效用甚至失效。12岁左右的孩子，他的心智如果没能获得有效刺激，日后，他再获得超凡智力的机会将大大地减少，就像错过了时令的庄稼，已没有可能再有机会成熟。但是在12岁左右的时候，外界如果有恰当地引导、刺激，孩子因此而产生的奇思妙想、兴趣、自信，就能作为能量的源泉给孩子以积极持久的力量，促进孩子努力上进。并且，孩子产生的兴趣越大，痴迷程度就越高，遇上的环境越好，将来取得的成就也就可能越大。正因为如此，我们可知，12岁左右对于孩子有着独特的作用。为孩子推开象征幸福、荣誉、成就的黄金之门，需要趁孩子12岁左右时下功夫。作为父母，可以从这一规律出发，集中精力在孩子12岁左右时大胆引导而不是用尽心思束缚孩子，立争用20％的精力四两拨千斤地规范孩子的所言所行。这样就可将80％的精力留给自己，完成自己的使命。同时，父母的科学、准确的教育方法，也是在给孩子创造更多的自我教育时间，有利于解放孩子，使孩子早日负起责任。孩子12岁左右，在其身上种下一粒粟，万担粮。成年后可收下万担粮。一定要给孩子以智慧灵光，不可让他的脑海中闪现毁人凶光，这应该是为人父母者的共同愿望。做父母的该如何去做呢？请相信，教育孩子一定有方法。这本《推开黄金门——12岁决定孩子一生成就》，正是为你解决教育孩子这一难题而来，希望对你有所启发。

父母是儿童成长道路上的陪伴者、支持者、鼓励者、指导者和带领者。每一个父母都希望自己的孩子健康成长，都希望自己的孩子能成为有作为的人。著名教育学家爱尔维修说过：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”但是，孩子的成长过程不会是一帆风顺的，在现在的成长教育环境下，总会遇到这样那样的问题，有时甚至会让孩子偏离正确的轨道。面对孩子出现的问题，有的父母会束手无策，有的父母则采取了不正确的方法，而很少有教育学家指导父母去及时发现、矫正和引导孩子，使孩子健康地成长。了解儿童成长过程中的问题，把握儿童身心发展的特点和成长规律，是每一位父母的必修课。本书通过对孩子成长过程中遇到的问题的分析，揭示孩子问题行为背后的秘密，并提供有效的解决策略和方法。编写本书的目的是给家长和基层教育工作者提供解决孩子问题的最有效的方法。希冀父母能利用好本书提供的方法，指导孩子成为快乐、健康的人。

孩子学习有几个环节：听、说、读、写、算、思维，“听”排在第一位，可见其重要性。许多家长总困惑为什么同样的一堂课下来，有的孩子只听到了十分之一的内容，而有的孩子回家后能从头到尾地复述出来，有的孩子上课能积极举手发言，而月的孩子则走神发呆。《上课走神我该怎么办（提高小学生听课效率的180个策略方案）》通过大量的案例，分析孩子上课走神的形成原因，深入浅出地介绍了影响听课效率的几大因素，并提供了解决问题的方法和手段，供家长和孩子借鉴。

她有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多棒的地方，只是有的没被别人发现。如果能被发现，他们的表现比谁都不差。她就是“知心姐姐”卢勤。荟萃了卢勤30年家庭教育思想精华，作者用多年来积累的大量生动、鲜活的教育孩子的实例，阐述了教育孩子的艺术、“成长科学”的规律。作者对于如何培养孩子的好心态、责任感、爱心、意志力，培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以及“施爱八法”“沟通九招”等，可以说是作者多年来教育实践经验的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。书中既有作者作为资深记者对全国范围内典型个案的深入采访，又有作为教育家对历年来传统教育向素质教育过渡过程出现问题的透辟分析。更为可贵的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞说教的做法，并未将该书停留在事例列举和纯理论研讨的层面，而是给出答案、方法和对策，落实到一系列可操作性的行动方案或励志口号上，它们几乎涵盖了少年儿童该树立怎样的人生观、价值观，如乐观、自信、奉献等所有核心问题，对孩子、家长以及教师有强烈的吸引力，让他们感受到了不同于平时所接受的崭新的德育教育方式。此外，书中列举大量的中外家庭教育小故事，生动活泼、深入浅出、观点鲜明、感染力强，无不突出了传统观念与现代意识的结合，既有中华民族传统美德，又有现代教育及国外教育的先进经验，形成了富有时代感和民族特色的现代家庭教育观念。卢勤同志的这本书，实际上是根据她数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容集中整理而成的。作者自己就是一位成功的母亲。她又是一位少先队工作者，是《中国少年报》的“知心姐姐”，和少年朋友有着密切的交往，倾听过他们的欢乐与苦恼。她爱孩子，理解孩子，又能从不同的孩子成长的经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮助你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。她对年轻妈妈们说的是知心话。这时，她就不仅是孩子们的知心姐姐，也是年轻妈妈们的知心姐姐了。

回顾近一二十年医学的发展，我们欣喜地看到，医学在战胜躯体疾病方面取得了辉煌成就，但同时我们也看到，随着社会现代化的进程，人们所承受的压力越来越大，各种精神、心理障碍随之增多。青少年正处于成长时期，对于心理问题的承受能力有限，成为各种心理疾患的主要受害人群。现在，青少年的心理健康问题正日益受到全社会的重视。据中国疾病控制中心精神卫生中心提供的信息，我国18岁以下的3亿多未成年人中，据保守估计，有各类学习、情绪、行为障碍者达3000万，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。根据北京大学精神卫生研究所对北京16所大学学生10年中辍学原因的分析，l982年以前主要为传染性疾病，1982年以后则为精神障碍，而且，心理问题有上升的趋势，主要以焦虑、抑郁等神经症行为的增多为主。当今，青少年心理健康问题已经成为全球共同的公共卫生问题。据世界卫生组织估计，全球大约有五分之一的儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的情绪或行为问题，主要表现为学习困难、缺乏自信、与同龄入或成人交往困难、吸烟、酗酒、吸毒、过早的性行为、少女怀孕、离家出走、自杀及暴力、犯罪等，其中只有不足五分之一的患者得到了适宜的治疗。一个时代的性格是以青少年为代表的，一个时代的心理是以青少年的心理为标志的。因此，青少年朋友必须特别注重现代健全心理的建构与优化。具体地说，当代青少年健全人格的内涵，应表现为自信、乐观、好学、惜时、进取、顽强、助人、公正、开拓、创新等特征。青少年期是心理塑造的关键期，青少年朋友要抓住这个有利时机，发挥自身的主观能动性，不断完善自我。健康心理的自我塑造过程，就是青少年朋友维护心理健康和促进心理成熟的过程，也是一项系统的自我改造、自我实现的工程。青少年朋友要善于择优汰劣，从小事做起，在实践中持之以恒，重要的还是要学会自我分析，自我评价，自我确立心理塑造的目标，通过自省、自警和自律，不断塑造和完善健康、良好的心理素质。

·孩子的天赋就像天上的彩虹，五颜六色，变幻无限。它无时无刻不在放射着光彩。·21世纪全球通讯技术的发展，给了孩子们很多无法预见的机会，去表达思想，共享观点。这带来了21世纪天才的复兴。·如果莫扎特的父亲没有鼓励他儿子对音乐的热情：如果达·芬奇的父母没有支持他去探索他广泛的兴趣点；如果学术界最终不接受爱因斯坦的观点，他们还能成为天才吗？·历史上没有一个人生来就是天才，直到有人认为他是。从这点上说，成为天才需要有以下两个前提：有思想的人和能发现、认可并相信他们的人。·世界上没有一种测试能测出你孩子全部的天赋和才能——无论这个测试看上去多正式、多权威。请记住，达·芬奇时代是没有测试的。·一个经典的创造力的测验就是要求一个人尽可能多地产生不同的想法。·以年龄预测他们的能力相当于车启动前先刹了车。·不管你的孩子从什么地方起步，最后你都会看到他非凡的能力。本书的第1部分探讨了以往关于天才的神话，揭示出任何一个孩子的潜力都是无限的。第2部分告诉你如何发现孩子的天赋。我们会对能力测试进行分析，探索其发生作用的内在原因，看看它究竟能让我们对孩子的天赋了解些什么。本书也会提供一些方法来教会家长配合学校帮助自己的孩子发展他们的自然能力，这些方法可以检验出孩子是否被激发出了学习热情。第3部分和第4部分设计了很多有趣的活动来帮助孩子自已发现和发展各自的天赋。讲到这里，你的心里可能只剩下一个疑问了——我的孩子真的能像天才一样思考吗？没错，第1章里，我们将详细地告诉你为什么。

脑科学的研究表明：每一个孩子都有非常值得炫耀的才能潜力可供开发，都有足够的智力因子构建人生未来的辉煌。成才者与末成才者的区别，就在于前者潜在的才能品质没有被埋没，而后者却不幸被埋没了！几乎所有的成才者都是在某一方面的潜力得到了有效开发，靠发展个人的智力强项而取得成功的。不在自己的智力潜能上寻求突破和发展，是不可能出人头地的。孩子的潜力是无限的，家长的时间、资金、精力和开发教育手段是有限的，本书重点阐述了“怎样开发孩子的潜力”、“怎样提高孩子的智商”等多个话题。只要年轻父母们注意运用本书所介绍的科学方法和有效手段，就一定能够在孩子少小时期制订出科学可行的培养计划，保证家长诸多教育投入的实效性。愿每一位读到本书的家长都能运用书中方法有效开发孩子的智力潜能，培养出优秀的有才能的孩子。

《吉他艺术》出版了两辑，众多读者来信表示他们在收到《吉他艺术》欢欣之余，希望缩短《吉他艺术》出版周期。我们也深知这一点，在此谨向广大吉他爱好者们表示歉意。今后《吉他艺术》除了在内容质量上继续保持精品读物的特点之外，我们将努力做到出版周期的规律化，以不辜负大家的期望。上一辑我们登载了不朽的古典吉他大师塞戈维亚的许多珍贵资料，这一辑将重点介绍古典吉他怪杰奥古斯汀·巴利奥斯·曼高莱传奇的一生和他部分代表作品的风格特点。此外还介绍了目前国际上极有影响的澳在利亚达尔文国际吉他艺术。从第四辑开始，《吉他艺术》将陆刊登民谣弹唱、弗拉门科吉他等其他流派的有关文章，使吉他爱者了解这些娱乐性、民俗性吉他艺术性的一面。

本书是北京协和医院儿科主任医师、中国协和医科大学儿教教授鲍秀兰大夫40多年儿科临床、研究和教学实践的结晶。鲍秀兰大夫于1983年初赴哈佛医学院进修，并获得美国著名儿科专家Brazelton签发的证书，回国后建立了一套适合国情的新生儿行为测定法，被国内同行采用。她还负责国家0-3岁早期教育重点攻关课题。本书是她献给所有年轻父母和儿科大夫的礼物。正如她所言：“为孩子塑造一个最佳的人生开端，是我一生的最大心愿！” 通过此书的15篇，您将可以了解到新生儿行为、体格和智能发育的规律、IQ和EQ潜能开发的方法，以及婴幼儿养育中碰到的种种问题： ◎ 新生儿的惊人能力 ◎ 新生儿天生的运动本领 ◎ 0-3岁体格和智能发育规律 ◎ 大脑发育和环境 ◎ 0-3岁潜能开发和早期教育大纲 ◎ 早期教育中要关注的问题 ◎ 婴幼儿情绪发育和健康人格的培养 ◎ 婴幼儿喂养 ◎ 婴儿科不健身法 ◎ 婴幼儿睡眠 ◎ 早期教育与婴幼儿智能低下防治 ◎ 早期干预减少脑瘫妻生 ◎ 营养性疾病防治与常见病症状答疑 ◎ 新生儿行为神经测查法 ◎ 0-1岁神经运动检查和脑瘫惠期诊断

本书将与读者共同探讨教与学的团队的构建模式与运用合作性学习的原理与技巧，力求为教师提供一些全新的教学观点、技巧和方法，以教授和指导成人和青少年如何有效地互动式学习。本书系统地介绍了合作性学习的基本要素、基本类型及其具体实施步骤，以及教师如何合作性地工作。本书的读者对象为大中专院校教师、从事教育改革的研究人员、从事培训工作的人员。