游戏是婴幼儿不可缺少的精神食粮，就像需要食物来供给身体发育一样。所以，在宝宝成长的每一天里，都不能缺少游戏的陪伴。爸爸妈妈在家里同宝宝做亲子游戏，不仅能使宝宝感受到亲人的关爱，而且在游戏过程中，爸爸妈妈的容貌、声音和安抚通过宝宝的感官传入大脑，使神经元快速分裂，使各个神经元互相联系形成网络。游戏还能使宝宝身体的活动灵活，认识外界事物，听懂大人的语言，渐渐学会用身体、用声音来表达自己的需求和想法。拿食物，渐渐学会生活自理。宝宝会走以后，更加不甘寂寞，喜欢到外面与同龄的宝宝一起做游戏，从而学会与人交往……所以有人说，游戏就是孩子们的工作。宝宝在快乐的游戏中，学会做人，学会做事，学到知识愉快地与人交往，不仅促进了身体发育，也促进心智的成长。游戏这么重要，可是不少初为父母的爸爸妈妈却不知道怎样同宝宝做游戏。这套“亲子游戏百宝箱”丛书正好帮您解决燃眉之急。本丛书是我们针对0岁～3岁婴幼儿精心挑选出的亲子游戏，每个游戏都从年龄、玩法、目的、专家指导等方面进行阐述，注重亲子互动，简洁实用，便于操作。可以说，这是一套婴幼儿成长中情商培养、智力启蒙、潜能开发必不可少的教科书。本丛书分为三册：《商情商培养游戏》包括了113个锻炼宝宝的社交能力、生活自理能力和发展运动能力的游戏：在《智力启蒙游戏》中，我们提供了112个教孩子发展语言、识数、识字和学英语的游戏：《潜能开发游戏》介绍了113个训练宝宝灵巧的小手、增强认知水平和艺术培养方面的游戏。

本书是为教育实践者写的，但对一些教育学科研究都有许多有用的教材，等待教育学家开发和利用。高等教育学、比较教育学、教育经济学、教育学、教育哲学等的研究者都可以从本书中找到有用的教材。一部校长、教师、教育行政人员必读的原始创新力作一本使学生在人才供给非稀缺环境中赢得优势的专著一篇在人才供给非笱缺环境中兴教强国的韬略一个发展教育必须认清并且毫不动摇地遵循的新规律一系列引导教育者和爱教育者走出误区的重要建议一项导致多个教育学科获得突破的教育问题新研究一个经过定性定量分析证明的具有超前思维的教育结论一种多元化的高等教育发展阶段理论及有分析模式

怎样才能让孩子的智力得到全面的发展？科学的途径和正确的选择便是：每个父母都应当成为懂得用科学的方法培育孩子智慧的园艺师。开启孩子的才气之门，需要从激发孩子的求知欲开始，需要发掘孩子的天赋才华，要让孩子的智慧潜能得到充分的扩展和发挥。开启孩子的才气之门，首先取决于父母的自身素质。现实中大量的正反两方面案例警示我们：成功的家教能让天才破土而出，而失败的家教只会使英才之花过早凋谢。开启孩子的才气之门，要从激发孩子的求知欲开始。孩子需要赏识，犹如花儿需要浇灌，不断的激励才能催发孩子上进的动力。孩子天性喜欢求知，犹如树木成长需要培养。及时地传授知识，能让孩子终身受益。孩子生来便具有强烈的好奇心，犹如万物生长总爱追随着阳光。激发浓厚的学习兴趣，就能让孩子产生创意的火花，学到有用的本领，成为未来的栋梁。开启孩子的才气之门，尤需要科学地开发孩子的智慧潜能。孩子们的人生经验是一张白纸，然而孩子的智慧潜能却是不竭的资源。开启孩子的才气之门，离不开挖掘孩子的天赋才华。每个父母不可因一时的疏忽而打击了孩子的创造天性，不要因长久的偏爱而淹没了孩子的全面发展。出色父母的出色家教，在于与孩子一起走过成长过程，在于用心血与理智，对孩子进行示范、引导、激发与培育，让孩子的天赋得到充分的扩展，让孩子的才华得到尽情的发挥，让孩子与父母共同欣赏花季时期的成长快乐。这是现代父母的期望，更是他们应尽的责任。

本书中的练习来自众多教育工作者多年的研究成果，许多世界知名企业将这些练习用作招聘时的思维能力测试题。思考是金近日，在“全国世纪文化读书活动”总结表彰大会上，一位深资教育专家讲了他看到的一则让自己笑不起来的“笑话”。在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其它国家粮食紧缺的问题吗？”学生都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其它国家”；中国学生不知道什么叫“思考”这则让人笑不起来的“笑话”，的确发人深省。本书提供的是200多道练习涉猎面广，且非常有趣，适合6——15岁的孩子。通过这些练习，学生们将掌握：大脑了的管理和组织能力分析性思维能力判断性思维能力创造性思维能力书后附有答案，但也仅供参考而已，你尽可以让孩子自由发挥创造力作者简介：约翰·朗格尔，澳大利亚人，执教于美国和澳大利亚的高等中学。有25年大学教学工作经历，认知心理学博士。朗格尔博士一直致力于有关提高学生思维能力的研究，在这一研究领域，他已经编写了12部书籍，其中3部（包括本书）已由美国国家教育中心出版。他的研究正越来越引起人们的关注，特别是美国教育机构的重视。目录：第一部分思维方式第一章创造性和判断思维的热身测试第二章提高大脑管理和组织能力的练习第三章提高分析性思维能力的练习第四章提高判断性思维能力的练习第五章提高创造性思维能力的练习第二部分更多锻炼上述思维能力的练习第六章动物第七章鸟类第八章沟通与交流第九章恐龙第十章能量第十一章食物第十二章昆虫第十三章金属第十四章行星第十五章植物第十六章污染第十七章多边形第十八章天气第十九章鲸

本书分基础韩语会话150句、实用单句、应用短句、日常会话四部分。

对于充满性困惑的青少年，与不知如何跟孩子开谈性的父母及教师们来说，真是有福了！漫画已是青少年生活消遣的一部分。这本性教育的漫画书，用通俗的语言、有趣而不暴露的漫画，是寓教于乐的典范。崔达秀/1952年生于韩国江原县，曾任职于京乡新闻社及《中央日报》出版部，目前活跃于插画界，为小朋友与青少年编绘图画书，作品有《人体，神秘的生命》、《颠覆世界的伟大科学家》等书。韩国浦田中文医科大学教授安名玉的推荐语：性教育是踏入幸福人生的第一步。以前人们定义的健康，即所谓“无疾病的状态”。而性教育一般仅使用在防止怀孕或告知大家如何注意性病等事项上。但是，人们最近在健康、性、爱情等方面，为了踏上“幸福的人生”之路，将以更积极的观念将这些焦点聚集在一起。所谓健康的人生，正确的性教育是给予人与人之间相互了解并培养人们对爱情滋长的力量。然而，身为一个人，必须具备应有的自尊和自信。除了？宰约河τ械陌胝展酥猓挂萌フ展思鞍镏鹑恕Ｐ越逃嗫梢猿浦死嗟娜烁窠逃？任何一个人，不论在什么状态下，都会生活在家庭关系里。家庭中的女性称呼男性为爸爸、老公、兄弟或儿子，而男性称呼女性为妈妈、姊妹、女儿等，进入社会以后自然还会遇到更多的异性。在这样的情况下，想要快乐地生活，对异性必须要有深度的了解。如此，自己会懂得自我爱护，亦可以得到异性的爱护及关心。在幸福的人生中，实施全面性的性教育是不可避免的。性教育现在不仅对青少年们、亦对成人们而言是非常紧迫的。非常高兴，因为各位读者可以通过这本释文幽默漫画有趣的书，便轻而易举地了...

刚一开始构思这本书的时候，我们借鉴了国内外青春期教育的一些作品，结果发现，我国的作品相对来说显得比较单调和枯燥，内容上大都采用灌输型的叙述方法，虽然介绍的知识很系统也很全面，但是恐怕很难有孩子能够耐着性子从头读到尾。有鉴于此，我们在开始构思的时候首先考虑到的就是趣味性的问题，也就是常说的如何能够寓教于乐，于是我们想到了童话故事，一种最能够让孩子轻松愉快地接受的讲述方式。在内容创作上，我们针对男孩和女孩不同的性别特征和困惑特点，分别写了一个故事，即讲述男孩困惑的“魔糖和十个男孩的秘密”、讲述女孩困惑的“丫丫和唠叨豆子”，两个故事共同构成一个互补的整体，希望小读者们能够把两部分都读一读，这样得到的知识才更全面。另外一个问题和读者对象有关。很多人习惯上认为青春期教育读物的读者都是十四五岁的青少年，书的内容主要是生理卫生知识。其实，这种认识正是我们青春期教育的一个误区。随着社会的进步，青少年身体和意识的改变已经出现越来越提前的趋势，其所关注的内容也从单纯的生理问题逐渐向复杂化和多元化方向发展。8—16岁正是这样一个从无到有，即将迎接身体和心灵上重大改变的年龄阶段。对一个1口岁左右的女孩，我们更多的是应该告诉她们如何迎接即将到来的“月经的冲击”和如何处理这一冲击所造成的心理上的忧虑，告诉她们什么是“对异性的好感”和“对白马王子的幻想”，告诉她们应该如何“处理和异性的关系”、如何“看待真正的恋爱关系”。正因如此，我们这本书的定位是我国青春期教育的8-16岁阶段，也就是所谓的“早期青春期教育阶段”及其后续阶段。希望通过阅读这本书，这一阶段的小读者们能更健康地度过丰富多彩的青春期，当他们走进这个“青春魔宫”的时候，不至于惊慌失措和无所适从。能做到这一点，我们就万分欣慰了。这本书能够成书出版，得到了多位教育界前辈和各方面领导、老师的指导与帮助，是他们辛勤汗水的浇灌，才使得这朵稚嫩的小花更加芬芳！目录：魔糖和十个男孩的秘密引子一、让魔糖和会说话的老鼠二、大魔法师三、第一个男孩——洛奇和他的怪病四、第二个男孩——我不是罪犯五、第三个男孩——镜中人六、第四个男孩——和香烟说再见七、第五个男孩——塌陷了的世界八、第六个男孩——再生的幽灵九、第七个男孩——找呀找呀找朋友十、第八个男孩——吃脑髓的网络蜘蛛十一、第九个男孩——校园里的暴力十二、第十个男孩——流浪的舒赫十三、尾声丫丫和唠叨豆手引子一、丫丫救了唠叨豆子二、讨厌的月经（上）三、讨厌的月经（下）四、小山包和飞机场五、豆子的魔咒六、丑小鸭的故事七、姐姐“绑架”了豆子八、相思病眼药水和白日梦九、竞选班长（上）十、竞选班长（下）十一、讨厌的人际关系十二、丫丫出走记（上）十三、丫丫出走记（下）十四、闹鬼的日记本十五、讨厌的学习十六、金丝猫俱乐部十七、公车上的色狼十八、同性恋和性病十九、色情片（性是什么）二十、古代社会人们对于“性”的认识二十一、完结篇

书精选古今医家临证常用和民间习用的甲鱼食疗方200多个，乌鸡食疗方500多个，这些食疗方均具有较好的保健、强身和防病功效。每个食疗方取材容易、制作简单、营养价值与食疗作用俱佳，且味美适口，无副作用，适合于各类人员选用。作者按各方的食疗作用归类编排，每方均有原料、制作、用法与功效四项内容。文字简练，通俗易懂，实用性强。适用于城乡百姓，尤其是慢性病患者阅读。

《In爱》是由中国出版集团东方出版中心出版，由青年作家、中国报告文学学会会员林子、亚寒主编，力邀数位才华横溢的年轻作者深入探访In爱的少男少女，以华彩的笔触奉出道道苦辣酸甜。翻阅报章杂志，我们总能看到大量针对青少年情感、性行为的批判，应当承认脱轨的真情与行为会导致负面影响：无论对个人、他人还是社会，但同时我们也应当关注两个问题：一是爱与因爱产生的性行为在这年龄段是否是问题，一是情感与行为的脱轨责任。（编者：GQ）《In爱》的创作初衷就是立足于这两个问题，告诉孩子爱情的美与初恋的幼稚，告诉孩子爱要有分寸，如果心理上承受不了性的紧张与责任，就不要轻易去尝试。也告诉家长与老师，作为学生的榜样与楷模，你们的一言一行对他们的影响都是深远的，他们心灵中萌发出的最美的花朵等待的是你们的赞赏与技巧地修剪，而不是暴力的碾压。

如果你已经打开本书，就说明你是开明的，愿意做出改变。我发现没人愿意逼迫自己的孩子，但又都觉得不这么做不行，否则任其自由发展，他们担心孩子长大后会在激烈的竞争中落伍。这正是本书想要帮你解决的问题：如何让你的孩子健康发展？“管”孩子没错，适度的压力会起好作用，反之却会造成难以预料的恶果，那么就在如何把握这个度。伊丽莎白·谷瑟蕾：医学博士、纽约瓦尔哈拉儿童医院学习诊断中心的主任，具有近二十年的临床经验。她有三个孩子，现居住在纽约的瑞沃·戴尔。伊丽莎白·谷瑟蕾博士在治疗儿童精神障碍患者过程中，对那些因家长不恰当的教育方式而使孩子遭受的痛苦深感震惊。她开始了大量的调查，研究各种社会、文化因素，分析孩子们痛苦的根源和家长威逼孩子的动机。谷瑟蕾博士对人们过度崇尚成功的社会风气提出了批评，对那些带着负疚感成长的孩子也深感同情。凯西·玛修斯：多部最佳畅销书作家，包括和帕姆·盖林博士合写的《聪明妈妈的医疗保健手册》。她有两个儿子，现居住在纽约的帕尔海姆。这是一本关于家长们热切期望孩子成功的书。逼迫孩子、过度期望孩子成功会造成什么后果呢？这本书将告诉你如何从这种行为中摆脱出来，建立一个健康有益的家庭教育模式。根据她近二十年的临床经验，谷瑟蕾博士分析了竞争性家教方式产生的恶果。对于一个想让自己刚学走路的孩子学外语，或者要求一年级学生在各项活动中都表现出色的家长来说，这本书可以告诉他（她）们，在早期教育时对孩子寄予过高期望，往往会造成他（她）们未来生活的失败。家长给孩子的压力会导致孩子天性和好奇心的丧失。当孩子被“逼迫”时，他们从家长那里获得的信息就是：他们无法靠自己作出正确的决定；外表要比人的心灵重要；获得一纸文凭或漂亮的名头要比实际的生活体验重要。谷瑟蕾博士试图描绘好的家庭教育和“逼迫式”家庭教育的区别，她清楚地阐述了社会将中等智商的孩子视为“不完美”或“失败者”的谬误之处。对于关心孩子教育的家长来说，这本书提供的建议是：让孩子的天性自由发展是非常实用的。