原生家庭对人的影响是深刻而久远的，它不但影响我们的过去，还影响着我们为人父母的方式。父亲、母亲以及家庭关系分别会对孩子产生哪些影响？父母如何超越自己的原生家庭，做更好的父母？父女关系如何影响和塑造女儿的择偶观？母子关系如何影响儿子的事业和婚姻？决定孩子未来发展的因素有哪些？父母如何做才能让孩子得到更好的发展？……针对这些问题，小楼老师从教育学和心理学的角度出发，通过一个个鲜活生动的案例和深入透彻的剖析，为父母提供了专业而科学的意见，促进父母的自我觉醒和自我疗愈，打破原生家庭的世代桎梏，为孩子创造更好的原生家庭环境。

在带娃的路上，基因、家境、学校教育的选择，是父母焦虑和奋斗的源泉。家长带娃的节奏一边是鸡血，一边是鸡汤，带娃的心态一半是火焰，一半是海水。基于当下家庭教育的状态和父母焦虑的问题，本书提出家庭本身就是一所大学堂，在这里父母和孩子一起成长。作者提炼分析了12种家庭教育能力，突出陪伴，重在价值观教育。让管教更科学，让家长的教育眼界更高远。书中还给出丰富的资料单和可用于孩子成长不同阶段的计划量表，帮助家长和孩子关注成长，重视能力培养，在养育的过程中，形成丰富的家庭精神家园，让孩子的未来有坚实的精神基础。

孩子对痛苦的体验要比成人丰富得多，强烈得多，沉重得多。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他、奚落他，那脆弱的小生灵，就会从此一蹶不振。知名心理咨询师毕淑敏给青少年的心理成长指南。在本书中，毕淑敏为读者量身定做了8个心灵小游戏，并附各种性格小测试、分析和图表，旨在发掘孩子成长中的19种潜能，让孩子获得分析思考的能力、与人相处的能力和团结沟通的能力。全面发掘孩子的潜力与天赋，让孩子成为自己期待成为的那个人。

《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作，是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感，需要父母和教师的支持与引导，从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒从个体心理学出发，解析儿童在成长过程中出现的如害羞、说谎、尿床、打架、口吃等行为背后的心理成因。在教育过程中，父母和教师要学会从孩子的角度理解他们，给予正向的关注，消除他们内心的不安全感，帮助他们更有勇气面对人生的挑战，从而获得更大成就。

孩子成长有三个关键年龄，不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育，孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄，就会导致“潜能递减”。本书从孩子成长的三个关键年龄点出发，共分为三个专题：专题1：三岁前后的感性教育；专题2：九岁前后的规则教育；专题3：十五岁前后的意志教育。旨在为父母，尤其是新父母提供家庭教育指南。

《本草纲目》是明代医药学家李时珍游历山川、尝遍百草，历经数十年编写而成的东方药学巨著，被达尔文誉为“中国古代的百科全书”。　本书以《本草纲目》中的草药为基础，选取其中离我们生活较近的植物种类进行介绍，涵盖草类、谷类、菜类、水果、树木等类别。为便于孩子阅读，我们搜集了珍贵的本草插图，并结合民间神话与传说故事，用孩子喜闻乐见的形式展示了本草的多姿多彩。草部　李时珍说：“天造地化而生草木。”每一株植物，都是天地精华孕育而生，它们有的能滋补人体，有的却毒性剧烈；有的是餐桌美食，有的却气味刺鼻；有的艳丽无边，有的却奇形怪状。本书精选生活中常见的本草，如人参、柴胡、当归、贝母、藿香、五谷、瓜果等，每种本草都详细记录其药用部位、气味、毒性、用途等，为您和孩子开启知识与趣味的奇妙之旅。谷菜果木部　生活在地球上，分清五谷，知晓蔬菜，辨别水果，识记佳木，是每一个孩子必学的功课。五谷为养，五菜为充，果为木之实，丰俭可以济时，疾苦可以备药。本书选择谷菜果木类101种，它们形态各异，效用不同，如芝麻、杨梅、山药、生姜等。每种本草都详细记录其药用部位、气味、毒性、用途等，为您和孩子开启知识和趣味的奇妙之旅。

优秀的父母应该掌握的正确家教方式，成就孩子的卓越人生本书分为上下两篇，结合实际的经典案例从12个方面系统地讲解了父亲的格局和母亲的情绪，有理论有方法，让你更自信地去面对和成就一个优秀的孩子。

青少年抑郁症是一种严重的情绪障碍，它会严重影响孩子们的思维方式、感觉和行为方式，会给他们在家庭、学校和社交生活中带来诸多问题。 本书通过针对青少年生活事件、情绪等方面的12个测验设计，来帮助青少年正确识别自身的情绪状态、对自身的抑郁程度有一定的评估、及时规避来自生活事件中的抑郁陷阱，从而调节心情状态，回归正常生活。 此外，作者在压力疏导、情绪引导、自尊建立、保持活力等方面有针对性地为青少年提供了25个自助练习，以期帮助他们摆脱消极情绪、建立社交信心、找回做事的动力并养成健康的生活习惯，从而有效缓解自身可能具有的抑郁情绪、抑郁症状，最终达到回归正常生活的目的。

这是一本写给家长的，针对4-14岁孩子专注力缺失的图书。本书用真实的案例详尽地介绍了孩子不专注的表现和根源，用一套科学的理论和实践方法训练孩子的注意力，不仅解决孩子在学业上、生活上、性格上有关专注力缺失的问题，也能缓解家长的焦虑，从中获得专注力的训练。用成体系的方法来训练孩子的专注力，比如有测试、针对测试进行有效训练以及反馈，是一个完整的训练闭环。训练的方法既专业又易操作，语言通俗，比喻形象，代入感强，包括分析孩子和家长的心理动机，从源头解决问题，有很强的说服力。 容易分心走神、上课效率低下的孩子：学习时间很长，但有效学习时间不多。我们要延长有效学习时间，父母除了提供优良的学习环境之外，还要告诉孩子：不是抓紧每一分钟去学习，而是抓紧学习时的每一分钟。让孩子扮演老师的角色，给扮演学生的父母讲上课内容，这样孩子上课会认真听讲，而且还是一个很好的复习方式。 做作业拖拉、速度奇慢的孩子：整个心理节奏和行为节奏也是慢的，这种心理感受给他们安全感。因为父母给孩子太大的压力，导致他们非常焦虑，怕自己出错，形成了拖拉的习惯。父母要尽量少安排课外作业，限时完成做作业的准备工作，把总目标分解为几个小目标，小目标能很快实现，专注力和精气神就不同了，总目标就能逐步实现。不要总是责怪、数落、抱怨孩子，不然会强化孩子的不良行为。 作业、考试低级错误多的孩子：从内在原因看，是检查与监控能力的缺失。父母在孩子做作业的时候不能全程陪同、手把手帮忙，如果形成了这种心理依赖，反而会害了孩子。用作业、试卷错误的“大数据”规律唤醒孩子对低级错误的警觉，让孩子独立检查作业，只有自己找出来的错误才会印象深刻。可以安排作业仿真考试，高度集中注意力，这样在真正的考试中就可以正常发挥。 沉迷电子产品不能自拔的孩子：上课时经常精神恍惚，有时候让他们回答问题却不知所云。因为习惯了动态的电子产品，静态的黑板、书本对孩子的刺激太弱，注意力不集中随之产生。禁止孩子使用电子产品只会适得其反，要和孩子协商使用电子产品的时间、地点及奖惩措施，引导他们合理利用电子产品的正面效应，并根据孩子的兴趣提供丰富的替代性活动，让他们从虚拟世界走回现实生活。父母在孩子小的时候疏于照顾，孩子长大之后的教育问题就会让父母倍加辛苦。

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