小乐乐上学了，他想做个会听话的好孩子。可是，学校的规矩实在太多：上课不能讲话、不能做小动作，下课不能乱跑，按时上学，按时交作业，出校门要排队……这可怎么办呢？本书通过幽默有趣的故事，从培养孩子的规则意识着手，展示了刚入学孩子的校园生活。1、冰心儿童文学奖、精神文明建设“五个一工程”奖得主袁晓君创作的儿童文学作品2、全文大字注音、全彩插图，故事多根据孩子实际生活编写，语言童趣3、一年级家长希望孩子独立自主、有规则感，《一年级的小乐乐：会听话的孩子有前途》让孩子适应小学校园生活。

浣熊比比的恶作剧把森林里的小动物们惹怒了，大家联合起来想要治一治这个顽皮鬼。活动日这天，比比遇到了一个大怪物，他被吓得逃回了家。红眼睛、绿眉毛、大嘴巴……一想起大怪物，比比就全身发抖。不一会儿，窗前出现了小动物们的身影，而怪物却不见了。它去哪儿了？

《陪孩子玩到入园》这本书以蒙氏教育理论为依据，立足于蒙氏感官教育、语言教育、数学教育、科学文化教育和日常生活教育5个领域，将0-3岁的幼儿划分为6个年龄段，在结合各个年龄段的发展特点，逐步设置了步骤精细、难易适当、易操作的游戏，力求让孩子在游戏中获得全面的知识和技能，促进孩子各项能力全面发展，为培养孩子健全的人格提供更多的可能和途径。

运用图式理论，解读幼儿心灵及思维发展的密码 英国学前教育专家带你深入了解儿童的想法和行为，在适当的时刻，为孩子的成长助力。 幼儿是有能力的思考者和学习者，这本书着重讨论幼儿早期一系列复杂的行为特征及其背后的思维特点。图式简单来说，就是指儿童的行为模式；图式理论认为，儿童的思维有自己内在的发展模式，当孩子着迷一样重复做一些事情的时候，往往就是图式在发挥作用，这些行为促进了他们最初的学习；我们只有认出孩子所具有的图式，并对他的图式予以支持和拓展，才能最大限度地挖掘他的学习潜能，而不是盲目打断孩子的成长进程。

《规矩与爱》一书从理性和科学的角度出发，阐明规矩对于孩子的重要性，详细介绍了孩子在各个年龄阶段出现的各种问题，并通过翔实新颖的案例来告诉父母应该如何给孩子立规矩。孩子的成长离不开规矩和爱，给孩子定规矩，既是在教育他们，又能让父母得到解放。要想让孩子不抵触地遵守规矩，父母一定要学会制定规矩的方法。爱孩子是本能，立规矩是责任，希望家长们能在爱和规矩中陪伴孩子成长。

孩子贪玩、上课不专注、写作业磨蹭、考试粗心……这些让家长头疼的学习问题，仅仅靠家长督促、逼迫是无法彻底解决的。逼孩子学，不如唤醒他的自主学习力。运用行为经济学的理性策略和教育智慧，搞定孩子的社交能力、情绪管理、知识学习、自我保护、金钱教育和沟通技巧等难题，用60个简单高校的策略来解决孩子的性格、习惯和能力培养等方面的实际问题。千寻妈妈在养育孩子的过程中摸索出了一套理性育儿经，教会许多家长怎么不吼不叫地教出优秀的孩子。将行为经济学的原理与儿童教育理论相结合，既不放任孩子的天性，也不用蛮力破坏孩子的天性。例如：用“稀缺性”“边际递减”策略，激发孩子的内驱力，充分调动起了孩子主动学习的热情；用“阈值管理”“五个为什么”策略，帮助孩子建立成长型思维；用“机会成本”“时间管理”策略，让孩子学习效率提高……稀缺性原理：让孩子爱上学习就是这么简单什么家务都不让孩子做，再贵的补习班也不手软，每天风雨无阻地接送，为什么孩子却厌学了？与其成天督促孩子学习，不如想办法把学习变成需要争取才能得到的稀缺资源。机会成本：教孩子分清“想做的事”和“该做的事”如果想让孩子赶紧写作业、吃饭、洗澡，就要让他体会到不这么做要付出的成本有多大。一旦建立起成本意识，孩子脑袋里就像是多了一根弦，不用大人操心，自己就会去权衡、判断。边际递减效应：这么奖励才不伤害孩子的学习积极性刚开始，物质奖励的效果比讲道理好100倍，但是效果会越来越差，此时就要升华到精神奖励上去——表扬他们、赏识他们，让他们觉得这是一件乐在其中、能表现自我的事，给孩子带来更长久的驱动力。罗森塔尔效应：那些优秀的孩子都是被父母“骗”大的通过眼神、微笑、音调等途径向孩子传达“你很优秀”“你可以做到”的信息，孩子也会感受到这种期望，潜移默化地受到影响，变得更加自信、自爱、自律。阈值管理：我家孩子提高专注力和意志力的小秘密现在的孩子越来越不能承受专注、坚持带来的乏味之苦、孤独之苦，适时给孩子创造低阈值环境，才能让孩子既保有资源丰富带来的优点，又有吃苦的能力。用经济学思维发掘孩子的学习天赋，成就孩子的终身学习力！

如何让孩子更加有效率地学习？如何引导孩子设置科学的目标、制订合理的计划，并学会安排学习和复习，养成好习惯？如何让孩子学会做阅读笔记？这些都是本书要解决的问题。 本书以孩子感兴趣的漫画形式讲解学习方法，并辅以实用的工具表格，具备很强的操作性。全书由四章构成：学习方法速览、学期目标与计划、寒暑假目标与计划、阅读笔记。第一章系统地讲解了如何学习，包括设置目标、制订计划、科学地记笔记，以及如何使用提问法、阅读方法、时间管理法、费曼学习法、艾森豪威尔法则等内容，可以帮助读者构建自己的学习方法体系。第二章、第三章分别介绍了如何制订与执行学期计划、寒暑假计划。第四章提供了故事类和非故事类不同类型图书的阅读笔记模板及其使用方法。

本书是一本真正意义上的亲子共读书。既是给青少年的脑力书，又是给家长的养育指南，内含北京大学魏坤琳教授给孩子的超脑高效学习方法。书中结合节目挑战任务，对未来需要的八大能力——抽象力、逆行力、协作力、分解力、评估力、创造力、担当力进行了详细的解读与应用阐释。书里还特别呈现了《超脑少年团》节目中的超脑挑战题与解题思路，以方便有兴趣的“超脑少年”读者一起来挑战脑力，进行有趣的脑力训练。本书还特别收录了“超脑少年自述成长秘籍”和“超脑少年养成记”内容，旨在全方位地呈现超脑少年的成长之路，以及家长的教育理念，给正处于育儿焦虑中的家长们指引方向。

本书中童年的每一阶段都独立成章，每一阶段都有该年龄段的新任务、新需求、新机会。如果不能满足他们在该年龄段的需求，亲子关系和孩子的成长就可能遇到新的风险。本书作者与读者在书中度过孩子的整个童年：从出生到成年。 根据这个路线图，考察依恋在其中的作用，除了成长路线图，本书还引用了生活中的实例和观察到的情况，以及文学或电影作品中的案例，来帮助父母与子女建立良好的依恋关系。

0～4岁是宝宝成长的关键阶段，宝宝在这个阶段会发展出安全感、专注力、自主性等受益终身的重要能力。培养这些能力的第一步是开发宝宝的语言潜能，让父母与宝宝建立良好的沟通关系，引导宝宝从感兴趣、理解到激发各种潜能。但是，面对尚在牙牙学语的宝宝，很多父母还未掌握正确的沟通方法。“来，念给妈妈听”“这是什么呀”……这些沟通方式对宝宝其实是无效的，父母说的话越多，对宝宝的成长越不利。本书是英国皇家言语治疗师学院顾问萨莉·沃德博士潜心研究的科学育儿法，每天只需30分钟，家长便能与宝宝建立良好的交流互动关系，引导宝宝开发各项潜力。