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本书基于现代化理论，力图廓清高考制度现代化的内涵、特征、目标、评价等基本问题，系统厘清高考制度现代化的发展历程与其形态演变，探明高考制度现代化的内外部动因及其制约因素，并结合美国“高考”制度现代化的经验与启示，提出符合我国国情的高考制度现代化转型与构建的对策建议。

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作者先后担任4所高校校长、党委书记职务20多年，对于如何办好一所大学，如何确定办学定位、办学理念，如何加强人才管理与培养，如何加强党建工作，如何培养人才，以及如何加强校园文化建设等，进行了深入的思考、探索和实践。本书收录了邝邦洪教授几十年来发表过的论文、讲话、报告等，涵盖高校的办学理念与定位、学校治理与探索、人才管理与培养、文化建设与情怀几个方面，对于高校办学与管理具有借鉴与参考意义。

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贵州大学以“五专一综”评估模式为载体，始终坚持教学评估工作常态化、多元化、多维化、科学化和信息化持续发展，开创了学校保障本科教学质量的新局面，为中国特色高等教育本科教学评估制度的建设进行了有益探索。完成了评估模式由“四专一综”向“五专一综”的跃升，评估模式更加切合学校“立德树人、质量为本、成就教师、发展学生”的办学理念，更加切合学校“厚基础、强能力、重素质、求创新”的人才培养理念。《高等院校多维评估与质量保障：贵州大学教育教学“五专一综”年度质量报告2013》是将“五专一综”成果以出版物的形式发表，旨在通过社会各界的反馈促进我校教育教学评估工作，旨在为我国高等教育研究和本科教学质量保障贡献案例和资料。

龚自珍是清代著名的思想家、诗人、文学家。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片，是与林则徐、魏源并称的改革家之一。他主张“更法”“改图”，在那个君主权力空前集中的年代，他不仅揭露清政府的腐朽无能，还勇敢地将矛头直指清朝皇帝。结合龚自珍的家庭、生活、学习、交友等方面，从他短暂而又不平凡的一生出发，结合当时的社会大环境，对龚自珍的思想和理念进行了分析，对于认识龚自珍的思想及其中教育的部分有着一定的帮助。

顺德启智学校基于开展智障教育专业探索20年，已经完成智障儿童人性化课程教材、智障儿童生活育人教材，此次将智障儿童教育延展到家庭，真正实现智障儿童的全程体验教育。课程目标分为三个阶段，本书为第二阶段（中）：以家居生活作息、个人卫生、饮食、个人整理共15个生活活动为教育内容，从生活关系的把握和生活技能的掌握两个维度，完成195个目标。本书适合特殊教育及康复机构从业人员、智障儿童家长阅读。