本书围绕大学生思想政治工作展开研究，集理论思考、实践探索和案例探讨于一体，重点围绕当前学生思想政治工作的重点、难点和热点问题，就如何提高大学生思想政治教育工作的科学化水平，增强思想政治教育工作的针对性和实效性，在工作思路、方法创新和实践途径等方面开展研究。同时对深圳大学近年来在落实立德树人工作方面的实践经验进行总结与提升。本书旨在加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，以理论创新推动工作创新，为今后学校立德树人工作的进一步提升提供理论基础与实践路径。

《南京农业大学年鉴（2017）》全面系统地反映2017年南京农业大学事业发展及重大活动的基本情况，包括学校教学、科研、社会服务等方面的内容，为南京农业大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解南京农业大学的窗口。

本书第一章为“理论研究：深圳大学导师文化建设的理论探索”，汇集了学校2018年首次进行的以师德师风与导学关系为主题的系列调研成果和近年来部分导师研究探索的学术成果。第二章为“学生视角：研究生心中的好导师”，主要由研究生推荐、发掘、采访了一批学校立德树人的导师典型，也包括学校老师撰写的同类题材的投稿。第三章为“导师观点：导师眼中的好导师”，系编者对学校一批资深导师的访谈，节选了受访导师关于师德师风、导学关系、指导方法等方面的观点和看法。第四章为“制度创新：深圳大学导师文化建设的制度成果”，汇集了近两年来学校出台的与关于研究生导师文化建设相关的制度措施。

《现代学校制典（上卷）》主要包括：总纲、行政管理、党群管理、人事管理、教学与科研管理前五篇内容。

在新时代“双品质”大学建设的背景上，以全面提高本科教育质量为旨归，以大学之道为研究起点，结合我国大学发展中的突出问题，探索大学现代化、很好化、靠前化的应有理念与路径。同时，全面展示龚放教授团队近期高等教育研究成果。本书精选龚放教授11篇论文，较为全面地呈现了他对当代中国大学本科教育的思考与探索。在龚老师看来，以理性与人性协同发展为灵魂的大学本科教育需要树立正确的教育质量观，需要通过学习共同体建设、加强课程与教学研究来实现教学过程的优化，进而彰显大学本科教育的活力。

《辉煌四十年：中国基础教育改革大事记（学前教育卷）》系2018年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项基金课题的重大成果。编纂《大事记》的目的在于通过对改革开放四十年来我国基础教育政策和实践的梳理，全面立体地反映基础教育改革发展的历史脉络，系统整体地呈现基础教育改革发展的过程和成就等。《大事记》选取时间节点始于1977年5月邓小平发表“两个尊重”的讲话，终于2018年9月全国教育大会召开。重点选取了改革开放四十年来基础教育改革发展的标志性事件，以纪实形式述说往事、提炼亮点，反映基础教育改革发展中的重点热点难点问题，总结基础教育改革实践的基本经验，对于全面了解和把握我国基础教育的发展历程，具有重要的史料价值和借鉴意义。

本书从云南大学筹建之初直叙到1966年，历时40余年，内容包括云大的创办过程、校产变迁、师资聘用、学科设置、基建维修、财务管理、设备设施、图书资料、安全保卫、规章制度以及工资福利、医疗保障等行政后勤方面，反映了云南大学行政后勤管理的发展变化，对研究云南大学发展史和云南省高等教育史做了大量基础性工作。

《悦读天地间（套装上下册）》这套“国学经典诵读”精品阅读教材，是北方工业大学附属学校自主开发的适用于六七年级的小初衔接教材。《周易》日： “天行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物。”《悦读天地间（套装上下册）》以中华文化命题的讨论起点——天与地为线索进行串联，带领我们遨游于天地之间：所谓“修身齐家治国平天下”，从衔接上册《悦读天地间——农历天空下的文字之美》中，我们将品读描写农历二十四节气的经典篇目，感受文字的优美与明丽，读经典，读意蕴，修身养性，增长人生智慧，将经典传统文化内化于心；从衔接下册《悦读天地间——祖国大地上的文字之阔》中，我们将品读描写中国二十个地域文化的经典篇目，感受文字的辽阔与旷达，读经典，读文明，心念天下，传承中华精粹，将经典传统文化外化于行。

《晚清学堂艺术教育和工科大学堂的发生与演进：艺术学与工学的混沌期》共分十章和三个层次。第一章和第二章是《晚清学堂艺术教育和工科大学堂的发生与演进：艺术学与工学的混沌期》的一个层次：晚清学堂艺术教育的发生。在这两章中，笔者试图了解晚清学堂艺术教育的发生背景和外来因素，力图在学堂艺术教育与时势的相互关系中去把握，并提出一个观点：晚清学堂艺术教育发轫于洋务派的军工技术学堂。第三章是《晚清学堂艺术教育和工科大学堂的发生与演进：艺术学与工学的混沌期》的第二个层次：晚清学堂艺术教育的结构。笔者在本章系统地考察了晚清的学堂艺术教育结构，并明确提出了第二个观点：晚清学堂艺术教育分为两条道路，工学导向的艺术教育和产业技术导向的艺术教育。第四章至第十章是《晚清学堂艺术教育和工科大学堂的发生与演进：艺术学与工学的混沌期》的第三个层次：晚清学堂艺术教育的形成与演进。第四章考察了大学堂工科大学的艺术教育（工学导向）；第五章考察了实业学堂中的艺术教育（产业技术导向）；第六章考察了优级师范学堂的艺术教育；第七章考察了中小学堂的艺术教育；第八章考察了学部对优级师范学堂图画手工选科毕业生的复试；第九章考察了我国美术学的发生途径与脉络，并对“美术”进行了观念考古研究；第十章以学部的教育统计数据为主对清末的学堂普及和发展概况进行了考察，并从中外比较的视点来考察晚清的工科大学堂。在从第四章至第十章的七章中，笔者试图明确彼时在清末的学堂中是如何来进行艺术教育的，明治时期的日本“美术”是如何发生并舶来中土，晚清女学与我国美术学的关系，以及清末学堂的整体发展及其演进之大略。

《改革开放40年广东教育科研发展》的编写出版得到了省委教育工委、省教育厅大力支持，书稿凝结了全省各地级以上市、县（市、区）教育局教学研究室（教科院所、教研中心），各高校教育研究机构（教育科学学院、教育学院），个别省级教育类学会（协会）和社会教育研究机构全体编写人员，以及广东高等教育出版社编校人员的心血和汗水。这是对广东教育科研过去40年光辉历程的纪念，也是对新时代广东教育科研更好助推教育现代化、助力中华民族伟大复兴基础工程的祝愿。《改革开放40年广东教育科研发展》既可看作是一部过去40年广东教育科研发展史，也可看作是一本广东教育改革发展参考文献。